Samenvatting Kennislijn Welkom OP1, jaar 1

Kennislijn VPK Gezondheidszorg van 0
tot 23 jaar
HBO- Verpleegkunde Hogeschool Rotterdam jaar 1 OP1

,Inhoudsopgave
OP 1 lesweek 1 aanvulling:............................................................................................................................. 3

OP 1 lesweek 2 werkgroep 1.......................................................................................................................... 5

OP 1 lesweek 2 werkgroep 2.......................................................................................................................... 8

OP 1 lesweek 2 werkgroep 3........................................................................................................................ 13

OP1 kennisweek 3 werkgroep 1................................................................................................................... 17

OP1 kennisweek 3 werkgroep 2................................................................................................................... 25

Kennisweek 4 OP1 werkgroep 1................................................................................................................... 32

Kennisweek 4 OP1 werkgroep 2.................................................................................................................. 35

OP 1 ETHIEK................................................................................................................................................. 40

Kennisweek 4 OP1 werkgroep 3................................................................................................................... 43




Leerdoelen:

2

,De student verpleegkunde:
 Verwoordt in algemene termen wat gezondheid, gezondheidsgedrag en benodigde
gezondheidsvaardigheden zijn (zelfmanagement, zelfredzaamheid en adaptief vermogen) is [1]
 Definieert het concept gezondheidspsychologie [5]
 Benoemt de rol van psychologie bij het verkrijgen van inzicht in de betekenis van gezondheid en ziekte [5]
 Legt uit dat hoe opvattingen over “gezondheid en ziekte” sociaal cultureel beïnvloed worden
Legt de relatie tussen diversiteit en gezondheid [1,5,6]

• Kent de basisstructuur van de gezondheidszorg in Nederland
• Kent wetgeving als onderdeel van de basisstructuur van de gezondheidszorg in Nederland
Herkent sociaalmaatschappelijke en sociaaleconomische ontwikkelingen als beïnvloedende factoren

Leerdoelen die in deze werkgroep aan bod komen

Het verpleegkundig domein
De student verpleegkunde:
 Omschrijft op hooflijn de kenmerken van het verpleegkundig domein (wat is de aard van het verpleegkundig
handelen, waarop is het verpleegkundig handelen gericht)
 Geeft op hoofdlijn aan hoe het verpleegkundig domein ontstaan is

De verpleegkundige discipline
 Geeft de verpleegkundige discipline weer (beroepskolom)
 Benoemt de CanMedsrollen
 Verwoordt de beroepscode van de verpleegkundige op hoofdlijn
 Verwoordt de rol van de V&VN
 Herkent het verpleegkundig opleidingsprofiel en de 16 beroepscompetenties (BN2020)
 Herkent dat de inzet van de HBO verpleegkundige te maken heeft met:
o Klinisch redeneren en indiceren
o Complexiteit van zorg
o Waarborgen continuïteit van zorg
o Waarborgen coördinatie van zorg
o Waarborgen kwaliteit van zorg

De verpleegkundige body of knowledge
De student verpleegkunde:
 Maakt onderscheid tussen verplegen en verpleegkunde
 Beschrijft de functie van onderzoekend vermogen voor verplegen en verpleegkunde
 Beschrijft de functie van Evidence Based practice (EBP)
 Benoemt op hoofdlijn de pijlers van EBP
 Herkent de bijdrage van verpleegkundigen aan EBP
 Herkent kanttekeningen die geplaats worden bij EBP




OP 1 LESWEEK 1 AANVULLING:

3

, Illness; perspectief patiënt

Disease: perspectief professional

Sickness: perspectief van de maatschappij

Grand Theorie:

(midden 20e eeuw)

Verteld iets over het verplegen > een frame, een set van termen

Samenhangende, sterk abstract en algemene richting gevende beschrijving van
verpleegkunde; deels werkelijkheid, deels bestaande theorie, beïnvloed door sociaal
culturele en sociaal economische opvattingen.

Theorie van Orem: self-care defict theorie

Mensen kunnen te kort schieten in zelfzorg > het verpleegkundig systeem kan hierop
inspringen.

Als de zelfhulp tekort bij de patiënt afneemt, kan de verpleegkundige steeds kleinere bijdrage
leveren.

Theorie van Roy; adaption model

Coping= omgaan met problemen als het niet direct opgelost wordt.

Wanneer het goed gaat met het vermogen van adaptie en coping > gaat de gezondheid
vooruit.



Onderscheid tussen verplegen en verpleegkunde:




Leerdoelen:

• Beschrijft de fases van ontwikkeling van een baby, kind, puber en adolescent (0-23 jarigen) [5];


4