Onderwijskunde handboek voor leraren samenvatting
Deel C hoofdstuk 9 voortgezet onderwijs en mbo in beeld
De docent heeft een grote pedagogische ruimte
o Toch steeds bepaald door de druk van cijfers
o Confrontatie met het imago schooltypes
Scholen werken steeds meer met marketingcampagnes om leerlingen te krijgen
Paragraaf 9.1 invulling geven aan de keuzes van de school
Het primaire doel volgens Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP) is om iedereen op zo’n hoog
mogelijk niveau te vormen
Specifieke doelstellingen van Reulen en Rosmalen in 2000
o Ontplooiing van persoonlijke kwaliteiten
Intellectueel en sociaal
o Maatschappelijke voorbereiding
De bagage voor deelnemen maatschappij
o Voorbereiden op de beroepsuitoefening
Ontwikkeling kennis en vaardigheden
9.1.1 ontplooiing van persoonlijke kwaliteiten
Curriculum: programma’s of leerlijnen die uitdagen en hopelijk gevolgen demonstreren
Bij sociale ontplooiing is het vormen en samenwerken belangrijk
9.1.2 maatschappelijke voorbereiding
Voorbereiding op het burgerleven
o Tijdens lessen behandelen
9.1.3 voorbereiden op de beroepsuitoefening
Breed oriënteren op de toekomstige beroepen
o Meer tijdsbeslag voor mentoren op het vmbo en mbo
Macro: politieke besluitvorming tot onderwijswetgeving
Meso: de school
Micro: handelen in de klas
9.1.4 werken vanuit een visie
De doelen, de vormgeving en de accenten van een school
o Vaak vanuit levensovertuigingen of pedagogisch
Je moet als docent weten welke visie een school heeft
Het zorgt voor de verantwoordelijkheid van de gehele leeromgeving
Een veelzijdig programma op een school kan er voor zorgen dat leerlingen hun talenten gaan
laten zien
Paragraaf 9.2 onderwijsstelsel: voortgezet onderwijs en mbo
Er zijn drie soorten voortgezet onderwijs (vo)
o Vmbo van 4 jaar
o Havo van 5 jaar
o Vwo van 6 jaar
Een gemiddelde school heeft per jaar 1300 leerlingen
De meeste mbo’s maken uit van het regionaal opleidingscentrum: roc
9.2.1 voortgezet onderwijs: onderbouw en bovenbouw
, Onderwijskunde handboek voor leraren samenvatting
Kerndoelen zijn door het ministerie Onderwijs, Cultuur en Wetenschap bepaald
o Voor Nederlands, Engels, geschiedenis, staat, aardrijkskunde, economie, informatica,
techniek, lo, natuurkunde, scheikunde, wiskunde, biologie, verzorging, beeldende
vorming, muziek, drama, dans en twee vreemde talen
o In projectvorming of leergebied
Tot je 18de ben je leerplichtig
9.2.2 inrichting van het vmbo
In 1999 ontstaan door de samenvoeging van mavo, vbo en vso
Het heeft vier leerwegen
o Theoretische leerweg
Vmbo-tl, vmbo-t of mavo
o Gemengde leerweg
Vmbo-gl
o Kaderberoepsgerichte leerweg
Vmbo-kb, vmbo-kader
o Beroepsgerichte leerweg
Vmbo-bb, vmbo-basis
De meeste leerlingen kiezen voor een theoretische leerweg
o 80% stroomt door naar het mbo
o Samen met gemengd stroomt 20% door naar de havo
Op vmbo is leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) mogelijk
Naast het vmbo is er ook praktijkonderwijs
De 35 beroepsgerichte vakken zijn onderverdeeld in 10 profielen
o Economie en ondernemen
o Horeca, bakkerij en recreatie
o Zorg en welzijn
o Groen
o Maritiem en techniek
o Bouwen, wonen en interieur
o Produceren, installeren en energie
o Mobiliteit en transport
o Media, vormgeving en ICT
o Dienstverlening en producten
Er zijn 5 algemene vormende vakken en een taaltoets
Bij basis en kader zijn 12 uur beroepsuren
In gemend zijn er 4 uur beroepsuren
Tenslotte is er bij elke profiel een vrij deel
9.2.3 inrichting havo en vwo
Er zijn 4 profielen
o Cultuur en maatschappij
o Economie en maatschappij
o Natuur en techniek
o Natuur en gezondheid
Bij elk profiel kan er een keuzevak gekozen worden
9.2.4 inrichting mbo
Deel C hoofdstuk 9 voortgezet onderwijs en mbo in beeld
De docent heeft een grote pedagogische ruimte
o Toch steeds bepaald door de druk van cijfers
o Confrontatie met het imago schooltypes
Scholen werken steeds meer met marketingcampagnes om leerlingen te krijgen
Paragraaf 9.1 invulling geven aan de keuzes van de school
Het primaire doel volgens Sociaal en Cultureel Planbureau (SCP) is om iedereen op zo’n hoog
mogelijk niveau te vormen
Specifieke doelstellingen van Reulen en Rosmalen in 2000
o Ontplooiing van persoonlijke kwaliteiten
Intellectueel en sociaal
o Maatschappelijke voorbereiding
De bagage voor deelnemen maatschappij
o Voorbereiden op de beroepsuitoefening
Ontwikkeling kennis en vaardigheden
9.1.1 ontplooiing van persoonlijke kwaliteiten
Curriculum: programma’s of leerlijnen die uitdagen en hopelijk gevolgen demonstreren
Bij sociale ontplooiing is het vormen en samenwerken belangrijk
9.1.2 maatschappelijke voorbereiding
Voorbereiding op het burgerleven
o Tijdens lessen behandelen
9.1.3 voorbereiden op de beroepsuitoefening
Breed oriënteren op de toekomstige beroepen
o Meer tijdsbeslag voor mentoren op het vmbo en mbo
Macro: politieke besluitvorming tot onderwijswetgeving
Meso: de school
Micro: handelen in de klas
9.1.4 werken vanuit een visie
De doelen, de vormgeving en de accenten van een school
o Vaak vanuit levensovertuigingen of pedagogisch
Je moet als docent weten welke visie een school heeft
Het zorgt voor de verantwoordelijkheid van de gehele leeromgeving
Een veelzijdig programma op een school kan er voor zorgen dat leerlingen hun talenten gaan
laten zien
Paragraaf 9.2 onderwijsstelsel: voortgezet onderwijs en mbo
Er zijn drie soorten voortgezet onderwijs (vo)
o Vmbo van 4 jaar
o Havo van 5 jaar
o Vwo van 6 jaar
Een gemiddelde school heeft per jaar 1300 leerlingen
De meeste mbo’s maken uit van het regionaal opleidingscentrum: roc
9.2.1 voortgezet onderwijs: onderbouw en bovenbouw
, Onderwijskunde handboek voor leraren samenvatting
Kerndoelen zijn door het ministerie Onderwijs, Cultuur en Wetenschap bepaald
o Voor Nederlands, Engels, geschiedenis, staat, aardrijkskunde, economie, informatica,
techniek, lo, natuurkunde, scheikunde, wiskunde, biologie, verzorging, beeldende
vorming, muziek, drama, dans en twee vreemde talen
o In projectvorming of leergebied
Tot je 18de ben je leerplichtig
9.2.2 inrichting van het vmbo
In 1999 ontstaan door de samenvoeging van mavo, vbo en vso
Het heeft vier leerwegen
o Theoretische leerweg
Vmbo-tl, vmbo-t of mavo
o Gemengde leerweg
Vmbo-gl
o Kaderberoepsgerichte leerweg
Vmbo-kb, vmbo-kader
o Beroepsgerichte leerweg
Vmbo-bb, vmbo-basis
De meeste leerlingen kiezen voor een theoretische leerweg
o 80% stroomt door naar het mbo
o Samen met gemengd stroomt 20% door naar de havo
Op vmbo is leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) mogelijk
Naast het vmbo is er ook praktijkonderwijs
De 35 beroepsgerichte vakken zijn onderverdeeld in 10 profielen
o Economie en ondernemen
o Horeca, bakkerij en recreatie
o Zorg en welzijn
o Groen
o Maritiem en techniek
o Bouwen, wonen en interieur
o Produceren, installeren en energie
o Mobiliteit en transport
o Media, vormgeving en ICT
o Dienstverlening en producten
Er zijn 5 algemene vormende vakken en een taaltoets
Bij basis en kader zijn 12 uur beroepsuren
In gemend zijn er 4 uur beroepsuren
Tenslotte is er bij elke profiel een vrij deel
9.2.3 inrichting havo en vwo
Er zijn 4 profielen
o Cultuur en maatschappij
o Economie en maatschappij
o Natuur en techniek
o Natuur en gezondheid
Bij elk profiel kan er een keuzevak gekozen worden
9.2.4 inrichting mbo
