PABO samenvatting wiskunde
didactiek tentamen 1
geschreven door:
Joycee25
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Op Stuvia vind je het grootste aanbod aan samenvattingen en collegeaantekeningen. De
documenten zijn geschreven door jouw medestudenten, specifiek voor jouw opleiding!
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Hoofdstuk 1 WIDI, TOETS 1
Rekenen doe je op verschillende manieren:
-Door gebruik te maken van getalkennis en weetjes, zoals die zijn opgeslagen in je hoofd.
-Door gebruik te maken van getalkennis en weetjes, gecombineerd met een basiskennis van
rekenregels.
-Door gebruik te maken van hulpmiddelen.
Rekenen op de rand van de krant: Getalsinformatie (uit de krant) omzetten in rekentaal.
Belangrijke vorm van hoofdrekenen: Met (voorstelbare) getallen en bewerkingen rekenen. Bijv.
47+59
Hoofdrekenen is handig en flexibel rekenen op basis van bekende getalrelaties en
rekeneigenschappen.
Een verhaal bij een opgave kan sturing geven aan de wijze waarop de oplossing tot stand komt.
‘Handig rekenen = hoofdrekenen. De leerlingen mogen tevens pen en papier erbij houden voor
enkele korte berekeningen. (het berekenen van tussenantwoorden)
Hoofdrekenen in groep 5 t/m groep 8:
-Optellen tot 100
-Optellen tot 1000
-Aftrekken tot 1000
-Vermenigvuldigen met grote getallen en ronde getallen. (30x20)
-Delen met grote en ronde getallen (4500:5)
Om een goede hoofdrekenaar te zijn moet je het volgende beheersen:
1.Kennis en vaardigheden over optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen.
Aantal kenmerken van de vaardigheid: optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen.
-Je werkt met getalwaarden en niet met cijfers; de getallen worden bij het hoofdrekenen in hun
waarde gelaten. Voorbeeld: 1012-898 = 1012-900+2 ?
-Je maakt gebruik van rekeneigenschappen en getalrelaties.
De belangrijkste:
1.De verwisseleigenschap (18x3 = 3x18)
2.De verdeeleigenschap (13x6 = 10x6 en 3x6)
3.De inverse relaties optellen/aftrekken en vermenigvuldigen/delen (62-59=3 want 59+3=62)
-Je steunt op een goed ontwikkeld getalgevoel en een hechte kennisbasis van elementaire
rekenfeiten tot twintig en tot honderd.
-Je hebt gevoel voor de grootte van getallen.
-Je hebt inzicht in de positie van een getal op de getallenlijn
-Je hebt inzicht in de verschillende structureringsmogelijkheden van een getal als
hoeveelheid.
-Je hebt inzicht op de verschillende praktische betekenissen en getallen
-Je kunt schakelen van eenheid, bijv. bij het rekenen met hele getallen zoals miljoen en miljard.
-Je kunt gebruikmaken van passende tussennotaties al naar gelang de situatie, maar je rekent
voor een belangrijk deel uit het hoofd.
2.Het hebben van een goed gevoel over hoofdrekenen. Na een aantal succeservaringen op het
gebied van hoofdrekenen durven kinderen meer op onderzoek uit te gaan in de wereld van de
getallen.
Om kinderen hierin te begeleiden kan een leerkracht voorafgaan aan een hoofdrekenles de
kinderen eerst in een korte mondelinge gezamenlijke lesactiviteit laten oefenen met de
basisvaardigheden.
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
didactiek tentamen 1
geschreven door:
Joycee25
De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Op Stuvia vind je het grootste aanbod aan samenvattingen en collegeaantekeningen. De
documenten zijn geschreven door jouw medestudenten, specifiek voor jouw opleiding!
www.stuvia.com
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
, Stuvia.com - De Marktplaats voor het Kopen en Verkopen van je Samenvattingen
Hoofdstuk 1 WIDI, TOETS 1
Rekenen doe je op verschillende manieren:
-Door gebruik te maken van getalkennis en weetjes, zoals die zijn opgeslagen in je hoofd.
-Door gebruik te maken van getalkennis en weetjes, gecombineerd met een basiskennis van
rekenregels.
-Door gebruik te maken van hulpmiddelen.
Rekenen op de rand van de krant: Getalsinformatie (uit de krant) omzetten in rekentaal.
Belangrijke vorm van hoofdrekenen: Met (voorstelbare) getallen en bewerkingen rekenen. Bijv.
47+59
Hoofdrekenen is handig en flexibel rekenen op basis van bekende getalrelaties en
rekeneigenschappen.
Een verhaal bij een opgave kan sturing geven aan de wijze waarop de oplossing tot stand komt.
‘Handig rekenen = hoofdrekenen. De leerlingen mogen tevens pen en papier erbij houden voor
enkele korte berekeningen. (het berekenen van tussenantwoorden)
Hoofdrekenen in groep 5 t/m groep 8:
-Optellen tot 100
-Optellen tot 1000
-Aftrekken tot 1000
-Vermenigvuldigen met grote getallen en ronde getallen. (30x20)
-Delen met grote en ronde getallen (4500:5)
Om een goede hoofdrekenaar te zijn moet je het volgende beheersen:
1.Kennis en vaardigheden over optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen.
Aantal kenmerken van de vaardigheid: optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen.
-Je werkt met getalwaarden en niet met cijfers; de getallen worden bij het hoofdrekenen in hun
waarde gelaten. Voorbeeld: 1012-898 = 1012-900+2 ?
-Je maakt gebruik van rekeneigenschappen en getalrelaties.
De belangrijkste:
1.De verwisseleigenschap (18x3 = 3x18)
2.De verdeeleigenschap (13x6 = 10x6 en 3x6)
3.De inverse relaties optellen/aftrekken en vermenigvuldigen/delen (62-59=3 want 59+3=62)
-Je steunt op een goed ontwikkeld getalgevoel en een hechte kennisbasis van elementaire
rekenfeiten tot twintig en tot honderd.
-Je hebt gevoel voor de grootte van getallen.
-Je hebt inzicht in de positie van een getal op de getallenlijn
-Je hebt inzicht in de verschillende structureringsmogelijkheden van een getal als
hoeveelheid.
-Je hebt inzicht op de verschillende praktische betekenissen en getallen
-Je kunt schakelen van eenheid, bijv. bij het rekenen met hele getallen zoals miljoen en miljard.
-Je kunt gebruikmaken van passende tussennotaties al naar gelang de situatie, maar je rekent
voor een belangrijk deel uit het hoofd.
2.Het hebben van een goed gevoel over hoofdrekenen. Na een aantal succeservaringen op het
gebied van hoofdrekenen durven kinderen meer op onderzoek uit te gaan in de wereld van de
getallen.
Om kinderen hierin te begeleiden kan een leerkracht voorafgaan aan een hoofdrekenles de
kinderen eerst in een korte mondelinge gezamenlijke lesactiviteit laten oefenen met de
basisvaardigheden.
Dit document is auteursrechtelijk beschermd, het verspreiden van dit document is strafbaar.
