Samenvatting onderzoek blok 3
Blauw= de gebruikte bronnen
Geel= aanduiding leerdoel in tekst
Rood= vraag/opmerking of moet nog samengevat worden
Thema 1 (vooruitblik op periode 3)
Leerdoelen
De DIO:
- Weet welke onderwerpen in periode 3 binnen de leerlijn onderzoek aan bod zullen komen.
- Kan de einddoelen van de onderzoeksleerlijn benoemen.
Bronnen
- Fischer, T., & Julsing, M. (2015). Onderzoeksvaardigheden (2e druk). Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers.
o Paragraaf 1.3
o Tabel 1.3 “fasen binnen onderzoek”
Paragraaf 1.3 methoden van onderzoek
Methode van onderzoek
Er zijn verschillende methoden van onderzoek. We bespreken de volgende indeling:
- Een onderscheid naar het doel van het onderzoek
- Een onderscheid naar desk- en field-onderzoek
- Een onderscheid naar kwantitatief en kwalitatief onderzoek
Tabel 1.2 soorten onderzoek
Soort onderzoek Omschrijving
Beschrijvend onderzoek Onderzoek waarbij je een situatie in kaart wilt
brengen. Meestal heb je niet veel voorkennis
Exploratief onderzoek Onderzoek waarbij je opzoek bent naar verbanden
en/of verklaringen. Je kennis is veelal groter, maar je
weet nog niet waarom zaken zijn zoals geconstateerd
Toetsend onderzoek Onderzoek waarbij je een theorie of verwachting
(hypothese) wilt toetsen.
Deskresearch
Bij deskresearch maak je gebruik van bestaande gegevens (achter je bureau).
Fieldresearch
Bij fieldresearch ga je zelf gegevens verzamelen door je onderzoek op te zetten en uit te voeren.
Kwantitatief
Kwantitatief refereert aan de wens om nauwkeurig in kaart te brengen wat de kennis f het oordeel of
gedrag is van een grote groep mensen
Kwalitatief
Kwalitatief refereert aan de wens om diep op de materie in te gaan. Centraal staat hierbij het
doorgronden van attitudes en achterliggende oorzaken.
Tabel 1.3 Fasen binnen onderzoek
Fase Omschrijving
1. Aanleiding - wat is de achterliggende motivatie van de
opdrachtgever?
- Wetenschappelijk of praktijkonderzoek?
2. Inkadering - Doelstelling van de opdrachtgever waar het
onderzoek een bijdrage aan moet leveren.
- Centrale vraag: waar wordt het onderzoek toe
afgebakend
1
, - Deelvragen en onderzoeksvragen
3. Onderzoeksmethode - Deskresearch (literatuur, bestaande bronnen)
- Fieldresearch (eigen onderzoek)
- Kwalitatief onderzoek
- Kwantitatief onderzoek
4. Keuze dataverzamlingsinstrument - Observatie
- Diepte- interviews
- Focusgroepen
- Casestudy
- Enquête
- (secundaire) gegevensanalyse
- Fysiologische metingen
- Wijze van afname van interviews en enquête
5. Populatie en eventuele - Populatiebepaling
steekproefbepaling - Operationele populatie
- Steekproef (omvang en type)
- Respons verhogende maatregelen
6. Ontwikkeling en afname van het - Maken van een lijst met te meten variabelen
dataverzamelingsinstrument - Operationele variabelen
- Maken van het instrument
- Testafname instrument en bijstelling instrument
- Trainen van het gebruiken van het instrument
7. Analyse van de gegevens Kwantitatief
- Maken van een codebook en analyseschema
- Invoer gegevens
- Uitvoeren berekeningen
Kwalitatief
- Categorisatie
- Verbanden en ontdekken
- Hypothese ontwikkelen en toetsen om conclusies
te trekken
8. Beantwoording probleemstelling, - Onderzoeksvragen beantwoorden
rapportage onderzoek - Probleemstelling beantwoorden
- Suggesties voor vervolgonderzoek
- Rapportage en eventuele presentative
Thema 2 (onderzoeksvraag)
Leerdoelen
- De DIO begrijpt hoe je een geschikte onderzoeksvraag formuleert.
Bronnen
- Fischer, T., & Julsing, M. (2015). Onderzoeksvaardigheden (2e druk). Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers.
o Hoofdstuk 2 (zonder paragraaf 2.4)
o Bijlage 2
Hoofdstuk 2 afbakening van het onderzoek
Centrale vraag
De centrale vraag is de vraag die in het onderzoek beantwoordt moet worden
Probleemstelling
De probleemstelling is iets breder dan de centrale vraag en duidt de te onderzoeken situatie aan.
De probleemstelling geeft het onderwerp van onderzoek aan en bevat minimaal de volgende
elementen:
1. Wat zijn de grenzen van het onderzoeksgebied?
2. Wie behoren er tot de onderzoekspopulatie?
2
Blauw= de gebruikte bronnen
Geel= aanduiding leerdoel in tekst
Rood= vraag/opmerking of moet nog samengevat worden
Thema 1 (vooruitblik op periode 3)
Leerdoelen
De DIO:
- Weet welke onderwerpen in periode 3 binnen de leerlijn onderzoek aan bod zullen komen.
- Kan de einddoelen van de onderzoeksleerlijn benoemen.
Bronnen
- Fischer, T., & Julsing, M. (2015). Onderzoeksvaardigheden (2e druk). Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers.
o Paragraaf 1.3
o Tabel 1.3 “fasen binnen onderzoek”
Paragraaf 1.3 methoden van onderzoek
Methode van onderzoek
Er zijn verschillende methoden van onderzoek. We bespreken de volgende indeling:
- Een onderscheid naar het doel van het onderzoek
- Een onderscheid naar desk- en field-onderzoek
- Een onderscheid naar kwantitatief en kwalitatief onderzoek
Tabel 1.2 soorten onderzoek
Soort onderzoek Omschrijving
Beschrijvend onderzoek Onderzoek waarbij je een situatie in kaart wilt
brengen. Meestal heb je niet veel voorkennis
Exploratief onderzoek Onderzoek waarbij je opzoek bent naar verbanden
en/of verklaringen. Je kennis is veelal groter, maar je
weet nog niet waarom zaken zijn zoals geconstateerd
Toetsend onderzoek Onderzoek waarbij je een theorie of verwachting
(hypothese) wilt toetsen.
Deskresearch
Bij deskresearch maak je gebruik van bestaande gegevens (achter je bureau).
Fieldresearch
Bij fieldresearch ga je zelf gegevens verzamelen door je onderzoek op te zetten en uit te voeren.
Kwantitatief
Kwantitatief refereert aan de wens om nauwkeurig in kaart te brengen wat de kennis f het oordeel of
gedrag is van een grote groep mensen
Kwalitatief
Kwalitatief refereert aan de wens om diep op de materie in te gaan. Centraal staat hierbij het
doorgronden van attitudes en achterliggende oorzaken.
Tabel 1.3 Fasen binnen onderzoek
Fase Omschrijving
1. Aanleiding - wat is de achterliggende motivatie van de
opdrachtgever?
- Wetenschappelijk of praktijkonderzoek?
2. Inkadering - Doelstelling van de opdrachtgever waar het
onderzoek een bijdrage aan moet leveren.
- Centrale vraag: waar wordt het onderzoek toe
afgebakend
1
, - Deelvragen en onderzoeksvragen
3. Onderzoeksmethode - Deskresearch (literatuur, bestaande bronnen)
- Fieldresearch (eigen onderzoek)
- Kwalitatief onderzoek
- Kwantitatief onderzoek
4. Keuze dataverzamlingsinstrument - Observatie
- Diepte- interviews
- Focusgroepen
- Casestudy
- Enquête
- (secundaire) gegevensanalyse
- Fysiologische metingen
- Wijze van afname van interviews en enquête
5. Populatie en eventuele - Populatiebepaling
steekproefbepaling - Operationele populatie
- Steekproef (omvang en type)
- Respons verhogende maatregelen
6. Ontwikkeling en afname van het - Maken van een lijst met te meten variabelen
dataverzamelingsinstrument - Operationele variabelen
- Maken van het instrument
- Testafname instrument en bijstelling instrument
- Trainen van het gebruiken van het instrument
7. Analyse van de gegevens Kwantitatief
- Maken van een codebook en analyseschema
- Invoer gegevens
- Uitvoeren berekeningen
Kwalitatief
- Categorisatie
- Verbanden en ontdekken
- Hypothese ontwikkelen en toetsen om conclusies
te trekken
8. Beantwoording probleemstelling, - Onderzoeksvragen beantwoorden
rapportage onderzoek - Probleemstelling beantwoorden
- Suggesties voor vervolgonderzoek
- Rapportage en eventuele presentative
Thema 2 (onderzoeksvraag)
Leerdoelen
- De DIO begrijpt hoe je een geschikte onderzoeksvraag formuleert.
Bronnen
- Fischer, T., & Julsing, M. (2015). Onderzoeksvaardigheden (2e druk). Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers.
o Hoofdstuk 2 (zonder paragraaf 2.4)
o Bijlage 2
Hoofdstuk 2 afbakening van het onderzoek
Centrale vraag
De centrale vraag is de vraag die in het onderzoek beantwoordt moet worden
Probleemstelling
De probleemstelling is iets breder dan de centrale vraag en duidt de te onderzoeken situatie aan.
De probleemstelling geeft het onderwerp van onderzoek aan en bevat minimaal de volgende
elementen:
1. Wat zijn de grenzen van het onderzoeksgebied?
2. Wie behoren er tot de onderzoekspopulatie?
2
