Optimalisatie van verpleegkundige
rapportage
(Zorgvoorbeter, 2024).
1
, Naam student Kelsey Goosens
Studentnummer 682110
Klas ALVPKDTGG21A
Locatie Alkmaar
Studiejaar Leerjaar 4
Toetsperiode Periode 4
Titel werkstuk Optimalisatie van verpleegkundige rapportage
Naam toets Verpleegkundig advies, niveau C
Toetscode 2023DTVA3A
Naam docent (les gehad van) Inge Vermeulen
Naam coach Suheda Algin
Kans Regulier / herkansing*
Indien her 1e kans nagekeken door Lisa Nieuwkerk, Karina Meijers-Verhoeven
Indien her 2e kans nagekeken door
Indien her 3e kans nagekeken door
Indien her 4e kans nagekeken door
VAD A nagekeken door Jet van der Meer
VAD B nagekeken door Jet van der Meer
Bewijslast Verslag, praktijkbeoordeling
Video/geluidsopname Ja/Nee*
CGI aanvraag Ja/Nee* (indien onvoldoende wel een CGI aanvraag)
Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het schrijven van dit
Verklaring student werkstuk niet heb geplagieerd, gefraudeerd of anderszins in strijd
met de Onderwijs- en Examen Regeling (OER) heb gehandeld.
Datum 28-10-2025
Handtekening
Persoonlijke gegevens
2
,Inleiding
Mijn naam is Kelsey Goosens en ik ben vierdejaars student van de deeltijd hbo-opleiding
Verpleegkunde. Ik ben werkzaam op de verpleegafdeling Oncologie van de Noordwest
Ziekenhuisgroep (NWZ) in Den Helder.
In het kader van mijn opleiding heb ik een onderzoek uitgevoerd waarin ik, volgens de principes van
Evidence Based Practice (EBP), een implementatieplan heb opgesteld voor een concreet
praktijkprobleem op de afdeling Oncologie. Dit onderzoek strekt zich uit over mijn derde en vierde
leerjaar, aangezien de leeruitkomst Verpleegkundig Advies is opgebouwd uit drie opeenvolgende
niveaus.
Voor de leeruitkomst 'Verpleegkundig Advies, niveau A' is er een plan van aanpak voor een
onderzoeksvoorstel geschreven. Dit voorstel richt zich op een probleem dat speelt op de
verpleegafdeling Oncologie onder de (leerling)verpleegkundigen.
In het kader van Verpleegkundig Advies, niveau B heb ik het onderzoek verder uitgewerkt en verdiept.
Voor niveau C, in dit verslag, heb ik vervolgens een implementatieplan opgesteld, inclusief een
concreet advies voor de uitvoering binnen de praktijk.
In bijlage 1 is feedback op het handelen in de praktijk opgenomen. In bijlage 2 is een
adviesbeoordeling vanuit praktijkperspectief opgenomen voor de leeruitkomst ‘Verpleegkundig Advies’,
niveau A, B en C.
Leeswijzer
Het verslag voor de leeruitkomst Verpleegkundig Advies, niveau A en B, is met een voldoende
beoordeeld. Het bijbehorende beoordelingsformulier van niveau A en B zijn te vinden in bijlage 3.
Voor de leeruitkomst Verpleegkundig Advies, niveau C, moeten drie kernbegrippen worden
aangetoond. Tabel 1 laat zien in welke hoofdstukken deze kernbegrippen aan bod komen.
Kernbegrip Hoofdstuk
Onderzoekend vermogen 1, 2
Inzet EBP 1, 2
Participeren in kwaliteit van zorg 1, 2 en 3
Tabel 1: Leeswijzer.
3
, Abstract
Verpleegkundige rapportage is van cruciaal belang voor het waarborgen van de kwaliteit en
continuïteit van zorg, maar wordt in de praktijk niet altijd volgens richtlijnen uitgevoerd. Binnen de
Noordwest Ziekenhuisgroep (NWZ) bestaan hiervoor zowel een intern protocol als een landelijke
richtlijn. Toch ervaren (leerling)verpleegkundigen op de oncologieafdeling in Den Helder knelpunten,
zoals te uitgebreide en niet-eenduidige verslaglegging, wat de veiligheid en continuïteit van zorg
belemmert.
Dit mixed-methods onderzoek, bestaande uit literatuuronderzoek, een vooronderzoek, enquête en
verdiepend interview, had als doel de verslaglegging op deze afdeling te verbeteren. De resultaten
laten zien dat verbetering mogelijk is via duidelijke richtlijnen, standaardformats, vaste terminologie en
gerichte scholing in het gebruik van HiX. In de praktijk blijkt echter dat kennis van het protocol beperkt
is, eenduidigheid ontbreekt en bijscholing onvoldoende plaatsvindt.
Verpleegkundigen geven aan behoefte te hebben aan kortere en duidelijkere rapportages, uitleg over
het activiteitenplan in HiX, vaste termen, praktische hulpmiddelen (zoals zakkaartjes) en herhaalde
scholingsmomenten. De aanbevelingen richten zich op het verbeteren van instructie, het inzetten van
hulpmiddelen, het vermijden van afkortingen en structurele scholing. Deze zijn goed uitvoerbaar,
omdat ze aansluiten bij de PDCA-cyclus van NWZ en de landelijke V&VN-richtlijn, en passen binnen
de bestaande kwaliteitsstructuur van de organisatie.
4
rapportage
(Zorgvoorbeter, 2024).
1
, Naam student Kelsey Goosens
Studentnummer 682110
Klas ALVPKDTGG21A
Locatie Alkmaar
Studiejaar Leerjaar 4
Toetsperiode Periode 4
Titel werkstuk Optimalisatie van verpleegkundige rapportage
Naam toets Verpleegkundig advies, niveau C
Toetscode 2023DTVA3A
Naam docent (les gehad van) Inge Vermeulen
Naam coach Suheda Algin
Kans Regulier / herkansing*
Indien her 1e kans nagekeken door Lisa Nieuwkerk, Karina Meijers-Verhoeven
Indien her 2e kans nagekeken door
Indien her 3e kans nagekeken door
Indien her 4e kans nagekeken door
VAD A nagekeken door Jet van der Meer
VAD B nagekeken door Jet van der Meer
Bewijslast Verslag, praktijkbeoordeling
Video/geluidsopname Ja/Nee*
CGI aanvraag Ja/Nee* (indien onvoldoende wel een CGI aanvraag)
Ik verklaar dat ik bij het onderzoek voor en het schrijven van dit
Verklaring student werkstuk niet heb geplagieerd, gefraudeerd of anderszins in strijd
met de Onderwijs- en Examen Regeling (OER) heb gehandeld.
Datum 28-10-2025
Handtekening
Persoonlijke gegevens
2
,Inleiding
Mijn naam is Kelsey Goosens en ik ben vierdejaars student van de deeltijd hbo-opleiding
Verpleegkunde. Ik ben werkzaam op de verpleegafdeling Oncologie van de Noordwest
Ziekenhuisgroep (NWZ) in Den Helder.
In het kader van mijn opleiding heb ik een onderzoek uitgevoerd waarin ik, volgens de principes van
Evidence Based Practice (EBP), een implementatieplan heb opgesteld voor een concreet
praktijkprobleem op de afdeling Oncologie. Dit onderzoek strekt zich uit over mijn derde en vierde
leerjaar, aangezien de leeruitkomst Verpleegkundig Advies is opgebouwd uit drie opeenvolgende
niveaus.
Voor de leeruitkomst 'Verpleegkundig Advies, niveau A' is er een plan van aanpak voor een
onderzoeksvoorstel geschreven. Dit voorstel richt zich op een probleem dat speelt op de
verpleegafdeling Oncologie onder de (leerling)verpleegkundigen.
In het kader van Verpleegkundig Advies, niveau B heb ik het onderzoek verder uitgewerkt en verdiept.
Voor niveau C, in dit verslag, heb ik vervolgens een implementatieplan opgesteld, inclusief een
concreet advies voor de uitvoering binnen de praktijk.
In bijlage 1 is feedback op het handelen in de praktijk opgenomen. In bijlage 2 is een
adviesbeoordeling vanuit praktijkperspectief opgenomen voor de leeruitkomst ‘Verpleegkundig Advies’,
niveau A, B en C.
Leeswijzer
Het verslag voor de leeruitkomst Verpleegkundig Advies, niveau A en B, is met een voldoende
beoordeeld. Het bijbehorende beoordelingsformulier van niveau A en B zijn te vinden in bijlage 3.
Voor de leeruitkomst Verpleegkundig Advies, niveau C, moeten drie kernbegrippen worden
aangetoond. Tabel 1 laat zien in welke hoofdstukken deze kernbegrippen aan bod komen.
Kernbegrip Hoofdstuk
Onderzoekend vermogen 1, 2
Inzet EBP 1, 2
Participeren in kwaliteit van zorg 1, 2 en 3
Tabel 1: Leeswijzer.
3
, Abstract
Verpleegkundige rapportage is van cruciaal belang voor het waarborgen van de kwaliteit en
continuïteit van zorg, maar wordt in de praktijk niet altijd volgens richtlijnen uitgevoerd. Binnen de
Noordwest Ziekenhuisgroep (NWZ) bestaan hiervoor zowel een intern protocol als een landelijke
richtlijn. Toch ervaren (leerling)verpleegkundigen op de oncologieafdeling in Den Helder knelpunten,
zoals te uitgebreide en niet-eenduidige verslaglegging, wat de veiligheid en continuïteit van zorg
belemmert.
Dit mixed-methods onderzoek, bestaande uit literatuuronderzoek, een vooronderzoek, enquête en
verdiepend interview, had als doel de verslaglegging op deze afdeling te verbeteren. De resultaten
laten zien dat verbetering mogelijk is via duidelijke richtlijnen, standaardformats, vaste terminologie en
gerichte scholing in het gebruik van HiX. In de praktijk blijkt echter dat kennis van het protocol beperkt
is, eenduidigheid ontbreekt en bijscholing onvoldoende plaatsvindt.
Verpleegkundigen geven aan behoefte te hebben aan kortere en duidelijkere rapportages, uitleg over
het activiteitenplan in HiX, vaste termen, praktische hulpmiddelen (zoals zakkaartjes) en herhaalde
scholingsmomenten. De aanbevelingen richten zich op het verbeteren van instructie, het inzetten van
hulpmiddelen, het vermijden van afkortingen en structurele scholing. Deze zijn goed uitvoerbaar,
omdat ze aansluiten bij de PDCA-cyclus van NWZ en de landelijke V&VN-richtlijn, en passen binnen
de bestaande kwaliteitsstructuur van de organisatie.
4
