tvalmkerk – Stuvia.nl
Samenvatting Kennisbasis Taal
voor de Landelijke KBT toets
, tvalmkerk – Stuvia.nl
Toetsstof voor KBT toets (leerjaar 2020/2021)
- Domein 1, kwadrant 1, 2 & 3
- Domein 2, kwadrant 1, 2 & 3
- Domein 3, kwadrant 1, 2 & 3
- Domein 4, kwadrant 1, 2 & 3
- Domein 5, kwadrant 1, 2 & 3
- Domein 6, kwadrant 1, 2 & 3
- Domein 7, kwadrant 1, 2 & 3
- Domein 8, kwadrant 1, 2 & 3
- Domein 9, kwadrant 1, 2 & 3
, tvalmkerk – Stuvia.nl
Kennisbasis Nederlands
Domein 1: Luistervaardigheid
Luistervaardigheid
Luistervaardigheid: het begrijpen, interpreteren, evalueren en samenvatten van wat je hoort.
- Fundamentele niveau 1F -> de leerling kan luisteren naar eenvoudige teksten over alledaags,
concrete onderwerpen die aansluiten bij de leefwereld.
- Streefniveau 1S -> de leerling ook kan luisteren naar gesprekken die verder van de leerling
afstaan.
Er zijn verschillende luisterdoelen:
- Iets te weten willen komen.
- Een bepaald gevoel willen ondergaan.
- Zich een mening willen vormen.
- Een bepaalde handeling willen uitvoeren.
- Een spel willen spelen.
We onderscheiden de volgende manieren van luisteren:
- Globaal luisteren -> de grote lijn volgen.
- Intensief luisteren -> details ook belangrijk vinden.
- Gericht luisteren -> specifieke informatie oppikken.
- Kritisch luisteren -> mening vormen.
Tijdens het luisteren kan de luisteraar de volgende strategieën inzetten:
- Oriënteren op het luisterdoel, het onderwerp en de eigen kennis daarvan, de soort
luistertekst en op de spreker.
- Reflecteren op de luistertaak.
- Monitoren en evalueren van de luistertaak.
De manier van luisteren kan variëren van passief tot actief. Actief luisteren heet ook wel begrijpend
luisteren. Het referentiekader onderscheidt voor luisteren drie taken:
1. Luisteren naar instructies.
2. Luisteren als lid van een live publiek.
3. Luisteren naar radio en televisie en naar gesproken tekst op internet.
Spreekvaardigheid
Spreken is een complexe vaardigheid. Het voeren van gesprekken is een perfect middel om de
taalvaardigheid te stimuleren. Naast het voeren van gesprekken leren de kinderen een monoloog te
houden.
Spreekvaardigheid:
- Fundamentele niveau 1F -> de leerling kan eenvoudige gesprekken voeren over vertrouwde
onderwerpen in het dagelijks leven en op en buiten school.
- Streefniveau 1S -> de leerling kan ook uiting geven aan meningen, informatie uitwisselen en
gevoelens onder woorden brengen in gesprekken over alledaagse en niet-alledaagse
onderwerpen.
Monoloog:
- Fundamentele niveau 1F -> de leerling kan in eenvoudige bewoordingen een beschrijving
geven, informatie geven, verslag uitbrengen, uitleg en instructiegeven in alledaagse situaties
in en buiten school.
- Streefniveau 1S -> de leerling kan redelijk vloeiend en helder ervaringen, gebeurtenissen,
meningen, verwachtingen en gevoelens onder woorden brengen.
Samenvatting Kennisbasis Taal
voor de Landelijke KBT toets
, tvalmkerk – Stuvia.nl
Toetsstof voor KBT toets (leerjaar 2020/2021)
- Domein 1, kwadrant 1, 2 & 3
- Domein 2, kwadrant 1, 2 & 3
- Domein 3, kwadrant 1, 2 & 3
- Domein 4, kwadrant 1, 2 & 3
- Domein 5, kwadrant 1, 2 & 3
- Domein 6, kwadrant 1, 2 & 3
- Domein 7, kwadrant 1, 2 & 3
- Domein 8, kwadrant 1, 2 & 3
- Domein 9, kwadrant 1, 2 & 3
, tvalmkerk – Stuvia.nl
Kennisbasis Nederlands
Domein 1: Luistervaardigheid
Luistervaardigheid
Luistervaardigheid: het begrijpen, interpreteren, evalueren en samenvatten van wat je hoort.
- Fundamentele niveau 1F -> de leerling kan luisteren naar eenvoudige teksten over alledaags,
concrete onderwerpen die aansluiten bij de leefwereld.
- Streefniveau 1S -> de leerling ook kan luisteren naar gesprekken die verder van de leerling
afstaan.
Er zijn verschillende luisterdoelen:
- Iets te weten willen komen.
- Een bepaald gevoel willen ondergaan.
- Zich een mening willen vormen.
- Een bepaalde handeling willen uitvoeren.
- Een spel willen spelen.
We onderscheiden de volgende manieren van luisteren:
- Globaal luisteren -> de grote lijn volgen.
- Intensief luisteren -> details ook belangrijk vinden.
- Gericht luisteren -> specifieke informatie oppikken.
- Kritisch luisteren -> mening vormen.
Tijdens het luisteren kan de luisteraar de volgende strategieën inzetten:
- Oriënteren op het luisterdoel, het onderwerp en de eigen kennis daarvan, de soort
luistertekst en op de spreker.
- Reflecteren op de luistertaak.
- Monitoren en evalueren van de luistertaak.
De manier van luisteren kan variëren van passief tot actief. Actief luisteren heet ook wel begrijpend
luisteren. Het referentiekader onderscheidt voor luisteren drie taken:
1. Luisteren naar instructies.
2. Luisteren als lid van een live publiek.
3. Luisteren naar radio en televisie en naar gesproken tekst op internet.
Spreekvaardigheid
Spreken is een complexe vaardigheid. Het voeren van gesprekken is een perfect middel om de
taalvaardigheid te stimuleren. Naast het voeren van gesprekken leren de kinderen een monoloog te
houden.
Spreekvaardigheid:
- Fundamentele niveau 1F -> de leerling kan eenvoudige gesprekken voeren over vertrouwde
onderwerpen in het dagelijks leven en op en buiten school.
- Streefniveau 1S -> de leerling kan ook uiting geven aan meningen, informatie uitwisselen en
gevoelens onder woorden brengen in gesprekken over alledaagse en niet-alledaagse
onderwerpen.
Monoloog:
- Fundamentele niveau 1F -> de leerling kan in eenvoudige bewoordingen een beschrijving
geven, informatie geven, verslag uitbrengen, uitleg en instructiegeven in alledaagse situaties
in en buiten school.
- Streefniveau 1S -> de leerling kan redelijk vloeiend en helder ervaringen, gebeurtenissen,
meningen, verwachtingen en gevoelens onder woorden brengen.
