Pedagogiek
Les 1:
Volgende begrippen uitleggen: Pedagogisch klimaat, basisbehoefte van kinderen,
pedagogische sensitiviteit en responsietijd
Doel 1:
Begrip 1: pedagogisch klimaat
Uitleg: het totaal aan bewust gecreëerde en de al aanwezige omgevingsfactoren die het
welbevinden van kinderen beïnvloed.
Begrip 2: Basis behoefte
Uitleg: Relatie, competentie, Autonomie
Relatie: veiligheid, kinderen moeten zich goed voelen bij je. Dit doe je door voorspelbaar te
zijn.
Competentie: Zelfvertrouwen, Kinderen willen zich bekwaam voelen, zin hebben in het leren
van iets nieuws
Autonomie: Zelfstandig, Zelf beslissingen laten nemen en weten dat ze hun eigen leergedrag
kunnen aansturen
Begrip 3: Pedagogische sensitiviteit
Uitleg: Het signaleren van ander gedrag bijvoorbeeld, onrustig
Begrip 4: Pedagogische responsiviteit
Uitleg: Regeren op het andere gedrag
Doel 2: Waarom warm en streng zijn?
Door warm te zijn geef je kinderen het veilige gevoel
Door streng te zijn geef je kinderen een hou vast, leg uit waarom iets wel of niet. Wees
consequent (onderscheid mens en gedrag)
, Doel 3: Houding en positie
Een plek waar je overzicht hebt over alle kinderen
Lichaamshouding rust en stabiliteit, niet friemelen, goed door kunnen praten, hoger zitten/
staan, zelfverzekerd
Zichtbaar en hoorbaar
Doel 4: starten van de les (hoe krijg je aandacht)
Startsignaal
Leerlingen moeten rechtop gaan zitten, ogen op jou, luisterhouding (ROL)
Laat zien dat je kijkt (Lasso over de klas)
Les 1:
Volgende begrippen uitleggen: Pedagogisch klimaat, basisbehoefte van kinderen,
pedagogische sensitiviteit en responsietijd
Doel 1:
Begrip 1: pedagogisch klimaat
Uitleg: het totaal aan bewust gecreëerde en de al aanwezige omgevingsfactoren die het
welbevinden van kinderen beïnvloed.
Begrip 2: Basis behoefte
Uitleg: Relatie, competentie, Autonomie
Relatie: veiligheid, kinderen moeten zich goed voelen bij je. Dit doe je door voorspelbaar te
zijn.
Competentie: Zelfvertrouwen, Kinderen willen zich bekwaam voelen, zin hebben in het leren
van iets nieuws
Autonomie: Zelfstandig, Zelf beslissingen laten nemen en weten dat ze hun eigen leergedrag
kunnen aansturen
Begrip 3: Pedagogische sensitiviteit
Uitleg: Het signaleren van ander gedrag bijvoorbeeld, onrustig
Begrip 4: Pedagogische responsiviteit
Uitleg: Regeren op het andere gedrag
Doel 2: Waarom warm en streng zijn?
Door warm te zijn geef je kinderen het veilige gevoel
Door streng te zijn geef je kinderen een hou vast, leg uit waarom iets wel of niet. Wees
consequent (onderscheid mens en gedrag)
, Doel 3: Houding en positie
Een plek waar je overzicht hebt over alle kinderen
Lichaamshouding rust en stabiliteit, niet friemelen, goed door kunnen praten, hoger zitten/
staan, zelfverzekerd
Zichtbaar en hoorbaar
Doel 4: starten van de les (hoe krijg je aandacht)
Startsignaal
Leerlingen moeten rechtop gaan zitten, ogen op jou, luisterhouding (ROL)
Laat zien dat je kijkt (Lasso over de klas)
