Fase Piaget (stadium) Freud Erikson Piaget (moreel) Kohlberg + Gilligan (moreel) Emotioneel
Baby Sensomotorisch: Orale fase: Orale fase: Sensomotorisch: KOHLBERG Egocentrische of
(0-1j) - Passief ervaren tot - Driftbevrediging “Hoop” - Geen regels (“ik”) ongedifferentieerd
interne combinaties - Incorporatie - Vertrouwen vs. - SOCIAL REF.
! Geen voorstellingsvermogen object wantrouwen 1 Pre-conventionele: - EMPATIC
! ES Fase 1: voorkomen straf DISTRESS
! RP = ICH Fase 2: nadruk beloning
Peuter Pré-operationeel: Anale fase: Anale fase: Pre-operationele: 2 Conventionele: Egocentrische of
(1-3j) - Van intuïtief denken tot - Partiële liefde “Wilskracht” Peuter: Fase 3: ‘brave’ jongen ongedifferentieerd
interesse in de observeerbare - Uitstoting van het - Autonomie vs. - Zichzelf regels moraal - STEMMING
wereld object schaamte opleggen (geen Fase 4: nadruk op autoriteit - BEGIN EMPAT
! Taalontwikkeling moreel besef) 3 Post-conventionele: - ZELFBEWUST
Kleuter Peuter: pre-conceptueel + Fallische fase: Fallische fase: Kleuter: Fase 5: democratische Egocentrische of
(4-6j) assimilatie - Ambivalente “Doelgerichtheid” - Regels van anderen principes ongedifferentieerd
Kleuter: intuïtieve verbanden liefde - Initiatief vs. schuld opvolgen (moreel Fase 6: individuele principes - EMOT. COPING
(vragen) - Identificatie besef) en geweten
! UBER -ICH ! Gevolgen van gedrag
LSK Concreet-operationele: Latentiefase: Latentiefase: Concreet-operationele: GILLIGAN Informationele (8
(6-12j) (hypotheses opstellen) - Onderdrukking “Bekwaamheid” - Autonoom (wij”) - TOM!!
- Van interesse tot exact libido - Handvaardigheid vs. verandering Zelf-reflectieve (1
begrijpen van de wereld en - Vaardigheden minderwaardigheid brengen in regels Individuele overleving - PROB. COPING
toepassen van regels - Rustfase ! Intentie van gedrag - Egocentrisch Mutuele: (12j)
! Logisch denken - Straf + beloning
! Werkelijkheid leren kennen ! Transitie: zelfzuchtigheid
en verantwoordelijkheid
Tieners Formeel-operationele: Genitale fase: Genitale fase: Formeel-operationele Goedheid als zelfopoffering: Sociale (15j)
(12-18j) - Van eerste hypotheses naar - Actieve liefde “trouw en toewijding” - Morele redenen - Eigen wensen - EMOTION
objectief wetenschappelijk (driften wakker) - Identiteit vs. worden geijkt aan onderschikt UNDERSTAND
denken - Opzoek seksuele identiteitsverwarring hogere ! Transitie: rekening houden G
! Denken en toetsen aan identiteit maatschappelijke met behoeften zelf en - ZELFREGUL.
werkelijkheid waarden en andere 12j: controleer
belangen Moraal van geweldloosheid 17j: benoemen
! Gedrag als een gevolg - Moreel evenwicht zelf
van meerder factoren en anderen
! Transitie: iemand kwetsen,
wordt al immoreel
beschouwd
Baby Sensomotorisch: Orale fase: Orale fase: Sensomotorisch: KOHLBERG Egocentrische of
(0-1j) - Passief ervaren tot - Driftbevrediging “Hoop” - Geen regels (“ik”) ongedifferentieerd
interne combinaties - Incorporatie - Vertrouwen vs. - SOCIAL REF.
! Geen voorstellingsvermogen object wantrouwen 1 Pre-conventionele: - EMPATIC
! ES Fase 1: voorkomen straf DISTRESS
! RP = ICH Fase 2: nadruk beloning
Peuter Pré-operationeel: Anale fase: Anale fase: Pre-operationele: 2 Conventionele: Egocentrische of
(1-3j) - Van intuïtief denken tot - Partiële liefde “Wilskracht” Peuter: Fase 3: ‘brave’ jongen ongedifferentieerd
interesse in de observeerbare - Uitstoting van het - Autonomie vs. - Zichzelf regels moraal - STEMMING
wereld object schaamte opleggen (geen Fase 4: nadruk op autoriteit - BEGIN EMPAT
! Taalontwikkeling moreel besef) 3 Post-conventionele: - ZELFBEWUST
Kleuter Peuter: pre-conceptueel + Fallische fase: Fallische fase: Kleuter: Fase 5: democratische Egocentrische of
(4-6j) assimilatie - Ambivalente “Doelgerichtheid” - Regels van anderen principes ongedifferentieerd
Kleuter: intuïtieve verbanden liefde - Initiatief vs. schuld opvolgen (moreel Fase 6: individuele principes - EMOT. COPING
(vragen) - Identificatie besef) en geweten
! UBER -ICH ! Gevolgen van gedrag
LSK Concreet-operationele: Latentiefase: Latentiefase: Concreet-operationele: GILLIGAN Informationele (8
(6-12j) (hypotheses opstellen) - Onderdrukking “Bekwaamheid” - Autonoom (wij”) - TOM!!
- Van interesse tot exact libido - Handvaardigheid vs. verandering Zelf-reflectieve (1
begrijpen van de wereld en - Vaardigheden minderwaardigheid brengen in regels Individuele overleving - PROB. COPING
toepassen van regels - Rustfase ! Intentie van gedrag - Egocentrisch Mutuele: (12j)
! Logisch denken - Straf + beloning
! Werkelijkheid leren kennen ! Transitie: zelfzuchtigheid
en verantwoordelijkheid
Tieners Formeel-operationele: Genitale fase: Genitale fase: Formeel-operationele Goedheid als zelfopoffering: Sociale (15j)
(12-18j) - Van eerste hypotheses naar - Actieve liefde “trouw en toewijding” - Morele redenen - Eigen wensen - EMOTION
objectief wetenschappelijk (driften wakker) - Identiteit vs. worden geijkt aan onderschikt UNDERSTAND
denken - Opzoek seksuele identiteitsverwarring hogere ! Transitie: rekening houden G
! Denken en toetsen aan identiteit maatschappelijke met behoeften zelf en - ZELFREGUL.
werkelijkheid waarden en andere 12j: controleer
belangen Moraal van geweldloosheid 17j: benoemen
! Gedrag als een gevolg - Moreel evenwicht zelf
van meerder factoren en anderen
! Transitie: iemand kwetsen,
wordt al immoreel
beschouwd
