Naam student: Rachelle van de Kamp
Studentnummer: 673885
Portfolio: Fase 2B
Locatie: Haarlem
Leercoach: Marie-Christine op den Kelder
Werkveldcoach: Ilona Timmerman
Naam praktijkschool: Obs de Kweekvijver
Naam bestuur: Stichting Opspoor
E-mail student:
Telefoon: 06 360 99 175
PORTFOLIO FASE 2b
Omgaan met verschillen.
Voorblad
1
, Voorwoord
Beste lezer.
Voor u heeft u mijn portfolio van fase 2B liggen van de PABO-FLEX.
In dit verslag vindt u de verantwoording van de beroepstaken, de praktijkbeoordeling, de
authenticiteitsverklaring van mijn praktijkbegeleider, een verklaring volledigheid van mijn leercoach,
mijn PLP en POP en de beoordeling van het assessment van fase 2A.
De groep is een samengestelde groep die uit 3 verschillende klassen zijn gekomen. Begin van dit jaar
bestond de groep uit 28 leerlingen. Inmiddels bestaat de groep nu uit 26 leerlingen. Hier zal ik later in
dit verslag meer over vertellen.
In dit verslag vertel ik hoe ik gezorgd heb voor mijn nieuwe ontwikkelingen. Ik heb in deze periode
veel lessen gegeven voor mijn portfolio, maar ook lessen om te oefenen om de lessen steeds meer
eigen te mogen en kunnen maken.
Ondanks het vele werk doe ik de opleiding met veel plezier en merk ik dat de flexibele Pabo variant
goed bij mij aansluit.
Ik wens u veel leesplezier!
Rachelle van de Kamp
Oostzaan
12 juli 2023
2
,Inhoud
Voorblad.................................................................................................................................................1
Voorwoord.............................................................................................................................................2
Inleiding..................................................................................................................................................4
Obs de Kweekvijver........................................................................................................................4
Praktijkgroep..................................................................................................................................4
Werk/Stage:....................................................................................................................................4
Verantwoording beroepstaak 1: vakdidactisch handelen.......................................................................7
Verantwoording beroepstaak 2: pedagogisch handelen......................................................................11
Verantwoording beroepstaak 3: samenwerken met collega’s, ouders en externen............................15
Verantwoording beroepstaak 4: reflectieve professional.....................................................................19
Persoonlijk Leerplan (PLP) fase 2A........................................................................................................22
Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) fase 2A........................................................................................24
Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) fase 2B........................................................................................29
Verklaring volledigheid portfolio..........................................................................................................37
Authenticiteitsverklaring met gegevens van werkgever/leerwerkplek................................................38
Lesvoorbereidingsformulieren + beoordelingen vakdocenten.........................................................41
Eindbeoordeling praktijk:.................................................................................................................42
Kijkwijzers.........................................................................................................................................43
Feedback praktijkbegeleider.............................................................................................................44
Bronnenlijst..........................................................................................................................................45
3
, Inleiding
Obs de Kweekvijver
De school waar ik stage loop is een openbare basisschool genaamd: OBS de Kweekvijver, tevens ook
de plek waar ik sinds september werkzaam ben. Op Obs de Kweekvijver zitten gemiddeld 265
leerlingen. De school bevindt zich in het dorp Oostzaan. De Kweekvijver is niet een gebruikelijke
dorpsschool. De school is een grote school die gelegen ligt tussen Amsterdam-Noord en Zaandam.
Dit zorgt ervoor dat er ook veel kinderen vanuit buiten het dorp op de Kweekvijver zitten.
Binnen de school staan er drie belangrijke aspecten centraal: vertrouwen, verbinden en
meesterschap. Ook werken wij met drie uitgangspunten: ik kan het zelf (autonomie), ik kan het
(competentie) en ik hoor erbij (relatie). Op de Kweekvijver zijn de klassen in jaargroepen verdeeld. Er
is een evenwichtige verdeling tussen jongens en meiden binnen de school. De school noemen ze ook
wel “dé kweekvijver” voor het talent van uw kind. Naast de kernvakken taal, lezen en rekenen wordt
er veel aandacht besteed aan natuur, kunst en cultuur. Obs de Kweekvijver is een Vreedzame School
waar ieder kind zich gehoord kan en mag voelen. De kinderen worden gezien en maken gezamenlijk
beslissingen. Maar bovenal, er heerst bij ons een fijne en vertrouwde sfeer.
Praktijkgroep
In fase 2B loop ik stage in groep 4 op OBS de Kweekvijver. De klas startte met 28 leerlingen. Waarvan
18 meiden en 10 jongens. 1 van de jongens is inmiddels naar speciaal onderwijs gegaan, Waarna ook
1 van de meiden is veranderd van school i.v.m. een conflict tussen ouders onderling. Het is een
diverse groep met verschillende nationaliteiten. De groep is een samengestelde groep die uit 3
verschillende klassen bij elkaar is gekomen.
Stagegroep: 4
Aantal leerlingen: 26
Aantal jongens: 9
Aantal meisjes: 17
Leeftijd leerlingen: Tussen de 7 en de 9 jaar
Mentoren fase 2B: Ilona Timmermans
Het is een pittige groep met een groot aantal kinderen met een eigen ‘rugzakje’. Ook liggen de
niveaus behoorlijk uit elkaar. Dit is voorheen de reden geweest waarom deze klas was opgesplitst de
voorgaande jaren. Dit was dit schooljaar niet mogelijk. Wel is er om deze reden extra begeleiding
ingezet op de groep. Zo werken wij met gedragsspecialisten die samen met ons (leerkrachten van
groep 4) werken aan de groepsdynamiek van de klas.
Werk/Stage:
In het begin van dit jaar heb ik het best moeilijk gehad met alle grote veranderingen die op mijn pad
kwamen. Een nieuwe school en gelijk zelfstandig 2 dagen voor de klas met alle taken die daarbij
hoorde. Veel taken waren voor mij nieuw, wat voor mij voor veel stress zorgde. Ik vond het moeilijk
om mijn momenten te vinden waarin ik daadwerkelijk stage aan het lopen was. Het voelde of ik alles
zelf moest doen en ik veel verantwoordelijkheid op mijn schouders kreeg. Gelukkig in de loop van tijd
begon ik mijn taken beter onder de knie te krijgen. En kreeg ik iets meer adem om te werken aan
mijn opleiding.
Op maandag en dinsdag ben ik onderwijsondersteuner van de groep. Dit geeft de mogelijkheid om
verlengde instructies te geven aan de groep, maar voornamelijk om samen met mijn duo te werken
aan de taken die zijn blijven liggen op de andere dagen. Er is behoorlijk wat 1 op 1 begeleiding nodig.
4
Studentnummer: 673885
Portfolio: Fase 2B
Locatie: Haarlem
Leercoach: Marie-Christine op den Kelder
Werkveldcoach: Ilona Timmerman
Naam praktijkschool: Obs de Kweekvijver
Naam bestuur: Stichting Opspoor
E-mail student:
Telefoon: 06 360 99 175
PORTFOLIO FASE 2b
Omgaan met verschillen.
Voorblad
1
, Voorwoord
Beste lezer.
Voor u heeft u mijn portfolio van fase 2B liggen van de PABO-FLEX.
In dit verslag vindt u de verantwoording van de beroepstaken, de praktijkbeoordeling, de
authenticiteitsverklaring van mijn praktijkbegeleider, een verklaring volledigheid van mijn leercoach,
mijn PLP en POP en de beoordeling van het assessment van fase 2A.
De groep is een samengestelde groep die uit 3 verschillende klassen zijn gekomen. Begin van dit jaar
bestond de groep uit 28 leerlingen. Inmiddels bestaat de groep nu uit 26 leerlingen. Hier zal ik later in
dit verslag meer over vertellen.
In dit verslag vertel ik hoe ik gezorgd heb voor mijn nieuwe ontwikkelingen. Ik heb in deze periode
veel lessen gegeven voor mijn portfolio, maar ook lessen om te oefenen om de lessen steeds meer
eigen te mogen en kunnen maken.
Ondanks het vele werk doe ik de opleiding met veel plezier en merk ik dat de flexibele Pabo variant
goed bij mij aansluit.
Ik wens u veel leesplezier!
Rachelle van de Kamp
Oostzaan
12 juli 2023
2
,Inhoud
Voorblad.................................................................................................................................................1
Voorwoord.............................................................................................................................................2
Inleiding..................................................................................................................................................4
Obs de Kweekvijver........................................................................................................................4
Praktijkgroep..................................................................................................................................4
Werk/Stage:....................................................................................................................................4
Verantwoording beroepstaak 1: vakdidactisch handelen.......................................................................7
Verantwoording beroepstaak 2: pedagogisch handelen......................................................................11
Verantwoording beroepstaak 3: samenwerken met collega’s, ouders en externen............................15
Verantwoording beroepstaak 4: reflectieve professional.....................................................................19
Persoonlijk Leerplan (PLP) fase 2A........................................................................................................22
Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) fase 2A........................................................................................24
Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) fase 2B........................................................................................29
Verklaring volledigheid portfolio..........................................................................................................37
Authenticiteitsverklaring met gegevens van werkgever/leerwerkplek................................................38
Lesvoorbereidingsformulieren + beoordelingen vakdocenten.........................................................41
Eindbeoordeling praktijk:.................................................................................................................42
Kijkwijzers.........................................................................................................................................43
Feedback praktijkbegeleider.............................................................................................................44
Bronnenlijst..........................................................................................................................................45
3
, Inleiding
Obs de Kweekvijver
De school waar ik stage loop is een openbare basisschool genaamd: OBS de Kweekvijver, tevens ook
de plek waar ik sinds september werkzaam ben. Op Obs de Kweekvijver zitten gemiddeld 265
leerlingen. De school bevindt zich in het dorp Oostzaan. De Kweekvijver is niet een gebruikelijke
dorpsschool. De school is een grote school die gelegen ligt tussen Amsterdam-Noord en Zaandam.
Dit zorgt ervoor dat er ook veel kinderen vanuit buiten het dorp op de Kweekvijver zitten.
Binnen de school staan er drie belangrijke aspecten centraal: vertrouwen, verbinden en
meesterschap. Ook werken wij met drie uitgangspunten: ik kan het zelf (autonomie), ik kan het
(competentie) en ik hoor erbij (relatie). Op de Kweekvijver zijn de klassen in jaargroepen verdeeld. Er
is een evenwichtige verdeling tussen jongens en meiden binnen de school. De school noemen ze ook
wel “dé kweekvijver” voor het talent van uw kind. Naast de kernvakken taal, lezen en rekenen wordt
er veel aandacht besteed aan natuur, kunst en cultuur. Obs de Kweekvijver is een Vreedzame School
waar ieder kind zich gehoord kan en mag voelen. De kinderen worden gezien en maken gezamenlijk
beslissingen. Maar bovenal, er heerst bij ons een fijne en vertrouwde sfeer.
Praktijkgroep
In fase 2B loop ik stage in groep 4 op OBS de Kweekvijver. De klas startte met 28 leerlingen. Waarvan
18 meiden en 10 jongens. 1 van de jongens is inmiddels naar speciaal onderwijs gegaan, Waarna ook
1 van de meiden is veranderd van school i.v.m. een conflict tussen ouders onderling. Het is een
diverse groep met verschillende nationaliteiten. De groep is een samengestelde groep die uit 3
verschillende klassen bij elkaar is gekomen.
Stagegroep: 4
Aantal leerlingen: 26
Aantal jongens: 9
Aantal meisjes: 17
Leeftijd leerlingen: Tussen de 7 en de 9 jaar
Mentoren fase 2B: Ilona Timmermans
Het is een pittige groep met een groot aantal kinderen met een eigen ‘rugzakje’. Ook liggen de
niveaus behoorlijk uit elkaar. Dit is voorheen de reden geweest waarom deze klas was opgesplitst de
voorgaande jaren. Dit was dit schooljaar niet mogelijk. Wel is er om deze reden extra begeleiding
ingezet op de groep. Zo werken wij met gedragsspecialisten die samen met ons (leerkrachten van
groep 4) werken aan de groepsdynamiek van de klas.
Werk/Stage:
In het begin van dit jaar heb ik het best moeilijk gehad met alle grote veranderingen die op mijn pad
kwamen. Een nieuwe school en gelijk zelfstandig 2 dagen voor de klas met alle taken die daarbij
hoorde. Veel taken waren voor mij nieuw, wat voor mij voor veel stress zorgde. Ik vond het moeilijk
om mijn momenten te vinden waarin ik daadwerkelijk stage aan het lopen was. Het voelde of ik alles
zelf moest doen en ik veel verantwoordelijkheid op mijn schouders kreeg. Gelukkig in de loop van tijd
begon ik mijn taken beter onder de knie te krijgen. En kreeg ik iets meer adem om te werken aan
mijn opleiding.
Op maandag en dinsdag ben ik onderwijsondersteuner van de groep. Dit geeft de mogelijkheid om
verlengde instructies te geven aan de groep, maar voornamelijk om samen met mijn duo te werken
aan de taken die zijn blijven liggen op de andere dagen. Er is behoorlijk wat 1 op 1 begeleiding nodig.
4
