Gemaakt door: Studiebegrip
Snelle Samenvatting, Abnormal Child and
Adolescent Psychology with DSM
- Leer door begrippen!
De volledig begrippensamenvatting van Abnormal Child and Adolescent
Psychology with DSM. Bevat alle kernbegrippen van de hoofdstukken. Dit
maakt snel en effieient leren mogelijk!
Zie ook het document, “Oefententamen” door: Studiebegrip, Leer
door begrippen.
- ISBN-13: 978-0134739361 - ISBN-10: 0134739369
1
,Gemaakt door: Studiebegrip
Hoofdstuk 1 Introduction
Developmental Verwachte gedragingen en vaardigheden per leeftijd;
Norms afwijkingen kunnen wijzen op een stoornis.
Gedrag dat significant afwijkt van de norm en het
Abnormaliteit
dagelijks functioneren belemmert.
Het totale aantal bestaande gevallen van een stoornis
Prevalence
in een populatie op een bepaald moment.
Het aantal nieuwe gevallen van een stoornis binnen
Incidence
een bepaalde periode.
Vertekening doordat bepaalde groepen (bv. jongens)
Referral Bias
vaker worden doorverwezen.
Het gelijktijdig voorkomen van meerdere stoornissen
Comorbidity
bij één kind of adolescent.
Differential Het onderscheiden van mogelijke oorzaken van
Diagnosis symptomen.
Diagnostic Het missen van belangrijke symptomen doordat een
Overshadowing ander label domineert.
De mate waarin symptomen het dagelijks
Impairment
functioneren beperken.
Clinical Het verschil tussen statistische afwijking en
Significance betekenisvolle beperking.
Betrouwbaarheid: mate waarin een diagnose of
Reliability
meting consistent is.
Geldigheid: meet het instrument wat het beoogt te
Validity
meten.
Sensitivity Mate waarin een test effectief stoornissen detecteert.
Specificity Mate waarin een test niet-gevallen correct uitsluit.
Korte signalering van mogelijke problemen, vaak via
Screening
vragenlijsten.
Diepgaand diagnostisch onderzoek met meerdere
Assessment
methoden en bronnen.
2
,Gemaakt door: Studiebegrip
Structured Gestandaardiseerde reeks vragen voor hoge
Interview betrouwbaarheid.
Semi-Structured Combinatie van vaste vragen met ruimte voor
Interview interpretatie.
Vragenlijst of schaal waarmee gedrag systematisch
Rating Scale
wordt gemeten.
Observational Directe observatie van gedrag in natuurlijke of
Methods gestructureerde context.
Multi-Informant Informatie van ouders, leraren en kind combineren
Approach voor volledigheid.
Ecological Mate waarin resultaten representatief zijn voor de
Validity echte leefwereld.
Developmental Levensloopanamnese: gebeurtenissen en timing van
History problemen.
Cultural Vaardigheid om culturele verschillen mee te nemen in
Competence diagnostiek.
Informed Toestemming van ouders/verzorgers voor deelname
Consent aan onderzoek/behandeling.
Instemming van het kind zelf, aangepast aan leeftijd
Assent
en begrip.
Vertrouwelijkheid van informatie, met uitzonderingen
Confidentiality
bij gevaar.
False Positives Kinderen ten onrechte geïdentificeerd als stoornis.
Kinderen met stoornis die onterecht niet worden
False Negatives
geïdentificeerd.
Norm-Referenced
Vergelijkt prestaties met leeftijdsgenoten.
Test
Criterion-
Vergelijkt prestaties met een vastgestelde standaard.
Referenced Test
Referral Verschillende manieren waarop kinderen in de zorg
Pathways terechtkomen.
3
, Gemaakt door: Studiebegrip
Hoofdstuk 2 The Developmental Psychopathology
Perspective
Meerdere paden kunnen leiden tot hetzelfde
Equifinality
klinische eindpunt.
Hetzelfde risico kan uiteenlopende uitkomsten
Multifinality
produceren.
Omstandigheden die kwetsbaarheid verhogen, zoals
Risk Factors
armoede of ouderlijke psychopathologie.
Factoren die veerkracht en herstel bevorderen, zoals
Protective Factors
veilige hechting of sociale steun.
Adaptief functioneren ondanks significante risico’s of
Resilience
stressoren.
Continuity Symptomen blijven stabiel over de tijd.
Symptomen veranderen of verdwijnen in de loop van
Discontinuity
de tijd.
Developmental
Het verloop van problematiek over de levensloop.
Trajectory
Het optellen van meerdere risicofactoren vergroot
Cumulative Risk
kans op problemen.
Dose-Response
Ernst en duur van blootstelling bepalen de uitkomst.
Concept
Ontwikkelingsfasen waarin kinderen extra gevoelig
Sensitive Periods
zijn voor invloeden.
Heterotypic Hetzelfde probleem kan zich op verschillende
Continuity leeftijden anders uiten.
Transactional Kind en omgeving beïnvloeden elkaar wederzijds
Model over de tijd.
Mechanismen die het verband tussen risico en
Mediators
uitkomst verklaren.
Factoren die de sterkte of richting van het verband
Moderators
beïnvloeden.
Developmental Problemen in één domein veroorzaken
Cascades kettingreacties in andere domeinen.
4
Snelle Samenvatting, Abnormal Child and
Adolescent Psychology with DSM
- Leer door begrippen!
De volledig begrippensamenvatting van Abnormal Child and Adolescent
Psychology with DSM. Bevat alle kernbegrippen van de hoofdstukken. Dit
maakt snel en effieient leren mogelijk!
Zie ook het document, “Oefententamen” door: Studiebegrip, Leer
door begrippen.
- ISBN-13: 978-0134739361 - ISBN-10: 0134739369
1
,Gemaakt door: Studiebegrip
Hoofdstuk 1 Introduction
Developmental Verwachte gedragingen en vaardigheden per leeftijd;
Norms afwijkingen kunnen wijzen op een stoornis.
Gedrag dat significant afwijkt van de norm en het
Abnormaliteit
dagelijks functioneren belemmert.
Het totale aantal bestaande gevallen van een stoornis
Prevalence
in een populatie op een bepaald moment.
Het aantal nieuwe gevallen van een stoornis binnen
Incidence
een bepaalde periode.
Vertekening doordat bepaalde groepen (bv. jongens)
Referral Bias
vaker worden doorverwezen.
Het gelijktijdig voorkomen van meerdere stoornissen
Comorbidity
bij één kind of adolescent.
Differential Het onderscheiden van mogelijke oorzaken van
Diagnosis symptomen.
Diagnostic Het missen van belangrijke symptomen doordat een
Overshadowing ander label domineert.
De mate waarin symptomen het dagelijks
Impairment
functioneren beperken.
Clinical Het verschil tussen statistische afwijking en
Significance betekenisvolle beperking.
Betrouwbaarheid: mate waarin een diagnose of
Reliability
meting consistent is.
Geldigheid: meet het instrument wat het beoogt te
Validity
meten.
Sensitivity Mate waarin een test effectief stoornissen detecteert.
Specificity Mate waarin een test niet-gevallen correct uitsluit.
Korte signalering van mogelijke problemen, vaak via
Screening
vragenlijsten.
Diepgaand diagnostisch onderzoek met meerdere
Assessment
methoden en bronnen.
2
,Gemaakt door: Studiebegrip
Structured Gestandaardiseerde reeks vragen voor hoge
Interview betrouwbaarheid.
Semi-Structured Combinatie van vaste vragen met ruimte voor
Interview interpretatie.
Vragenlijst of schaal waarmee gedrag systematisch
Rating Scale
wordt gemeten.
Observational Directe observatie van gedrag in natuurlijke of
Methods gestructureerde context.
Multi-Informant Informatie van ouders, leraren en kind combineren
Approach voor volledigheid.
Ecological Mate waarin resultaten representatief zijn voor de
Validity echte leefwereld.
Developmental Levensloopanamnese: gebeurtenissen en timing van
History problemen.
Cultural Vaardigheid om culturele verschillen mee te nemen in
Competence diagnostiek.
Informed Toestemming van ouders/verzorgers voor deelname
Consent aan onderzoek/behandeling.
Instemming van het kind zelf, aangepast aan leeftijd
Assent
en begrip.
Vertrouwelijkheid van informatie, met uitzonderingen
Confidentiality
bij gevaar.
False Positives Kinderen ten onrechte geïdentificeerd als stoornis.
Kinderen met stoornis die onterecht niet worden
False Negatives
geïdentificeerd.
Norm-Referenced
Vergelijkt prestaties met leeftijdsgenoten.
Test
Criterion-
Vergelijkt prestaties met een vastgestelde standaard.
Referenced Test
Referral Verschillende manieren waarop kinderen in de zorg
Pathways terechtkomen.
3
, Gemaakt door: Studiebegrip
Hoofdstuk 2 The Developmental Psychopathology
Perspective
Meerdere paden kunnen leiden tot hetzelfde
Equifinality
klinische eindpunt.
Hetzelfde risico kan uiteenlopende uitkomsten
Multifinality
produceren.
Omstandigheden die kwetsbaarheid verhogen, zoals
Risk Factors
armoede of ouderlijke psychopathologie.
Factoren die veerkracht en herstel bevorderen, zoals
Protective Factors
veilige hechting of sociale steun.
Adaptief functioneren ondanks significante risico’s of
Resilience
stressoren.
Continuity Symptomen blijven stabiel over de tijd.
Symptomen veranderen of verdwijnen in de loop van
Discontinuity
de tijd.
Developmental
Het verloop van problematiek over de levensloop.
Trajectory
Het optellen van meerdere risicofactoren vergroot
Cumulative Risk
kans op problemen.
Dose-Response
Ernst en duur van blootstelling bepalen de uitkomst.
Concept
Ontwikkelingsfasen waarin kinderen extra gevoelig
Sensitive Periods
zijn voor invloeden.
Heterotypic Hetzelfde probleem kan zich op verschillende
Continuity leeftijden anders uiten.
Transactional Kind en omgeving beïnvloeden elkaar wederzijds
Model over de tijd.
Mechanismen die het verband tussen risico en
Mediators
uitkomst verklaren.
Factoren die de sterkte of richting van het verband
Moderators
beïnvloeden.
Developmental Problemen in één domein veroorzaken
Cascades kettingreacties in andere domeinen.
4
