C46 Motiverende
gespreksvoering
Naam:
Studentnummer:
E-mail:
School: Saxion Partime School, Deventer
Opleiding: HBO-Verpleegkunde Duaal
Module: C46
Docent:
Aantal woorden:
Inleverdatum: 11-04-2024
,Voorwoord
In dit verslag verantwoord ik de gesprekken die ik heb gevoerd in het kader van
Motiverende Gespreksvoering (MG). Deze module heeft mij niet alleen geholpen
om mijn gespreksvaardigheden verder te ontwikkelen, maar ook om beter in te
spelen op de motivatie en behoeften van cliënten. Door middel van MGV heb ik
geleerd om de autonomie van de cliënt te respecteren en verandering te
stimuleren zonder al te veel te sturen.
Deze vaardigheden sluiten aan bij de CanMEDS-rol van Communicator, effectieve
gespreksvoering is essentieel in de gezondheidszorg. Daarnaast past het bij de
rol van Samenwerker, omdat je tijdens de gesprekken “Partnership” aangaat en
je de cliënt helpt in het aangaan van de gedragsverandering. Tot slot draagt het
ook bij aan de rol van Reflectieve Professional, omdat ik in het
verantwoordingsverslag kritisch naar mijn eigen handelen moest kijken en mijn
vaardigheden moest analyseren.
Ik hoop dat dit verslag inzicht zal geven in mijn leerproces en de waarde die ik
heb gevonden van MGV in de praktijk.
1
, Inhoudsopgave
VOORWOORD...................................................................................... 1
PROFIEL VAN DE CLIËNT...................................................................... 4
2.1 BASISHOUDING MOTIVERENDE GESPREKSVOERING.......................................4
2.2 CLIËNT IN BEWEGING BRENGEN..............................................................5
2.3 WERKEN AAN HAALBARE DOELEN............................................................6
2.4 OMGAAN MET WEERSTAND....................................................................7
3 ANALYSE VAN DE INTERVENTIES........................................................ 8
REFLECTIE........................................................................................ 10
4.1 METHODIEKREFLECTIE VOLGENS HET MODEL VAN KORTHAGEN......................10
4.2 PERSOONSREFLECTIE VOLGENS HET REFLECTIEMODEL VAN GIBBS VOOR DE
PERSOONSREFLECTIE GEBRUIK IK HET MODEL VAN GIBBS. TER ONDERSTEUNING HEB IK
DE WEBPAGINA ‘REFLECTIEVE DAGBOEKEN, EEN HANDLEIDING VOOR STUDENTEN VAN
DE ERASMUS UNIVERSITEIT ROTTERDAM’ (Z.D.) GEBRUIKT................................11
4.3 CONCLUSIE VAN DE REFLECTIE.............................................................12
LITERATUURLIJST.............................................................................. 13
BIJLAGE I TRANSCRIPT....................................................................... 14
2
gespreksvoering
Naam:
Studentnummer:
E-mail:
School: Saxion Partime School, Deventer
Opleiding: HBO-Verpleegkunde Duaal
Module: C46
Docent:
Aantal woorden:
Inleverdatum: 11-04-2024
,Voorwoord
In dit verslag verantwoord ik de gesprekken die ik heb gevoerd in het kader van
Motiverende Gespreksvoering (MG). Deze module heeft mij niet alleen geholpen
om mijn gespreksvaardigheden verder te ontwikkelen, maar ook om beter in te
spelen op de motivatie en behoeften van cliënten. Door middel van MGV heb ik
geleerd om de autonomie van de cliënt te respecteren en verandering te
stimuleren zonder al te veel te sturen.
Deze vaardigheden sluiten aan bij de CanMEDS-rol van Communicator, effectieve
gespreksvoering is essentieel in de gezondheidszorg. Daarnaast past het bij de
rol van Samenwerker, omdat je tijdens de gesprekken “Partnership” aangaat en
je de cliënt helpt in het aangaan van de gedragsverandering. Tot slot draagt het
ook bij aan de rol van Reflectieve Professional, omdat ik in het
verantwoordingsverslag kritisch naar mijn eigen handelen moest kijken en mijn
vaardigheden moest analyseren.
Ik hoop dat dit verslag inzicht zal geven in mijn leerproces en de waarde die ik
heb gevonden van MGV in de praktijk.
1
, Inhoudsopgave
VOORWOORD...................................................................................... 1
PROFIEL VAN DE CLIËNT...................................................................... 4
2.1 BASISHOUDING MOTIVERENDE GESPREKSVOERING.......................................4
2.2 CLIËNT IN BEWEGING BRENGEN..............................................................5
2.3 WERKEN AAN HAALBARE DOELEN............................................................6
2.4 OMGAAN MET WEERSTAND....................................................................7
3 ANALYSE VAN DE INTERVENTIES........................................................ 8
REFLECTIE........................................................................................ 10
4.1 METHODIEKREFLECTIE VOLGENS HET MODEL VAN KORTHAGEN......................10
4.2 PERSOONSREFLECTIE VOLGENS HET REFLECTIEMODEL VAN GIBBS VOOR DE
PERSOONSREFLECTIE GEBRUIK IK HET MODEL VAN GIBBS. TER ONDERSTEUNING HEB IK
DE WEBPAGINA ‘REFLECTIEVE DAGBOEKEN, EEN HANDLEIDING VOOR STUDENTEN VAN
DE ERASMUS UNIVERSITEIT ROTTERDAM’ (Z.D.) GEBRUIKT................................11
4.3 CONCLUSIE VAN DE REFLECTIE.............................................................12
LITERATUURLIJST.............................................................................. 13
BIJLAGE I TRANSCRIPT....................................................................... 14
2
