Leren en Veranderen P2 Klaar
Week 1 Inleiding in Leren en Veranderen
Belang van leven lang leren
- Veranderende arbeidsmarkt
o Verdwijnen beroepen
o Nieuwe beroepen (bijv. doorrobotisering)
- Internationalisering
o Reorganisaties
- Veranderende behoeften van de maatschappij
o Flexibilisering
o Sociale vaardigheden
Waarom leren we ontwikkelen
- Mensen leren, veranderen en zijn blijvend in ontwikkeling
- HRM’er: begeleidt het leren en ontwikkelen
- Gericht op het individu
- Als organisatie wil je continu veranderen.
- Volledige proces vanaf geboorte tot je dood ALLES leer je.
Leerdoel
- Uitleggen wat de rol, de ontwikkeling en het belang is van een referentiekader.
Leerpiramdie van Bales – wat onthoud je?
Van smal naar breed
- Smal: leren doe je op school
- Bewust, specifieke kennis op doen
- Gerichte activiteit op leren
- Individueel, in de eigen bulb
Breed
- Breed: leren doe je altijd en overal!
- Onbewuste leerprocessen
- Neveneffect van sociale interactie
- Sociale proces met sociale resultaten
,Leren is betekenis geven vanuit je eigen referentiekader.
Leren is je betekenisgeving aanpassen.
Door jouw persoonlijke leergeschiedenis is:
- Door eerder ervaringen
- Door sociale interactie
- Door wat je leest
- Door na te denken
- Iedereen kan dezelfde situatie anders interpreteren.
Dit is jouw persoonlijk referentiekader en deze wordt heel de tijd aangepast.
Conclusie:
- Leren is het proces waarin we de wereld om ons heen betekenis geven
- Dit komt tot stand in interactie met jouw sociaal-culturele omgeving
- Bewust en onbewust
- Als lerende ben je actief
- Betekenis wordt overgenomen door gedrag en handelen
- Verschillen ontstaan door persoonlijke leergeschiedenis
Referentiekader:
- Het geheel van jouw persoonlijke waarden, normen, ervaringen, kennis en
standpunten.
- Alles wat je eerder hebt meegemaakt en geleerd maakt jouw referentiekader. Dus bij
een nieuwe situatie probeer je te handelen naar een vergelijkbare actie uit je
verleden.
Aspecten van leren
3 aspecten van betekenisgeving, die nodig zijn om te leren:
Welke rol speelt emotie bij het leren?
, Samenvattend, wat is leren?
- De kern van leren is betekenisgeving
- Het is een proces waarin we de wereld om ons heen en onszelf betekenis toekennen.
- Dit komt tot stand in een sociaal-culturele omgeving
- Leren als proces heeft veranderen als gevolg
- Al het eerder geleerde vormt samen het referentiekader
- Het is meer, en anders dan schoolleren
- Het is orde scheppen in de indrukken die op ons afkomen
- Het is niet alleen een individueel-, maar ook een sociaal proces.
Welke opvattingen zijn er over leren?
- Emotie HOORT ERBIJ!
- Gedrag en handelen hebben leren als resultaat (en andersom)
- Leren vindt plaats binnen het referentiekader
- Leren kan ook een negatief leerresultaat hebben!
- Inhoud van leren is menselijke betekenisgeving, en die verandert met de tijd.
Week 2 Leertheorieën
Leertheorie
- Een leertheorie beschrijft vanuit zijn eigen perspectief wat leren is en gaat uit van
eigen ideeën.
- Elke theorie heeft zijn eigen invalshoek, aspecten en doel.
4 leer theorieën
- Behaviorisme
- Cognitivisme
- (Sociaal) constructivisme
- Ervaringsleren
Behaviorisme
Leren is verandering van waarneembaar gedrag
- Leren kun je alleen baseren op waarneembaar gedrag
- Over wat er in het hoofd gebeurt kunnen we niks zeggen
o Black box
- Er gaat iets (stimulus) in de black box en er komt gedrag uit.
Week 1 Inleiding in Leren en Veranderen
Belang van leven lang leren
- Veranderende arbeidsmarkt
o Verdwijnen beroepen
o Nieuwe beroepen (bijv. doorrobotisering)
- Internationalisering
o Reorganisaties
- Veranderende behoeften van de maatschappij
o Flexibilisering
o Sociale vaardigheden
Waarom leren we ontwikkelen
- Mensen leren, veranderen en zijn blijvend in ontwikkeling
- HRM’er: begeleidt het leren en ontwikkelen
- Gericht op het individu
- Als organisatie wil je continu veranderen.
- Volledige proces vanaf geboorte tot je dood ALLES leer je.
Leerdoel
- Uitleggen wat de rol, de ontwikkeling en het belang is van een referentiekader.
Leerpiramdie van Bales – wat onthoud je?
Van smal naar breed
- Smal: leren doe je op school
- Bewust, specifieke kennis op doen
- Gerichte activiteit op leren
- Individueel, in de eigen bulb
Breed
- Breed: leren doe je altijd en overal!
- Onbewuste leerprocessen
- Neveneffect van sociale interactie
- Sociale proces met sociale resultaten
,Leren is betekenis geven vanuit je eigen referentiekader.
Leren is je betekenisgeving aanpassen.
Door jouw persoonlijke leergeschiedenis is:
- Door eerder ervaringen
- Door sociale interactie
- Door wat je leest
- Door na te denken
- Iedereen kan dezelfde situatie anders interpreteren.
Dit is jouw persoonlijk referentiekader en deze wordt heel de tijd aangepast.
Conclusie:
- Leren is het proces waarin we de wereld om ons heen betekenis geven
- Dit komt tot stand in interactie met jouw sociaal-culturele omgeving
- Bewust en onbewust
- Als lerende ben je actief
- Betekenis wordt overgenomen door gedrag en handelen
- Verschillen ontstaan door persoonlijke leergeschiedenis
Referentiekader:
- Het geheel van jouw persoonlijke waarden, normen, ervaringen, kennis en
standpunten.
- Alles wat je eerder hebt meegemaakt en geleerd maakt jouw referentiekader. Dus bij
een nieuwe situatie probeer je te handelen naar een vergelijkbare actie uit je
verleden.
Aspecten van leren
3 aspecten van betekenisgeving, die nodig zijn om te leren:
Welke rol speelt emotie bij het leren?
, Samenvattend, wat is leren?
- De kern van leren is betekenisgeving
- Het is een proces waarin we de wereld om ons heen en onszelf betekenis toekennen.
- Dit komt tot stand in een sociaal-culturele omgeving
- Leren als proces heeft veranderen als gevolg
- Al het eerder geleerde vormt samen het referentiekader
- Het is meer, en anders dan schoolleren
- Het is orde scheppen in de indrukken die op ons afkomen
- Het is niet alleen een individueel-, maar ook een sociaal proces.
Welke opvattingen zijn er over leren?
- Emotie HOORT ERBIJ!
- Gedrag en handelen hebben leren als resultaat (en andersom)
- Leren vindt plaats binnen het referentiekader
- Leren kan ook een negatief leerresultaat hebben!
- Inhoud van leren is menselijke betekenisgeving, en die verandert met de tijd.
Week 2 Leertheorieën
Leertheorie
- Een leertheorie beschrijft vanuit zijn eigen perspectief wat leren is en gaat uit van
eigen ideeën.
- Elke theorie heeft zijn eigen invalshoek, aspecten en doel.
4 leer theorieën
- Behaviorisme
- Cognitivisme
- (Sociaal) constructivisme
- Ervaringsleren
Behaviorisme
Leren is verandering van waarneembaar gedrag
- Leren kun je alleen baseren op waarneembaar gedrag
- Over wat er in het hoofd gebeurt kunnen we niks zeggen
o Black box
- Er gaat iets (stimulus) in de black box en er komt gedrag uit.
