Dagprogramma en specifiek activiteitenprogramma
Naam:
Studentnummer:
Docent:
Doelgroep: BSO (4-12 jaar)
Opdracht: Blokopdracht 3.1
Les: Blok 3 Lesdag 4
Datum:
, Inhoudsopgave
Inleiding Blz.1
Dagprogramma Blz.2
Toelichting Blz.3
Visie op activiteiten Blz.4
Activiteitenplan Blz. 5 t/m 21
Reflectieverslag Blz. 22
Inleiding
, Tijdens deze opdracht stel ik een pedagogisch verantwoord dagprogramma op, met
daarbinnen een activiteitenprogramma met (ook) geschikte activiteiten voor kinderen
met een specifieke leer- of ontwikkelingsachterstand (of – voorsprong).
Na deze opdracht weet ik hoe een pedagogisch verantwoord dagprogramma er in de
kinderopvang uitziet, hoe ik daarbinnen activiteiten aanbiedt en hoe ik daarbij
rekening houd met kinderen met een specifieke leer- of ontwikkelingsachterstand (of
– voorsprong).
Bij deze opdracht werk ik aan de volgende werkprocessen:
P2-K1-W2 Stelt een (gespecialiseerd) activiteitenprogramma op
P2-K1-W4 Biedt (gespecialiseerde) opvang
Ook werk ik aan de volgende skills:
Kennis bouwen
Standpunt vormen
Naam:
Studentnummer:
Docent:
Doelgroep: BSO (4-12 jaar)
Opdracht: Blokopdracht 3.1
Les: Blok 3 Lesdag 4
Datum:
, Inhoudsopgave
Inleiding Blz.1
Dagprogramma Blz.2
Toelichting Blz.3
Visie op activiteiten Blz.4
Activiteitenplan Blz. 5 t/m 21
Reflectieverslag Blz. 22
Inleiding
, Tijdens deze opdracht stel ik een pedagogisch verantwoord dagprogramma op, met
daarbinnen een activiteitenprogramma met (ook) geschikte activiteiten voor kinderen
met een specifieke leer- of ontwikkelingsachterstand (of – voorsprong).
Na deze opdracht weet ik hoe een pedagogisch verantwoord dagprogramma er in de
kinderopvang uitziet, hoe ik daarbinnen activiteiten aanbiedt en hoe ik daarbij
rekening houd met kinderen met een specifieke leer- of ontwikkelingsachterstand (of
– voorsprong).
Bij deze opdracht werk ik aan de volgende werkprocessen:
P2-K1-W2 Stelt een (gespecialiseerd) activiteitenprogramma op
P2-K1-W4 Biedt (gespecialiseerde) opvang
Ook werk ik aan de volgende skills:
Kennis bouwen
Standpunt vormen
