Samenvatting muzisch agogische methodiek. ( H1 t/m 3)
HOOFDSTUK 1:
‘de manier waarop je mensen tegemoet treedt, waarop je mensen behandelt en
dus ook de manier waarop je hulp verleent of begeleiding geeft, heeft te maken
met je visie op mens en maatschappij’.
Menselijke mogelijkheden: eigenschappen die een mens herkenbaar maken als
mens: mensen hebben de mogelijkheid te communiceren over wat dichtbij is en
ver weg, wat nu is, gisteren was en morgen komt, over hun idealen, wensen,
gedachten en dromen.
Mensen hebben de behoefte om zich te uiten.
Zelfverwezenlijking/zelfontplooiing/ emancipatie: je kan zowel aan jezelf als aan
de situatie een andere vorm geven. Op welke manier iemand aan zijn bestaan
vorm geeft is afhankelijk van zijn voorkeuren, gerichtheid, opvoeding maar ook
van zijn mogelijkheden.
Vormgeven aan je eigen bestaan is een creatieve daad.
creativiteit wordt op vele manieren opgevat.
Creatieve processen liggen binnen ieders bereik en kunnen zich po vele terreinen
afspelen, binnen muzische, speelse activiteiten, maar ook binnen het studeren,
bijvoorbeeld op het moment dat een studieboek je een geheel nieuwe kijk geeft
op het functioneren van de bloedsomloop. Je krijgt dus een nieuwe kijk op de
mens. Als je creativiteit op deze manier opvat, heeft het vooral te maken met
verandering en beweging.
Verandering: kunnen zich binnen een persoon afspelen. Dit kan ook te maken
hebben met de relatie tussen de omgeving en het individu. Als laatste kan deze
verandering bestaan uit een persoonlijke manier van vormgeven aan de
omgeving, uit het tot stand komen van een product, het nemen van initiatief.
*Van Rosenmalen (1999) onderscheid 2 soorten creatieve resultaten:
Probleem oplossende creativiteit: denkproces, vind plaats in je hoofd.
Vormgevende creativiteit: leidt tot een waarneembare vorm, een product.
Creativiteit maakt een zo duidelijk deel uit van het functioneren van kinderen,
dat het ontbreken ervan een heftig alarmsignaal is. Ook volwassenen gaan
voortdurend nieuwe verhoudingen aan met de wereld, omdat die wereld
voortdurend aan het veranderen is. Dus eigenlijk beschikken volwassenen over
creatieve vaardigheden, dit blijkt uit de manier waarop ze zich aanpassen aan
een veranderende wereld.
Creativiteit is dus te beschouwen als een broodnodige en onlosmakelijke
eigenschap van de mens. Juist in de hulpverlening is het stimuleren van
creativiteit erg van belang omdat de mensen de mogelijkheden niet inzien om
zelf hun omgeving te beïnvloeden.
Bij het gebruiken van muzische middelen moet je rekening houden met
verschillende factoren. Ten eerste heb je natuurlijk te maken met een persoon.
Je moet je afvragen of iemand gewend is op creatieve wijze te werk te gaan en
hoe je iemand het best kunt uitnodigen mee te doen aan creatieve activiteiten.
HOOFDSTUK 1:
‘de manier waarop je mensen tegemoet treedt, waarop je mensen behandelt en
dus ook de manier waarop je hulp verleent of begeleiding geeft, heeft te maken
met je visie op mens en maatschappij’.
Menselijke mogelijkheden: eigenschappen die een mens herkenbaar maken als
mens: mensen hebben de mogelijkheid te communiceren over wat dichtbij is en
ver weg, wat nu is, gisteren was en morgen komt, over hun idealen, wensen,
gedachten en dromen.
Mensen hebben de behoefte om zich te uiten.
Zelfverwezenlijking/zelfontplooiing/ emancipatie: je kan zowel aan jezelf als aan
de situatie een andere vorm geven. Op welke manier iemand aan zijn bestaan
vorm geeft is afhankelijk van zijn voorkeuren, gerichtheid, opvoeding maar ook
van zijn mogelijkheden.
Vormgeven aan je eigen bestaan is een creatieve daad.
creativiteit wordt op vele manieren opgevat.
Creatieve processen liggen binnen ieders bereik en kunnen zich po vele terreinen
afspelen, binnen muzische, speelse activiteiten, maar ook binnen het studeren,
bijvoorbeeld op het moment dat een studieboek je een geheel nieuwe kijk geeft
op het functioneren van de bloedsomloop. Je krijgt dus een nieuwe kijk op de
mens. Als je creativiteit op deze manier opvat, heeft het vooral te maken met
verandering en beweging.
Verandering: kunnen zich binnen een persoon afspelen. Dit kan ook te maken
hebben met de relatie tussen de omgeving en het individu. Als laatste kan deze
verandering bestaan uit een persoonlijke manier van vormgeven aan de
omgeving, uit het tot stand komen van een product, het nemen van initiatief.
*Van Rosenmalen (1999) onderscheid 2 soorten creatieve resultaten:
Probleem oplossende creativiteit: denkproces, vind plaats in je hoofd.
Vormgevende creativiteit: leidt tot een waarneembare vorm, een product.
Creativiteit maakt een zo duidelijk deel uit van het functioneren van kinderen,
dat het ontbreken ervan een heftig alarmsignaal is. Ook volwassenen gaan
voortdurend nieuwe verhoudingen aan met de wereld, omdat die wereld
voortdurend aan het veranderen is. Dus eigenlijk beschikken volwassenen over
creatieve vaardigheden, dit blijkt uit de manier waarop ze zich aanpassen aan
een veranderende wereld.
Creativiteit is dus te beschouwen als een broodnodige en onlosmakelijke
eigenschap van de mens. Juist in de hulpverlening is het stimuleren van
creativiteit erg van belang omdat de mensen de mogelijkheden niet inzien om
zelf hun omgeving te beïnvloeden.
Bij het gebruiken van muzische middelen moet je rekening houden met
verschillende factoren. Ten eerste heb je natuurlijk te maken met een persoon.
Je moet je afvragen of iemand gewend is op creatieve wijze te werk te gaan en
hoe je iemand het best kunt uitnodigen mee te doen aan creatieve activiteiten.
