Kinderen Volwassenen Algemeen
Het eigenlijke beïnvloeden pedagogie andragogie agogie
De praktijkleer ervan pedagogiek andragogiek agogiek
De wetenschap ervan pedagologie andragologie agologie
Pedagogiek = De leer van het begeleiden en opvoeden van kinderen
Andragogiek = De leer van het begeleiden en veranderen van volwassenen
Agogiek = De leer van het begeleiden en helpen veranderen van mensen in het algemeen
Wetenschap = houdt zich bezig met het bestuderen van en onderzoek naar
De kenmerken van Brinkman van agogisch handelen
De genoemde eigenschappen zijn eerder richtinggevend dan absoluut. Sommige vormen van
beïnvloeding die volledig aan die voorwaarden voldoen worden in de praktijk toch niet als agogie
bestempeld. Omgekeerd worden ook veranderingsprocessen met agogie aangeduid terwijl ze niet
aan alle voorwaarden voldoen. (Bijvoorbeeld vrijwillig, gewenst..)
1 Het gaat om psychosociale verandering
Psychosociaal is een samentrekking van de woorden ‘psyche’ (geest) en ‘sociaal’ (verhoudingen
tussen mensen) die wordt gebruikt vanwege vergaande samenhang tussen het psychische en het
sociale. Hoe je je gedraagt tegenover anderen (het sociale) heeft altijd te maken met hoe je je
voelt, wat je denkt en wat je gelooft (het psychische). Omgekeerd hangt je psychische gesteldheid
mede af van (bijv.) de manier waarop je bent grootgebracht en van degenen met wie je omgaat.
Samentrekking is dus nodig omdat het psychische niet goed is te onderscheiden van het sociale.
Een psychosociale verandering is een verandering van binnen (in de ‘psyche’, de geest of ziel),
waardoor je je anders gaat gedragen tegenover anderen (sociaal).
Tot het psychosociale rekent men gevoelens, houdingen, gedragingen, gedachten, beelden,
fantasieën e.d. van individuele mensen, ook de communicatie in een groep, de normen en
waarden van een samenleving en de besluitvormingsprocessen van een samenleving
2 De beïnvloeding vindt beroepsmatig plaats
We spreken pas van agogie als degene die de verandering probeert te bewerkstelligen, dit
nadrukkelijk doet op grond van het beroep dat hij uitoefent.Typerend is dat de ‘veranderaar’ als
zodanig herkenbaar en aanspreekbaar is. Iemand kan pas agoog worden genoemd als helpen
veranderen (een deel van) zijn taak is. Niet per se betaald werk.
3 De beïnvloeding is doelgericht
Agogisch werk betreft altijd verandering naar een situatie die van tevoren (min of meer)
nadrukkelijk bedacht en gepland is. De verandering moet bedoeld zijn.
4 De veranderaar werkt systematisch
Een agoog laat de zaak niet aan het toeval over en handelt evenmin in de wilde weg. Hij
probeert systematisch de omstandigheden te scheppen waarvan hij denkt dat ze de beoogde
verandering kunnen vergemakkelijken. Hij maakt een plan voor zijn activiteiten en stelt deze
zorgvuldig op elkaar af, waarbij hij zich baseert op zijn vakkennis en ervaring.
5 De beïnvloeding vindt bewust plaats
De beïnvloeding vindt open en eerlijk plaats.
6 De verandering wordt door de betrokkenen gewenst
De verandering moet door de betrokkene gewenst worden, al zal in de meeste gevallen ook de
, agoog de veranderde situaties wenselijk vinden. In de praktijk wil dit nog weleens anders lopen.
7 De beïnvloeding wordt vrijwillig ondergaan
We kunnen pas van agogie spreken als degene die beïnvloed wordt zich hieraan vrijwillig
onderwerpt. Je kunt er overigens soms wel over discussiëren in hoeverre aan deze eis wordt
voldaan. (TBS, gedwongen kader)
8 De beïnvloeding is niet wederzijds
Er bestaat een ongelijke rolverdeling tussen de agoog en degene die hij helpt veranderen. De
beïnvloeding is eenzijdig gericht, van de agoog naar de ander. Er kan wel toevallige beïnvloeding
plaats vinden van de ander naar de agoog (depressief persoon brengt bijv. zijn therapeut aan het
twijfelen), het is niet bedoeld.
9 Het gaat om (jong)volwassenen
Meestal rekent men het werken met (jonge) kinderen niet tot de agogie
Agogiek is de leer van eenzijdige, systematische, doelgerichte, beroepsmatige beïnvloeding die
gericht is op het bereiken van een meer wenselijk geachte psychosociale situatie van volwassenen
(individueel of in onderling verband) die zich van deze beïnvloeding bewust zijn en die deze situatie
ook nastreven.
De kenmerken van Donkers van agogisch handelen
1 Helpen als aparte deskundigheid
Beroepsmatig, doelgericht, systematisch
2 Dialogisch handelen op voet van gelijkwaardigheid
Geen monoloog
3 Helpen bij het oplossen van problemen of vragen op het gebied van sociaal functioneren
Micro, meso, macro
4 Het zelfregulerend vermogen van mensen versterken
5 Het onderkennen en beïnvloeden van omgevingscondities
6 Combinatie van alle kenmerken
De verschillen tussen de kenmerken van Donkers en Brinkman
Drie kenmerken die Donkers wel noemt en Brinkman niet
1 Dialogisch handelen op wet van gelijkwaardigheid
2 Het zelfregulerend vermogen van mensen versterken
3 Onderkennen en beïnvloeden van omgevingscondities
Brinkman benadrukt de ‘psyche’ en Donkers benadrukt het ‘sociale’
Verschillende niveaus van psychosociaal functioneren
Microniveau Individuen en (kleine) groepen
Mesoniveau Organisaties en kleinere samenlevingsverbanden
Macroniveau Grotere samenlevingsverbanden of de maatschappij als geheel
Het eigenlijke beïnvloeden pedagogie andragogie agogie
De praktijkleer ervan pedagogiek andragogiek agogiek
De wetenschap ervan pedagologie andragologie agologie
Pedagogiek = De leer van het begeleiden en opvoeden van kinderen
Andragogiek = De leer van het begeleiden en veranderen van volwassenen
Agogiek = De leer van het begeleiden en helpen veranderen van mensen in het algemeen
Wetenschap = houdt zich bezig met het bestuderen van en onderzoek naar
De kenmerken van Brinkman van agogisch handelen
De genoemde eigenschappen zijn eerder richtinggevend dan absoluut. Sommige vormen van
beïnvloeding die volledig aan die voorwaarden voldoen worden in de praktijk toch niet als agogie
bestempeld. Omgekeerd worden ook veranderingsprocessen met agogie aangeduid terwijl ze niet
aan alle voorwaarden voldoen. (Bijvoorbeeld vrijwillig, gewenst..)
1 Het gaat om psychosociale verandering
Psychosociaal is een samentrekking van de woorden ‘psyche’ (geest) en ‘sociaal’ (verhoudingen
tussen mensen) die wordt gebruikt vanwege vergaande samenhang tussen het psychische en het
sociale. Hoe je je gedraagt tegenover anderen (het sociale) heeft altijd te maken met hoe je je
voelt, wat je denkt en wat je gelooft (het psychische). Omgekeerd hangt je psychische gesteldheid
mede af van (bijv.) de manier waarop je bent grootgebracht en van degenen met wie je omgaat.
Samentrekking is dus nodig omdat het psychische niet goed is te onderscheiden van het sociale.
Een psychosociale verandering is een verandering van binnen (in de ‘psyche’, de geest of ziel),
waardoor je je anders gaat gedragen tegenover anderen (sociaal).
Tot het psychosociale rekent men gevoelens, houdingen, gedragingen, gedachten, beelden,
fantasieën e.d. van individuele mensen, ook de communicatie in een groep, de normen en
waarden van een samenleving en de besluitvormingsprocessen van een samenleving
2 De beïnvloeding vindt beroepsmatig plaats
We spreken pas van agogie als degene die de verandering probeert te bewerkstelligen, dit
nadrukkelijk doet op grond van het beroep dat hij uitoefent.Typerend is dat de ‘veranderaar’ als
zodanig herkenbaar en aanspreekbaar is. Iemand kan pas agoog worden genoemd als helpen
veranderen (een deel van) zijn taak is. Niet per se betaald werk.
3 De beïnvloeding is doelgericht
Agogisch werk betreft altijd verandering naar een situatie die van tevoren (min of meer)
nadrukkelijk bedacht en gepland is. De verandering moet bedoeld zijn.
4 De veranderaar werkt systematisch
Een agoog laat de zaak niet aan het toeval over en handelt evenmin in de wilde weg. Hij
probeert systematisch de omstandigheden te scheppen waarvan hij denkt dat ze de beoogde
verandering kunnen vergemakkelijken. Hij maakt een plan voor zijn activiteiten en stelt deze
zorgvuldig op elkaar af, waarbij hij zich baseert op zijn vakkennis en ervaring.
5 De beïnvloeding vindt bewust plaats
De beïnvloeding vindt open en eerlijk plaats.
6 De verandering wordt door de betrokkenen gewenst
De verandering moet door de betrokkene gewenst worden, al zal in de meeste gevallen ook de
, agoog de veranderde situaties wenselijk vinden. In de praktijk wil dit nog weleens anders lopen.
7 De beïnvloeding wordt vrijwillig ondergaan
We kunnen pas van agogie spreken als degene die beïnvloed wordt zich hieraan vrijwillig
onderwerpt. Je kunt er overigens soms wel over discussiëren in hoeverre aan deze eis wordt
voldaan. (TBS, gedwongen kader)
8 De beïnvloeding is niet wederzijds
Er bestaat een ongelijke rolverdeling tussen de agoog en degene die hij helpt veranderen. De
beïnvloeding is eenzijdig gericht, van de agoog naar de ander. Er kan wel toevallige beïnvloeding
plaats vinden van de ander naar de agoog (depressief persoon brengt bijv. zijn therapeut aan het
twijfelen), het is niet bedoeld.
9 Het gaat om (jong)volwassenen
Meestal rekent men het werken met (jonge) kinderen niet tot de agogie
Agogiek is de leer van eenzijdige, systematische, doelgerichte, beroepsmatige beïnvloeding die
gericht is op het bereiken van een meer wenselijk geachte psychosociale situatie van volwassenen
(individueel of in onderling verband) die zich van deze beïnvloeding bewust zijn en die deze situatie
ook nastreven.
De kenmerken van Donkers van agogisch handelen
1 Helpen als aparte deskundigheid
Beroepsmatig, doelgericht, systematisch
2 Dialogisch handelen op voet van gelijkwaardigheid
Geen monoloog
3 Helpen bij het oplossen van problemen of vragen op het gebied van sociaal functioneren
Micro, meso, macro
4 Het zelfregulerend vermogen van mensen versterken
5 Het onderkennen en beïnvloeden van omgevingscondities
6 Combinatie van alle kenmerken
De verschillen tussen de kenmerken van Donkers en Brinkman
Drie kenmerken die Donkers wel noemt en Brinkman niet
1 Dialogisch handelen op wet van gelijkwaardigheid
2 Het zelfregulerend vermogen van mensen versterken
3 Onderkennen en beïnvloeden van omgevingscondities
Brinkman benadrukt de ‘psyche’ en Donkers benadrukt het ‘sociale’
Verschillende niveaus van psychosociaal functioneren
Microniveau Individuen en (kleine) groepen
Mesoniveau Organisaties en kleinere samenlevingsverbanden
Macroniveau Grotere samenlevingsverbanden of de maatschappij als geheel
