College 1 Introductie, school als pedagogische context
De regels van het spel
14 bijeenkomsten/colleges
- 11 inhoudelijke bijeenkomsten, 3 ondersteunende bijeenkomsten
- school als pedagogische context (zie college 1 en 2)
- blok 1: specifieke vaardigheden (taal, lezen, spellen, rekenen, begrijpend
lezen) en zorg op school
- blok 2: algemene vaardigheden (intelligentie en executieve functies)
Schriftelijk tentamen over literatuur en collegestof: 6 open vragen met ieder 3
subvragen
- Minimaal 5,5 halen
Verplichte opdracht: testafname
- reeks testen afnemen bij een kind van 11, 12 of 13 jaar en scores invoeren
via Qualtrics
- wekelijkse opdrachten/deadlines
- afronden 7 oktober voor 9 uur in de ochtend
Testafname
Opdracht
Reeks testen afnemen (en scoren/verwerken) bij een leerling van 11, 12 of 13 jaar
in het reguliere basis- of voortgezet onderwijs zonder leer- of
gedragsmoeilijkheden
Doelen
- oefenen met afnemen test en vragenlijsten
- nader begrip van schoolse basisvaardigheden en executieve functies
(Hersenen en Gedrag)
- gegevens verzamelen voor academische opdracht in parallelle ACVA C
module
- gegevens verzamelen voor wetenschappelijke publicaties die als
voorbeeld dienen in (werkgroep)onderwijs
Week 1: bestuderen materialen, instructievideo, werven leerling
Week 2: oefen afname bij medestudent, werven leerling
Week 3: vragen stellen/beantwoorden via Canvas en in college
Week 4: testafname en verwerken via Qualtrics en Canvas
Week 5: uitloop (lever je niks in, dan kun je het vak niet met de eerste
tentamenkans afronden)
Week 6: docent controleert ingeleverde materialen en scores
,Week 7: indien nodig ingeleverde werk corrigeren
6 EC, waarvan 1 EC ACVA !
De school als pedagogische context
‘Onze groep 6’
De basisschool
- cognitieve uitdaging en passende begeleiding
- plaatsing
- klasklimaat
, - na- en buitenschoolse activiteiten
- relaties met leerkrachten
- relaties met leeftijdsgenootjes
- ….
Cognitieve uitdaging en passende begeleiding
Waarom de school als context?
- Alle kinderen gaan van ten minste 5 tot 16 jaar oud naar school
- 5 dagen per week, 40 weken per jaar
- Leren op school: nadruk op basisschool
- Wat is het verschil tussen basisonderwijs en primair onderwijs?
- Speciaal basisonderwijs
- Speciaal onderwijs
- Cluster 1: leerlingen met een visuele beperking
- Cluster 2: dove + slechthorende leerlingen en leerlingen met een
taalontwikkelingsstoornis
- Cluster 3: leerlingen met lichamelijke en/of verstandelijke handicap
en langdurig zieke leerlingen
- Cluster 4: leerlingen met psychische stoornissen en
gedragsproblemen
De basisschool als pedagogische context
Onderwijs is nodig voor
- persoonlijke ontwikkeling van kinderen
- overdracht van maatschappelijke en culturele waarden
- voorbereiden op deelname aan de maatschappij
Kernfunctie basisschool = kinderen goed onderwijzen
- kennis verwerven
- leren leren, leren nadenken
- leren problemen op te lossen
- leren samen te werken
- leren de wereld te begrijpen
Kerndoelen
- leerdoelen die landelijk gelden en wettelijk verplicht zijn
- van basis- tot voortgezet onderwijs
- geven aan wat leerlingen moeten kennen en kunnen op bepaalde
momenten in hun schoolloopbaan
- TULE: tussendoelen en leerdoelen / inhoudslijnen
- Streefdoelen: inspanninsgverplichting, meer ruimte voor eigen invulling
, Leerlijnen
- gemaakt door de school (eventueel met hulp van aanbod SLO)
- geven weer hoe school aan de kerndoelen werkt
- van kerndoel naar concrete doelen met tussenstappen per leerjaar
Referentieniveaus Nederlands taal en rekenen
- 1F (fundamenteel)
- 1S (streef)
- 1S+
Ontwikkelingsperspectief
- eigen leerlijn
- passende doelstellingen
- passende perspectieven
De regels van het spel
14 bijeenkomsten/colleges
- 11 inhoudelijke bijeenkomsten, 3 ondersteunende bijeenkomsten
- school als pedagogische context (zie college 1 en 2)
- blok 1: specifieke vaardigheden (taal, lezen, spellen, rekenen, begrijpend
lezen) en zorg op school
- blok 2: algemene vaardigheden (intelligentie en executieve functies)
Schriftelijk tentamen over literatuur en collegestof: 6 open vragen met ieder 3
subvragen
- Minimaal 5,5 halen
Verplichte opdracht: testafname
- reeks testen afnemen bij een kind van 11, 12 of 13 jaar en scores invoeren
via Qualtrics
- wekelijkse opdrachten/deadlines
- afronden 7 oktober voor 9 uur in de ochtend
Testafname
Opdracht
Reeks testen afnemen (en scoren/verwerken) bij een leerling van 11, 12 of 13 jaar
in het reguliere basis- of voortgezet onderwijs zonder leer- of
gedragsmoeilijkheden
Doelen
- oefenen met afnemen test en vragenlijsten
- nader begrip van schoolse basisvaardigheden en executieve functies
(Hersenen en Gedrag)
- gegevens verzamelen voor academische opdracht in parallelle ACVA C
module
- gegevens verzamelen voor wetenschappelijke publicaties die als
voorbeeld dienen in (werkgroep)onderwijs
Week 1: bestuderen materialen, instructievideo, werven leerling
Week 2: oefen afname bij medestudent, werven leerling
Week 3: vragen stellen/beantwoorden via Canvas en in college
Week 4: testafname en verwerken via Qualtrics en Canvas
Week 5: uitloop (lever je niks in, dan kun je het vak niet met de eerste
tentamenkans afronden)
Week 6: docent controleert ingeleverde materialen en scores
,Week 7: indien nodig ingeleverde werk corrigeren
6 EC, waarvan 1 EC ACVA !
De school als pedagogische context
‘Onze groep 6’
De basisschool
- cognitieve uitdaging en passende begeleiding
- plaatsing
- klasklimaat
, - na- en buitenschoolse activiteiten
- relaties met leerkrachten
- relaties met leeftijdsgenootjes
- ….
Cognitieve uitdaging en passende begeleiding
Waarom de school als context?
- Alle kinderen gaan van ten minste 5 tot 16 jaar oud naar school
- 5 dagen per week, 40 weken per jaar
- Leren op school: nadruk op basisschool
- Wat is het verschil tussen basisonderwijs en primair onderwijs?
- Speciaal basisonderwijs
- Speciaal onderwijs
- Cluster 1: leerlingen met een visuele beperking
- Cluster 2: dove + slechthorende leerlingen en leerlingen met een
taalontwikkelingsstoornis
- Cluster 3: leerlingen met lichamelijke en/of verstandelijke handicap
en langdurig zieke leerlingen
- Cluster 4: leerlingen met psychische stoornissen en
gedragsproblemen
De basisschool als pedagogische context
Onderwijs is nodig voor
- persoonlijke ontwikkeling van kinderen
- overdracht van maatschappelijke en culturele waarden
- voorbereiden op deelname aan de maatschappij
Kernfunctie basisschool = kinderen goed onderwijzen
- kennis verwerven
- leren leren, leren nadenken
- leren problemen op te lossen
- leren samen te werken
- leren de wereld te begrijpen
Kerndoelen
- leerdoelen die landelijk gelden en wettelijk verplicht zijn
- van basis- tot voortgezet onderwijs
- geven aan wat leerlingen moeten kennen en kunnen op bepaalde
momenten in hun schoolloopbaan
- TULE: tussendoelen en leerdoelen / inhoudslijnen
- Streefdoelen: inspanninsgverplichting, meer ruimte voor eigen invulling
, Leerlijnen
- gemaakt door de school (eventueel met hulp van aanbod SLO)
- geven weer hoe school aan de kerndoelen werkt
- van kerndoel naar concrete doelen met tussenstappen per leerjaar
Referentieniveaus Nederlands taal en rekenen
- 1F (fundamenteel)
- 1S (streef)
- 1S+
Ontwikkelingsperspectief
- eigen leerlijn
- passende doelstellingen
- passende perspectieven
