Diagnostische toets “Research Skills”
1. a. Definieer wat ‘onderzoek’ is. (1 pt.)
Onderzoek is het verzamelen van (nieuwe) informatie om kennis te vergroten om zo een
(praktijk)probleem mogelijk op te lossen.
b. Noem drie aspecten die je hebt geleerd van het uitvoeren van de OWK
onderzoeksleertaak in jaar 1. (2 pt.)
- Het beoordelen van verschillende bronnen
- Het opstellen van onderzoeksinstrumenten
- Het trekken van conclusies op basis van resultaten
2. a. Geef een definitie van ‘praktijkonderzoek’, waarbij tenminste drie kernbegrippen
terugkomen uit de definitie van Van der Donk en Van Lanen (2011, 2012) (1 pt.)
Praktijkonderzoek in de school is onderzoek dat wordt uitgevoerd door leraren en leraren in opleiding,
waarbij op systematische wijze in interactie met de omgeving antwoorden verkregen worden op
vragen die ontstaan in de eigen onderwijspraktijk, gericht op verbetering van deze praktijk.
b. Noem in drie zinnen drie problemen uit de lespraktijk Engels die geschikt zijn voor
praktijkonderzoek. (2 pt.)
- Het probleem van vocabulaire leren; hier wordt niet genoeg aandacht aan besteed.
- Leerlingen die sneller werken dan anderen bij grammatica oprachten.
- Uitleg die niet bij alle leerlingen aansluit doordat zij andere leerstijlen hebben.
3. Bruggink en Harinck (2012) hebben 9 kenmerken gedefinieerd van een onderzoeksmatige
grondhouding. Beantwoord daarover de volgende vragen:
a. Noem 5 kenmerken van een ‘onderzoeksmatige grondhouding’ (3 pt.)
b. Definieer voor ieder kenmerk één vaardigheid waarover je moet beschikken om dit
kenmerk in je praktijkonderzoek aan te tonen (5 pt.)
a. Nieuwsgierig zijn – praktijkprobleem definiëren of heldere open vragen stellen.
b. Open houding – je kunt onderzoeken hoe vooroordelen ontstaan, hoe denken en
doen gebaseerd zijn op oordelen en wat jij als waarheid en zekerheid ziet.
c. Kritisch zijn –je kunt de kwaliteit en inhoud van gegevens uit bronnen kritisch
beoordelen, je kunt andere opvattingen benoemen en je laat in denken en doen
zien dat ‘de waarheid’ niet bestaat.
d. Willen begrijpen – je kunt aantonen dat je in denken en doen gericht bent op diep
inzicht.
, e. Bereid zijn tot perspectiefwisseling – je laat in je theoriebeschrijving zien dat je
het onderwerp van verschillende kanten hebt benaderd.
f. Afstand nemen van routines – je kunt bestaande praktijken nauwkeurig
beschrijven en alternatieven aandragen.
g. Gerichtheid op bronnen – je kunt gericht met de juiste zoektermen naar en
binnen bronnen zoeken en je kunt bij bronverwijzingen de regels van APA 6th op
de juiste wijze toepassen.
h. Gerichtheid op zeker weten – je verantwoordt de kwaliteit van je bronnen en de
logische stappen gemaakt bij de verzameling van gegevens, je ontwikkelt een
schrijfstijl passend voor het rapporteren van onderzoeksverslagen en je maakt
geen taalfouten in het Engels en Nederlands.
i. Willen delen met anderen – je kunt in gedrag en geschrift aantonen dat je kennis
uitwisselt met anderen.
c. Een onderzoekende houding is niet alleen van belang bij het opzetten, uitvoeren en
evalueren van praktijkonderzoek. Noem twee aspecten uit je lerarenopleiding waarbij
de kenmerken van Bruggink & Harinck ook een grote rol spelen. (2 pt.)
Persoonlijke ontwikkeling, zelfreflectie, innovatie in lessen, samenwerken met collega’s.
4. a. Teken de onderzoekscyclus van Van der Donk en Van Lanen, waarbij de zeven activiteiten
zijn ingevuld. (4 pt.)
b. Noem voor drie van de genoemde activiteiten tenminste twee handelingen die je binnen
een activiteit moet verrichten. (4 pt.)
Oriënteren – Je probeert in beeld te brengen welke praktijkproblemen en – vragen er zijn, voor wie
deze belangrijk zijn, wat er over bekend is, wat het belang kan zijn voor de school etc. Je bekijkt het
1. a. Definieer wat ‘onderzoek’ is. (1 pt.)
Onderzoek is het verzamelen van (nieuwe) informatie om kennis te vergroten om zo een
(praktijk)probleem mogelijk op te lossen.
b. Noem drie aspecten die je hebt geleerd van het uitvoeren van de OWK
onderzoeksleertaak in jaar 1. (2 pt.)
- Het beoordelen van verschillende bronnen
- Het opstellen van onderzoeksinstrumenten
- Het trekken van conclusies op basis van resultaten
2. a. Geef een definitie van ‘praktijkonderzoek’, waarbij tenminste drie kernbegrippen
terugkomen uit de definitie van Van der Donk en Van Lanen (2011, 2012) (1 pt.)
Praktijkonderzoek in de school is onderzoek dat wordt uitgevoerd door leraren en leraren in opleiding,
waarbij op systematische wijze in interactie met de omgeving antwoorden verkregen worden op
vragen die ontstaan in de eigen onderwijspraktijk, gericht op verbetering van deze praktijk.
b. Noem in drie zinnen drie problemen uit de lespraktijk Engels die geschikt zijn voor
praktijkonderzoek. (2 pt.)
- Het probleem van vocabulaire leren; hier wordt niet genoeg aandacht aan besteed.
- Leerlingen die sneller werken dan anderen bij grammatica oprachten.
- Uitleg die niet bij alle leerlingen aansluit doordat zij andere leerstijlen hebben.
3. Bruggink en Harinck (2012) hebben 9 kenmerken gedefinieerd van een onderzoeksmatige
grondhouding. Beantwoord daarover de volgende vragen:
a. Noem 5 kenmerken van een ‘onderzoeksmatige grondhouding’ (3 pt.)
b. Definieer voor ieder kenmerk één vaardigheid waarover je moet beschikken om dit
kenmerk in je praktijkonderzoek aan te tonen (5 pt.)
a. Nieuwsgierig zijn – praktijkprobleem definiëren of heldere open vragen stellen.
b. Open houding – je kunt onderzoeken hoe vooroordelen ontstaan, hoe denken en
doen gebaseerd zijn op oordelen en wat jij als waarheid en zekerheid ziet.
c. Kritisch zijn –je kunt de kwaliteit en inhoud van gegevens uit bronnen kritisch
beoordelen, je kunt andere opvattingen benoemen en je laat in denken en doen
zien dat ‘de waarheid’ niet bestaat.
d. Willen begrijpen – je kunt aantonen dat je in denken en doen gericht bent op diep
inzicht.
, e. Bereid zijn tot perspectiefwisseling – je laat in je theoriebeschrijving zien dat je
het onderwerp van verschillende kanten hebt benaderd.
f. Afstand nemen van routines – je kunt bestaande praktijken nauwkeurig
beschrijven en alternatieven aandragen.
g. Gerichtheid op bronnen – je kunt gericht met de juiste zoektermen naar en
binnen bronnen zoeken en je kunt bij bronverwijzingen de regels van APA 6th op
de juiste wijze toepassen.
h. Gerichtheid op zeker weten – je verantwoordt de kwaliteit van je bronnen en de
logische stappen gemaakt bij de verzameling van gegevens, je ontwikkelt een
schrijfstijl passend voor het rapporteren van onderzoeksverslagen en je maakt
geen taalfouten in het Engels en Nederlands.
i. Willen delen met anderen – je kunt in gedrag en geschrift aantonen dat je kennis
uitwisselt met anderen.
c. Een onderzoekende houding is niet alleen van belang bij het opzetten, uitvoeren en
evalueren van praktijkonderzoek. Noem twee aspecten uit je lerarenopleiding waarbij
de kenmerken van Bruggink & Harinck ook een grote rol spelen. (2 pt.)
Persoonlijke ontwikkeling, zelfreflectie, innovatie in lessen, samenwerken met collega’s.
4. a. Teken de onderzoekscyclus van Van der Donk en Van Lanen, waarbij de zeven activiteiten
zijn ingevuld. (4 pt.)
b. Noem voor drie van de genoemde activiteiten tenminste twee handelingen die je binnen
een activiteit moet verrichten. (4 pt.)
Oriënteren – Je probeert in beeld te brengen welke praktijkproblemen en – vragen er zijn, voor wie
deze belangrijk zijn, wat er over bekend is, wat het belang kan zijn voor de school etc. Je bekijkt het
