Ontwikkelingspsychologie hele boek
geschreven door:
simone456
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Op Stuvia vind je het grootste aanbod aan samenvattingen en collegeaantekeningen. De
documenten zijn geschreven door jouw medestudenten, specifiek voor jouw opleiding!
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Samenvatting ontwikkelingspsychologie R. Feldman (5e editie)
Deel 1: de ontwikkeling van het kind
HOOFDSDTUK 1: een inleiding in de ontwikkeling van het kind
§1.1 Een oriëntatie op de ontwikkelingspsychologie
Wat is ontwikkelingspsychologie?
Ontwikkelingspsychologie (of levenslooppsychologie) is de wetenschappelijke studie naar de
patronen van groei, verandering en stabiliteit die zich voordoen bij toenemende leeftijd. De
ontwikkelingspsychologie kiest hier voor een wetenschappelijke benadering.
§1.1.1. de reikwijdte van het vakgebied.
Onderzoek naar de ontwikkeling van kinderen is te verdelen in drie centrale thema's of
benaderingen:
– Fysieke ontwikkeling:
Ontwikkeling die betrekking heeft op de fysieke opbouw van het lichaam, zoals de hersenen, het
zenuwstelsel, de spieren, de zintuigen en de behoeft een eten, drinken en slaap.
– Cognitieve ontwikkeling:
Ontwikkeling die betrekking heeft op de manier hoe het gedrag van mensen beïnvloedt wordt door
groei en veranderingen in hun intellectuele vermogens.
– Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling:
Ontwikkeling die betrekking heeft op de sociale relaties en interacties met anderen en op
duurzame eigenschappen die ene persoon van de andere onderscheiden.
De leeftijdscategorieën van jeugd en adolescentie:
– prenatale periode (periode van conceptie tot geboorte);
– de baby- en peutertijd (van geboorte tot drie jaar);
– de kleutertijd (van drie tot zes jaar);
– de schooltijd (van zes tot twaalf jaar);
– adolescentie (van twaalf tot twintig jaar).
De tijdstippen waarop gebeurtenissen zich in het leven van mensen voltrekken (bijv. het seksuele
rijpingsproces), kunnen aanzienlijk variëren. Dit heeft 2 oorzaken:
1. Biologische factoren: de ene mens is sneller volgroeid dan de andere en bereikt sneller
bepaalde mijlpalen in zijn ontwikkeling.
2. Omgevingsfactoren: de leeftijd waarop mensen meestal liefdesrelaties aangaan, varieert bijv.
per cultuur en is afhankelijk van de manier waarop men in die cultuur aankijkt tegen relaties.
§1.1.2. De invloed van cohorten op ontwikkeling: ontwikkelen in een sociale wereld.
Ieder mens behoort tot een specifiek cohort → een groep mensen die rond dezelfde tijd op
dezelfde plek is geboren. Belangrijke gebeurtenissen zoals oorlogen, hongersnoden en
epidemieën hebben een bepaalde invloed op alle leden van een cohort.
Mensen die tot een bepaalde cohort behoren, zijn onderhevig aan bepaalde normatieve
gebeurtenissen. → Dat zijn gebeurtenissen die zich voor de meeste individuen binnen een groep
op dezelfde manier voltrekken. Deze kunnen biologisch, sociaal of cultureel bepaald zijn. Bijv. het
bereiken van de puberteit, dit komt bij iedereen in dezelfde periode voor.
Cohorteffecten treden bijvoorbeeld op als gevolg van normatieve historisch bepaalde invloeden,
biologische en omgevingsinvloeden die verbonden zijn aan een specifiek historisch moment. Denk
aan de bewoners van de wijk van de vuurwerkramp in 2000.
Leeftijdsgebonden invloeden zijn biologische en omgevingsinvloeden die gelijk zijn voor mensen in
een bepaalde leeftijdsgroep, ongeacht waar ze of wanneer ze opgroeien. (puberteit, menopauze)
Ontwikkeling wordt ook bepaald door normatieve invloeden → zoals etnische afkomst, sociale
klasse, lidmaatschap van een subcultuur. Invloeden tot conformiteit.
Ook niet-normatieve gebeurtenissen zijn van invloed op de ontwikkeling.
Dit zijn specifieke gebeurtenissen die plaatsvinden in het leven van een specifiek persoon op een
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
geschreven door:
simone456
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Op Stuvia vind je het grootste aanbod aan samenvattingen en collegeaantekeningen. De
documenten zijn geschreven door jouw medestudenten, specifiek voor jouw opleiding!
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Samenvatting ontwikkelingspsychologie R. Feldman (5e editie)
Deel 1: de ontwikkeling van het kind
HOOFDSDTUK 1: een inleiding in de ontwikkeling van het kind
§1.1 Een oriëntatie op de ontwikkelingspsychologie
Wat is ontwikkelingspsychologie?
Ontwikkelingspsychologie (of levenslooppsychologie) is de wetenschappelijke studie naar de
patronen van groei, verandering en stabiliteit die zich voordoen bij toenemende leeftijd. De
ontwikkelingspsychologie kiest hier voor een wetenschappelijke benadering.
§1.1.1. de reikwijdte van het vakgebied.
Onderzoek naar de ontwikkeling van kinderen is te verdelen in drie centrale thema's of
benaderingen:
– Fysieke ontwikkeling:
Ontwikkeling die betrekking heeft op de fysieke opbouw van het lichaam, zoals de hersenen, het
zenuwstelsel, de spieren, de zintuigen en de behoeft een eten, drinken en slaap.
– Cognitieve ontwikkeling:
Ontwikkeling die betrekking heeft op de manier hoe het gedrag van mensen beïnvloedt wordt door
groei en veranderingen in hun intellectuele vermogens.
– Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling:
Ontwikkeling die betrekking heeft op de sociale relaties en interacties met anderen en op
duurzame eigenschappen die ene persoon van de andere onderscheiden.
De leeftijdscategorieën van jeugd en adolescentie:
– prenatale periode (periode van conceptie tot geboorte);
– de baby- en peutertijd (van geboorte tot drie jaar);
– de kleutertijd (van drie tot zes jaar);
– de schooltijd (van zes tot twaalf jaar);
– adolescentie (van twaalf tot twintig jaar).
De tijdstippen waarop gebeurtenissen zich in het leven van mensen voltrekken (bijv. het seksuele
rijpingsproces), kunnen aanzienlijk variëren. Dit heeft 2 oorzaken:
1. Biologische factoren: de ene mens is sneller volgroeid dan de andere en bereikt sneller
bepaalde mijlpalen in zijn ontwikkeling.
2. Omgevingsfactoren: de leeftijd waarop mensen meestal liefdesrelaties aangaan, varieert bijv.
per cultuur en is afhankelijk van de manier waarop men in die cultuur aankijkt tegen relaties.
§1.1.2. De invloed van cohorten op ontwikkeling: ontwikkelen in een sociale wereld.
Ieder mens behoort tot een specifiek cohort → een groep mensen die rond dezelfde tijd op
dezelfde plek is geboren. Belangrijke gebeurtenissen zoals oorlogen, hongersnoden en
epidemieën hebben een bepaalde invloed op alle leden van een cohort.
Mensen die tot een bepaalde cohort behoren, zijn onderhevig aan bepaalde normatieve
gebeurtenissen. → Dat zijn gebeurtenissen die zich voor de meeste individuen binnen een groep
op dezelfde manier voltrekken. Deze kunnen biologisch, sociaal of cultureel bepaald zijn. Bijv. het
bereiken van de puberteit, dit komt bij iedereen in dezelfde periode voor.
Cohorteffecten treden bijvoorbeeld op als gevolg van normatieve historisch bepaalde invloeden,
biologische en omgevingsinvloeden die verbonden zijn aan een specifiek historisch moment. Denk
aan de bewoners van de wijk van de vuurwerkramp in 2000.
Leeftijdsgebonden invloeden zijn biologische en omgevingsinvloeden die gelijk zijn voor mensen in
een bepaalde leeftijdsgroep, ongeacht waar ze of wanneer ze opgroeien. (puberteit, menopauze)
Ontwikkeling wordt ook bepaald door normatieve invloeden → zoals etnische afkomst, sociale
klasse, lidmaatschap van een subcultuur. Invloeden tot conformiteit.
Ook niet-normatieve gebeurtenissen zijn van invloed op de ontwikkeling.
Dit zijn specifieke gebeurtenissen die plaatsvinden in het leven van een specifiek persoon op een
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
