Geïntegreerd pedagogisch handelen in het voorgezet
onderwijs en het beroepsonderwijs
Samenvatting paragraaf 1.2, 2.2, 2.3, 2.4 en 2.6
, 1.2 Kwalificatie, socialisatie en persoonswording
Drieslag van Biesta, Dit zijn doeldomeinen/functies van het onderwijs:
- Kwalificatie: Het verwerven van kennis, vaardigheden en houdingen
- Socialisatie: Deel worden van bestaande tradities en praktijken, de ontwikkeling van
normen, waarden en burgerschap.
- Subjectwording: Persoonswording betreft emancipatie, vrijheid en
verantwoordelijkheid.
1.2.1 De theorie
Socialisatie
Persoonsvorming op basis van geformuleerde normen, waarden, ideeën en idealen. Kijk goed
naar het verschil bij subjectivering hier gaat het om persoonswording los van tradities. Identiteit
en persoonsvorming horen bij socialisatie, want identiteit gaat over hoe je jezelf ziet in
bestaande tradities. Bij identiteit, zo zouden we kunnen zeggen' gaat het om de vraag wie ik ben,
terwijl bij subject-zijn het gaat om de vraag hoe ik ben.
Begrip identiteitspolitiek
Gebruik identificering in plaats van identiteit want dat benadrukt dat het gaat om een actief
proces.
Kwalificatie
Maatschappelijke en economische eisen met betrekking tot kennis, vaardigheden en
houdingen. Inhoud onderwijs en pedagogische vraagstukken als wat kan/weet ik?
Het begrip agency ook wel handelingsvermogen is de wil en het vermogen van individuen om
invloed uit te oefenen op hun omgeving en door die omgeving beïnvloed te worden. Agency
betreft het vermogen om zelf te kunnen handelen en om richting te kunnen geven aan het eigen
handelen op basis van eigen, vrije oordelen en beslissingen. Relationeel en context gebonden:
het krijgt pas betekenis als de persoon zich in de situatie bevindt. Belangrijk voor het gevoel om
gehoord te worden en zelf regie te hebben. Gebeurd altijd in hier en nu (situatie gebonden).
Affordances hulbronnen gezien als uitnodigende kwaliteiten van de omgeving om te leren.
Plaatsvinden van leer- en ontwikkelingsprocessen hangen af van de wisselwerking tussen
affordances en agency,
Persoonswording
Ander doel dan socialisatie of kwalificatie er zitten namelijk geen concrete einddoelen aan maar
doelrichtingen. Vrijheid, keuzes, de goede wil, deugden, ethisch en moreel handelen,
autonomie en democratie. Definitie: vrijheid - of nauwkeuriger: volwassen vrijheid - is het steeds
mee laten wegen van de vraag of dat wat je wilt doen, wat je verlangt of wat je verlangt te doen,
gaat helpen bij goed leven en goed samenleving. Hoe ben ik en wat doe ik?
Houd er rekening mee dat het langlopende processen zijn waarin het buiten school doorgaat en
niet op school begint. Kwalificatie en socialisatie kun je pragmatisch tegenaan kijken maar bij
subjectivering ligt dat ingewikkelder.
onderwijs en het beroepsonderwijs
Samenvatting paragraaf 1.2, 2.2, 2.3, 2.4 en 2.6
, 1.2 Kwalificatie, socialisatie en persoonswording
Drieslag van Biesta, Dit zijn doeldomeinen/functies van het onderwijs:
- Kwalificatie: Het verwerven van kennis, vaardigheden en houdingen
- Socialisatie: Deel worden van bestaande tradities en praktijken, de ontwikkeling van
normen, waarden en burgerschap.
- Subjectwording: Persoonswording betreft emancipatie, vrijheid en
verantwoordelijkheid.
1.2.1 De theorie
Socialisatie
Persoonsvorming op basis van geformuleerde normen, waarden, ideeën en idealen. Kijk goed
naar het verschil bij subjectivering hier gaat het om persoonswording los van tradities. Identiteit
en persoonsvorming horen bij socialisatie, want identiteit gaat over hoe je jezelf ziet in
bestaande tradities. Bij identiteit, zo zouden we kunnen zeggen' gaat het om de vraag wie ik ben,
terwijl bij subject-zijn het gaat om de vraag hoe ik ben.
Begrip identiteitspolitiek
Gebruik identificering in plaats van identiteit want dat benadrukt dat het gaat om een actief
proces.
Kwalificatie
Maatschappelijke en economische eisen met betrekking tot kennis, vaardigheden en
houdingen. Inhoud onderwijs en pedagogische vraagstukken als wat kan/weet ik?
Het begrip agency ook wel handelingsvermogen is de wil en het vermogen van individuen om
invloed uit te oefenen op hun omgeving en door die omgeving beïnvloed te worden. Agency
betreft het vermogen om zelf te kunnen handelen en om richting te kunnen geven aan het eigen
handelen op basis van eigen, vrije oordelen en beslissingen. Relationeel en context gebonden:
het krijgt pas betekenis als de persoon zich in de situatie bevindt. Belangrijk voor het gevoel om
gehoord te worden en zelf regie te hebben. Gebeurd altijd in hier en nu (situatie gebonden).
Affordances hulbronnen gezien als uitnodigende kwaliteiten van de omgeving om te leren.
Plaatsvinden van leer- en ontwikkelingsprocessen hangen af van de wisselwerking tussen
affordances en agency,
Persoonswording
Ander doel dan socialisatie of kwalificatie er zitten namelijk geen concrete einddoelen aan maar
doelrichtingen. Vrijheid, keuzes, de goede wil, deugden, ethisch en moreel handelen,
autonomie en democratie. Definitie: vrijheid - of nauwkeuriger: volwassen vrijheid - is het steeds
mee laten wegen van de vraag of dat wat je wilt doen, wat je verlangt of wat je verlangt te doen,
gaat helpen bij goed leven en goed samenleving. Hoe ben ik en wat doe ik?
Houd er rekening mee dat het langlopende processen zijn waarin het buiten school doorgaat en
niet op school begint. Kwalificatie en socialisatie kun je pragmatisch tegenaan kijken maar bij
subjectivering ligt dat ingewikkelder.
