Samenvatting Gezin, Opvoeding en Hulpverlening
Leerjaar 2024-2025
Kleuren:
Titel
Week
Onderdeel van de week
Artikelen die gelezen moeten worden
Voorbeelden
Belangrijke begrippen
Belangrijke categorieën enzo
Verschillende onderwerpen binnen een onderwerp lol
,Week 1
Voorbereiding hoorcollege 1
Geen voorbereiding nodig
Kennisclips
Geen kennisclip(s)
Voorbereiding werkgroep
Werkgroep 1
Geen voorbereiding nodig
Werkgroep 2
Artikelen Subramanyam (2013) en Uzundağ et al. (2022) gelezen hebben
Subramanyam (2013)
Art of reading a journal article
https://doi.org/10.4103/0973-029X.110733
- Artikel legt uit wat de beste manier is om een wetenschappelijk artikel te lezen.
- Beginnen met titel, samenvatting en conclusies
- Je hebt 2 soorten wetenschappelijke literatuur:
- Primair
- Verslag van origineel onderzoek
- Bevindingen van nieuwe wetenschappelijke ontdekkingen
- Eerder werk beschrijven en erkennen, nieuwe bevindingen in juiste perspectief
plaatsen
- Secundair
- Verschillende vormen publicaties worden beoordeeld
- Wet. artikel: IMRAD
- Introduction, Method, Results, (And), Discussion
- Er worden nog wat verschillende soorten onderzoeken beschreven, maar dat is niet zo interessant
Uzundağ et al. (2022)
Relations among self-reported maternal stress, smartphone use, and mother–child interactions
https://doi.org/10.1007/s10826-022-02371-5
- Artikel over hoe stress bij ouders kan zorgen voor problematisch smartphonegebruik en hoe dit
telefoongebruik zorgt voor onderbrekingen in ouder-kind interacties
Hoorcollege 1
Allemaal shit over hoe dit vak in elkaar zit
- Sociaal ecologisch model van Bronfenbrenner belangrijk
- Verschillende basistheorieën over opgroeien en opvoeden behandeld
, - Verzameling van algemene wetten/principes die specifieke situatie of gedrag kunnen
verklaren
Werkgroepen
Werkgroep 1
- Wetenschappelijk artikel lezen (Uzundağ et al. (2022))
Werkgroep 2
- Uzundağ et al. (2022) verwerken in groepjes met behulp van vragen:
Introductie
- Doel: kijken of er een correlatie is tussen ouders met excessief telefoongebruik door veel stress en
verstoringen in interacties met hun kind
- Hypothese: Ouders met hogere stressniveaus zullen meer verstoringen in interacties met het kind
hebben
Methode
- Anonieme online vragenlijst met 17 vragen
- Vragenlijst ingevuld door ouders voor hun oudste kind van 0-6 jaar.
- Ouders benaderd via social media
- Kinderopvangen gevraagd om ouders uit te nodigen.
- 1214 ouders reageerden op de vragenlijst. 604 moeders ervan voldeden aan de criteria.
- Gemeten variabelen:
- Stress ouders
- Gemiddeld telefoongebruik per dag ouders
- Problematisch telefoongebruik ouders
- Onderbrekingen door telefoon (tijdens interacties met kind)
- Controlevariabelen zoals leeftijd kind en hulp van sociale kringen.
Resultaten
- Positief verband stress van de moeders en problematisch telefoongebruik, waardoor interacties
met het kind onderbroken werden.
- Onderzoek alleen bij ouders in Turkije, dus niet generaliseerbaar
- Hoge stress bij moeders met kinderen <6 jaar geassocieerd met een groter gerapporteerd
problematisch telefoongebruik, wat verder werd geassocieerd met meer onderbrekingen in
moeder kind interacties.
- Andere bronnen van stress zoals timemanagement en relatie met partner is ook gerelateerd aan
het gebruik van mobiele technologie en de kwaliteit van ouder-kind interacties.
- Stress was niet significant gerelateerd aan schermtijd van moeders, in tegenstelling tot de
verwachtingen van de onderzoekers
Discussie
- Antwoord onderzoeksvraag: Ja, telefoongebruik is gerelateerd aan verstoringen in de interactie
tussen ouder-kind
Conclusie
- Uit de resultaten van dit onderzoek blijkt dat moeders met kinderen van <6 jaar meer
onderbrekingen ervaren in conversaties en activiteit met hun kinderen als ze meer stress ervaren.
,- Deze relatie bleek bemiddeld door problematisch smartphonegebruik
- Moeders die hoge stress ervaren melden ook meer problematisch smartphonegebruik
- Dit is positief gelinkt aan de frequentie onderbrekingen in ouder-kind interacties.
- De resultaten suggereren dat problematisch smartphonegebruik overwogen moet worden als
risicofactor voor de kwaliteit van de ouder-kind interacties
- Deze interacties spelen een cruciale rol bij de sociale, emotionele en cognitieve
ontwikkeling van een kind.
- Mobiele technologie kan als uitlaatklep dienen voor gestreste ouders
- Dit leidt tot onderbrekingen in interacties tussen ouder en kind
- Effecten van smartphonegebruik in omgeving van kind op de ontwikkeling van het kind
benadrukken en benoemen
, Week 2
Voorbereiding hoorcollege 2
Artikelen lezen:
Bakermans-Kranenburg, M.J., & van IJzendoorn, M.H. (2016)
Pedagogiek in Beeld
- Genen en omgeving beïnvloeden gedrag en ontwikkeling (genetische aanleg en omgeving)
- Tweeling- en adoptieonderzoeken helpen genetische en omgevingsinvloeden te onderscheiden.
- Omgeving laat de genetische invloeden tot uiting komen
- Gen-omgeving interactie: Genen en omgeving kunnen elkaar versterken of tegenwerken.
- Epigenetica: Omgevingsfactoren kunnen genexpressie beïnvloeden, wat leidt tot verschillen in
gedrag en gezondheid.
De rest wordt nog uitgelegd bij “hoorcollege” en “kennisclips”
Branje et al. (2020)
Intergenerational transmission: Theoretical and methodological issues and an introduction to four Dutch
cohorts
https://doi.org/10.1016/j.dcn.2020.100835
- Het gaat over de intergenerationele overdracht van psychopathologie en opvoedgedrag
- 4 grootste Nederlandse cohortstudies
- Genetische en niet-genetische mechanismen
- Culturele mechanismen
- Omgevingsfactoren
- Homotypische overdracht (hetzelfde gedrag over generaties)
- Heterotypische overdracht (verschillende gedragingen over generaties)
- Culturele overdracht: Gedeelde omgeving en opvoedgedrag.
- Genetische overdracht: Gen-omgevingscorrelatie en gen-omgevingsinteractie
- Epigenetica: DNA-methylering beïnvloed door omgevingsfactoren.
- Moderatoren: sociaaleconomische status (SES), kwaliteit v. relaties met anderen, kindkenmerken
De rest wordt nog uitgelegd bij “hoorcollege” en “kennisclips”
Schuengel et al. (2012)
Attachment, Intellectual Disabilities and Mental Health: Research, Assessment and Intervention
https://doi.org/10.1111/jar.12010
- Het gaat over de rol van de gehechtheidstheorie bij het begrijpen en verbeteren van de mentale
gezondheid en sociale participatie van personen met een verstandelijke beperking
- Gehechtheidstheorie van Bowlby
- Gehechtheidsgedrag: gedrag gericht op nabijheid en steun van verzorgers
- Gehechtheidsrelaties: minder veilige gehechtheidsrelaties bij kinderen met een verstandelijke
beperking
- Gehechtheidsbanden: sterke banden bij kinderen met een verstandelijke beperking, maar lastig bij
verlies
- Gehechtheidsrepresentaties: weinig onderzoek bij volwassenen met verstandelijke beperking
Leerjaar 2024-2025
Kleuren:
Titel
Week
Onderdeel van de week
Artikelen die gelezen moeten worden
Voorbeelden
Belangrijke begrippen
Belangrijke categorieën enzo
Verschillende onderwerpen binnen een onderwerp lol
,Week 1
Voorbereiding hoorcollege 1
Geen voorbereiding nodig
Kennisclips
Geen kennisclip(s)
Voorbereiding werkgroep
Werkgroep 1
Geen voorbereiding nodig
Werkgroep 2
Artikelen Subramanyam (2013) en Uzundağ et al. (2022) gelezen hebben
Subramanyam (2013)
Art of reading a journal article
https://doi.org/10.4103/0973-029X.110733
- Artikel legt uit wat de beste manier is om een wetenschappelijk artikel te lezen.
- Beginnen met titel, samenvatting en conclusies
- Je hebt 2 soorten wetenschappelijke literatuur:
- Primair
- Verslag van origineel onderzoek
- Bevindingen van nieuwe wetenschappelijke ontdekkingen
- Eerder werk beschrijven en erkennen, nieuwe bevindingen in juiste perspectief
plaatsen
- Secundair
- Verschillende vormen publicaties worden beoordeeld
- Wet. artikel: IMRAD
- Introduction, Method, Results, (And), Discussion
- Er worden nog wat verschillende soorten onderzoeken beschreven, maar dat is niet zo interessant
Uzundağ et al. (2022)
Relations among self-reported maternal stress, smartphone use, and mother–child interactions
https://doi.org/10.1007/s10826-022-02371-5
- Artikel over hoe stress bij ouders kan zorgen voor problematisch smartphonegebruik en hoe dit
telefoongebruik zorgt voor onderbrekingen in ouder-kind interacties
Hoorcollege 1
Allemaal shit over hoe dit vak in elkaar zit
- Sociaal ecologisch model van Bronfenbrenner belangrijk
- Verschillende basistheorieën over opgroeien en opvoeden behandeld
, - Verzameling van algemene wetten/principes die specifieke situatie of gedrag kunnen
verklaren
Werkgroepen
Werkgroep 1
- Wetenschappelijk artikel lezen (Uzundağ et al. (2022))
Werkgroep 2
- Uzundağ et al. (2022) verwerken in groepjes met behulp van vragen:
Introductie
- Doel: kijken of er een correlatie is tussen ouders met excessief telefoongebruik door veel stress en
verstoringen in interacties met hun kind
- Hypothese: Ouders met hogere stressniveaus zullen meer verstoringen in interacties met het kind
hebben
Methode
- Anonieme online vragenlijst met 17 vragen
- Vragenlijst ingevuld door ouders voor hun oudste kind van 0-6 jaar.
- Ouders benaderd via social media
- Kinderopvangen gevraagd om ouders uit te nodigen.
- 1214 ouders reageerden op de vragenlijst. 604 moeders ervan voldeden aan de criteria.
- Gemeten variabelen:
- Stress ouders
- Gemiddeld telefoongebruik per dag ouders
- Problematisch telefoongebruik ouders
- Onderbrekingen door telefoon (tijdens interacties met kind)
- Controlevariabelen zoals leeftijd kind en hulp van sociale kringen.
Resultaten
- Positief verband stress van de moeders en problematisch telefoongebruik, waardoor interacties
met het kind onderbroken werden.
- Onderzoek alleen bij ouders in Turkije, dus niet generaliseerbaar
- Hoge stress bij moeders met kinderen <6 jaar geassocieerd met een groter gerapporteerd
problematisch telefoongebruik, wat verder werd geassocieerd met meer onderbrekingen in
moeder kind interacties.
- Andere bronnen van stress zoals timemanagement en relatie met partner is ook gerelateerd aan
het gebruik van mobiele technologie en de kwaliteit van ouder-kind interacties.
- Stress was niet significant gerelateerd aan schermtijd van moeders, in tegenstelling tot de
verwachtingen van de onderzoekers
Discussie
- Antwoord onderzoeksvraag: Ja, telefoongebruik is gerelateerd aan verstoringen in de interactie
tussen ouder-kind
Conclusie
- Uit de resultaten van dit onderzoek blijkt dat moeders met kinderen van <6 jaar meer
onderbrekingen ervaren in conversaties en activiteit met hun kinderen als ze meer stress ervaren.
,- Deze relatie bleek bemiddeld door problematisch smartphonegebruik
- Moeders die hoge stress ervaren melden ook meer problematisch smartphonegebruik
- Dit is positief gelinkt aan de frequentie onderbrekingen in ouder-kind interacties.
- De resultaten suggereren dat problematisch smartphonegebruik overwogen moet worden als
risicofactor voor de kwaliteit van de ouder-kind interacties
- Deze interacties spelen een cruciale rol bij de sociale, emotionele en cognitieve
ontwikkeling van een kind.
- Mobiele technologie kan als uitlaatklep dienen voor gestreste ouders
- Dit leidt tot onderbrekingen in interacties tussen ouder en kind
- Effecten van smartphonegebruik in omgeving van kind op de ontwikkeling van het kind
benadrukken en benoemen
, Week 2
Voorbereiding hoorcollege 2
Artikelen lezen:
Bakermans-Kranenburg, M.J., & van IJzendoorn, M.H. (2016)
Pedagogiek in Beeld
- Genen en omgeving beïnvloeden gedrag en ontwikkeling (genetische aanleg en omgeving)
- Tweeling- en adoptieonderzoeken helpen genetische en omgevingsinvloeden te onderscheiden.
- Omgeving laat de genetische invloeden tot uiting komen
- Gen-omgeving interactie: Genen en omgeving kunnen elkaar versterken of tegenwerken.
- Epigenetica: Omgevingsfactoren kunnen genexpressie beïnvloeden, wat leidt tot verschillen in
gedrag en gezondheid.
De rest wordt nog uitgelegd bij “hoorcollege” en “kennisclips”
Branje et al. (2020)
Intergenerational transmission: Theoretical and methodological issues and an introduction to four Dutch
cohorts
https://doi.org/10.1016/j.dcn.2020.100835
- Het gaat over de intergenerationele overdracht van psychopathologie en opvoedgedrag
- 4 grootste Nederlandse cohortstudies
- Genetische en niet-genetische mechanismen
- Culturele mechanismen
- Omgevingsfactoren
- Homotypische overdracht (hetzelfde gedrag over generaties)
- Heterotypische overdracht (verschillende gedragingen over generaties)
- Culturele overdracht: Gedeelde omgeving en opvoedgedrag.
- Genetische overdracht: Gen-omgevingscorrelatie en gen-omgevingsinteractie
- Epigenetica: DNA-methylering beïnvloed door omgevingsfactoren.
- Moderatoren: sociaaleconomische status (SES), kwaliteit v. relaties met anderen, kindkenmerken
De rest wordt nog uitgelegd bij “hoorcollege” en “kennisclips”
Schuengel et al. (2012)
Attachment, Intellectual Disabilities and Mental Health: Research, Assessment and Intervention
https://doi.org/10.1111/jar.12010
- Het gaat over de rol van de gehechtheidstheorie bij het begrijpen en verbeteren van de mentale
gezondheid en sociale participatie van personen met een verstandelijke beperking
- Gehechtheidstheorie van Bowlby
- Gehechtheidsgedrag: gedrag gericht op nabijheid en steun van verzorgers
- Gehechtheidsrelaties: minder veilige gehechtheidsrelaties bij kinderen met een verstandelijke
beperking
- Gehechtheidsbanden: sterke banden bij kinderen met een verstandelijke beperking, maar lastig bij
verlies
- Gehechtheidsrepresentaties: weinig onderzoek bij volwassenen met verstandelijke beperking
