Taal & Didactiek: Spelling
geschreven door:
Elle B
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Op Stuvia vind je het grootste aanbod aan samenvattingen en collegeaantekeningen. De
documenten zijn geschreven door jouw medestudenten, specifiek voor jouw opleiding!
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Samenvatting Spelling
Blok 2 leerjaar 2
Hoofdstuk 4 Doelstellingen en leerstof ordening
4.1 Criteria voor het ordenen van de leerstof
1. De Frequentie van woorden:
- Het is efficiënter om kinderen alleen die woorden goed te leren spellen die ze ook zelf
het meest gebruiken.
2. De moeilijkheid van woorden:
- Een soort aanvulling op dat van de woordfrequentie
- Hier gebruiken ze woorden die het meest fout geschreven worden.
3. De indeling in spellingscategorieën:
- Een groep woorden met dezelfde spellingmoeilijkheid.
4.2 Woordfrequentie als uitgangspunt voor spellingonderwijs
- Meeste taalmethode leren ong. 4000 van de meest frequente woorden aan.
- Zwakke leerlingen leren 2000 woorden
Voordelen van het gebruik van woordfrequentie:
- Het is voor kinderen makkelijker spellingsregels te hanteren als ze deze grondig hebben
leren toepassen op een klein aantal voorbeelden
- Door het geringe aantal woorden is het beter mogelijk om individuele fouten te
behandelen. De leerkracht hoeft dan minder tijd te besteden aan het spelling onderwijs.
4.3 Spellingcategorieën als uitgangspunt voor het spellingsonderwijs
Spellingscategorie: een groep woorden met dezelfde spellingsmoeilijkheid.
Indelingscriteria die belangrijk blijken te zijn bij het indelen van een categorie:
Spellingstrategie die kinderen moeten hanteren
- Bv. alle klankzuivere woorden.
De mate waarin een beroep wordt gedaan op de spellingsvoorwaarden
De afwijkende schrijfwijze van klanken
- Citroen, etalage.
De opbouw van een woord
- Kastje, handdoek, praktisch.
De hoeveelheid woorden
Voordelen van het werken met spelling categorieën:
1 spelling categorie staat in de les centraal, kind kan gericht oefenen
Ze structuren de leerstof en dat is voor al voor kinderen met spellingproblemen belangrijk.
Ze krijgen sneller inzicht in ons spellingssysteem
Kunnen gemakkelijker spellingmoeilijkheden in onbekende woorden ontdekken.
4.4 Spellingcategorieën in het onderwijs
Criteria die over het algemeen alle methodes hanteren:
Eerst klankzuivere woorden, daarna de niet-klankzuivere
Eerst eenlettergrepige woorden, daarna meerlettergrepige
Eerst woorden met één spellingregel, daarna woorden met meer regels
Eerst frequente woorden, daarna minder frequente woorden.
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
geschreven door:
Elle B
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Op Stuvia vind je het grootste aanbod aan samenvattingen en collegeaantekeningen. De
documenten zijn geschreven door jouw medestudenten, specifiek voor jouw opleiding!
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Samenvatting Spelling
Blok 2 leerjaar 2
Hoofdstuk 4 Doelstellingen en leerstof ordening
4.1 Criteria voor het ordenen van de leerstof
1. De Frequentie van woorden:
- Het is efficiënter om kinderen alleen die woorden goed te leren spellen die ze ook zelf
het meest gebruiken.
2. De moeilijkheid van woorden:
- Een soort aanvulling op dat van de woordfrequentie
- Hier gebruiken ze woorden die het meest fout geschreven worden.
3. De indeling in spellingscategorieën:
- Een groep woorden met dezelfde spellingmoeilijkheid.
4.2 Woordfrequentie als uitgangspunt voor spellingonderwijs
- Meeste taalmethode leren ong. 4000 van de meest frequente woorden aan.
- Zwakke leerlingen leren 2000 woorden
Voordelen van het gebruik van woordfrequentie:
- Het is voor kinderen makkelijker spellingsregels te hanteren als ze deze grondig hebben
leren toepassen op een klein aantal voorbeelden
- Door het geringe aantal woorden is het beter mogelijk om individuele fouten te
behandelen. De leerkracht hoeft dan minder tijd te besteden aan het spelling onderwijs.
4.3 Spellingcategorieën als uitgangspunt voor het spellingsonderwijs
Spellingscategorie: een groep woorden met dezelfde spellingsmoeilijkheid.
Indelingscriteria die belangrijk blijken te zijn bij het indelen van een categorie:
Spellingstrategie die kinderen moeten hanteren
- Bv. alle klankzuivere woorden.
De mate waarin een beroep wordt gedaan op de spellingsvoorwaarden
De afwijkende schrijfwijze van klanken
- Citroen, etalage.
De opbouw van een woord
- Kastje, handdoek, praktisch.
De hoeveelheid woorden
Voordelen van het werken met spelling categorieën:
1 spelling categorie staat in de les centraal, kind kan gericht oefenen
Ze structuren de leerstof en dat is voor al voor kinderen met spellingproblemen belangrijk.
Ze krijgen sneller inzicht in ons spellingssysteem
Kunnen gemakkelijker spellingmoeilijkheden in onbekende woorden ontdekken.
4.4 Spellingcategorieën in het onderwijs
Criteria die over het algemeen alle methodes hanteren:
Eerst klankzuivere woorden, daarna de niet-klankzuivere
Eerst eenlettergrepige woorden, daarna meerlettergrepige
Eerst woorden met één spellingregel, daarna woorden met meer regels
Eerst frequente woorden, daarna minder frequente woorden.
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
