Januari 2015
Hogeschool Utrecht
Human Resource Management
Cursus
APA-KC13-13 Taalvaardigheid en Kritisch denken
Samenvatting leerstof
Onderdeel Taalvaardigheid (deel)toets B
Hoofdstuk: 6, 7, 8, 9, 10, 11, 14, 15.1, 15.2, 16.2, 17, 18 en de bijbehorende
(sub)paragrafen. De subparagrafen zijn niet in de inhoudsopgave getoond.
Bron
Boek: Van woord tot tekst basiscursus praktische taalvaardigheid (2013) 7e
druk Joost Ansems.
ISBN 9789055745548
Deze samenvatting bevat alleen hoofdstukken die leerstof zijn voor (deel)toets B,
onderdeel: Taalvaardigheid. Dit is de toets die op de opleiding HRM in de Hogeschool
Utrecht wordt gegeven, voor het vakTaalvaardigheid en Kritisch denken (2014/2015).
1
,Inhoud
STRUCTUUR.......................................................................................................................... 4
Hfdst. 6 Verband-aanduidende woorden (signaalwoorden)...........................................4
6.1 Tegenstelling.............................................................................................................. 4
6.2 Opsomming................................................................................................................ 4
6.3 Reden / argument......................................................................................................4
6.4 Oorzaak..................................................................................................................... 4
6.5 Gevolg....................................................................................................................... 4
6.6 Conclusie................................................................................................................... 4
6.7 Doel........................................................................................................................... 4
6.8 Middel........................................................................................................................ 4
6.9 Beperking / nuancering..............................................................................................5
6.10 Tijdsopeenvolging....................................................................................................5
6.11 Voorwaarde (conditie)..............................................................................................5
6.12 Toegeving (concessie).............................................................................................5
6.13 Aankondiging opsomming........................................................................................5
6.14 Voorbeelden............................................................................................................. 5
Geïntegreerde oefening...................................................................................................5
Hfdst. 7 Van bouwplan naar teksteenheden....................................................................6
7.1 Het bouwplan............................................................................................................. 6
7.2 Van bouwplan naar hoofdstukken en paragrafen.......................................................6
7.3 De alinea.................................................................................................................... 6
Hfdst. 8 Van bouwplan naar inleiding..............................................................................7
8.1 De functie van elke inleiding.......................................................................................7
8.2 De algemene inleiding................................................................................................7
8.3 Lay-out van de inleiding.............................................................................................7
STIJL...................................................................................................................................... 8
Hfdst. 9 Duidelijkheid........................................................................................................8
9.1 Gemiddeld korte zinnen.............................................................................................8
9.2 Afstemmen woordkeuze op doelgroep.......................................................................8
9.3 Toelichten van abstracties..........................................................................................8
9.4 Vermijden dubbelzinnigheid.......................................................................................8
9.5 Grammaticale eenheid niet verbreken........................................................................8
Geïntegreerde oefening...................................................................................................8
Hfdst. 10 Variatie................................................................................................................ 9
10.1 Variatie in woordgebruik...........................................................................................9
10.2 Variatie in zinsbouw.................................................................................................9
2
, 10.3 Variatie in zinslengte................................................................................................9
Geïntegreerde oefening...................................................................................................9
Hfdst. 11 Overige stijladviezen.......................................................................................10
11.1 Bondigheid.............................................................................................................10
11.2 Stijlvastheid............................................................................................................ 10
11.3 Persoonlijk.............................................................................................................. 10
TEKST EN INHOUD.............................................................................................................. 11
Hfdst. 14 Onderverdelen.................................................................................................11
14.1 Categoriseren.........................................................................................................11
14.2 Classificeren........................................................................................................... 11
DRIE TEKSTSOORTEN ONDER DE LOEP.........................................................................12
Hfdst. 15 De zakelijke brief.............................................................................................12
15.1 Inhoud van de brief................................................................................................12
15.2 Opbouw en uiterlijk van de brief.............................................................................12
Hfdst. 16 De scriptie (het rapport)..................................................................................14
16.2 Modelindeling......................................................................................................14
16.2.1 Omslag............................................................................................................14
Hfdst. 17 Notulen............................................................................................................. 15
17.1 Taken van de notulist.............................................................................................15
17.2 Inhoud en uiterlijk van notulen................................................................................15
SAMENVATTEN.................................................................................................................... 16
Hfdst. 18 De techniek van het samenvatten..................................................................16
18.1 Globaal lezen en vragensamenvatting...................................................................16
18.2 Intensief lezen........................................................................................................16
18.3 Definitief samenvatten............................................................................................16
3
, STRUCTUUR
Hfdst. 6 Verband-aanduidende woorden (signaalwoorden)
6.1 Tegenstelling
Verbindende signaalwoorden: maar, doch.
Vb. Vorig jaar boekte onze onderneming nog winst, maar dit jaar draaien we met verlies.
Niet-verbindende signaalwoorden: echter, evenwel, daarentegen, nochtans.
Vb. Vorig jaar boekte onze onderneming nog winst. Dit jaar draaien we echter met verlies.
6.2 Opsomming
Verbindende signaalwoorden: waarnaast.
Niet-verbindende signaalwoorden: in de eerste (tweede, etc.) plaats, ook bovendien, verder,
daarnaast, tevens, daarenboven, ten slotte.
Vb. Er zijn verschillende redenen waarom ik solliciteer naar de vrijgekomen functie. In de
eerste plaats trekken de kerntaken me sterk aan. De vacature sluit bovendien goed aan op
mijn opleiding en ervaring. Ik vind het ten slotte belangrijk dat de werkzaamheden met een
grote m ate van zelfstandigheid worden uitgevoerd.
6.3 Reden / argument
Verbindende signaalwoorden: want, omdat, daar, aangezien
Niet-verbindende signaalwoorden: namelijk, immers, tenslotte
*immers en tenslotte geeft aan dat het gaat om een voor jou voor de hand liggende reden.
6.4 Oorzaak
Verbindende signaalwoorden: doordat, door het feit dat.
Vb. Sjaakie heeft zijn been gebroken, doordat hij is uitgegleden.
6.5 Gevolg
Verbindende signaalwoorden: waardoor, ten gevolge waarvan, zodat.
Vb. Vitesse speelt aantrekkelijk voetbal, zodat er veel publiek op afkomt.
Niet-verbindende signaalwoorden: daarom (na reden), daardoor (na oorzaak),
dientengevolge, ten gevolge daarvan, zodoende.
Vb. Vitesse speelt aantrekkelijk voetbal. Daarom komt er veel publiek op af.
6.6 Conclusie
Verbindende signaalwoorden: dus.
Vb. De rente is laag, dus sparen is onaantrekkelijk.
Niet-verbindende signaalwoorden: dus, dan ook, kortom, derhalve, concluderend.
Vb. De rente is laag. Dus sparen is onaantrekkelijk.
6.7 Doel
Verbindende signaalwoorden: om, teneinde, opdat.
Vb. Wij hebben ons pr-budget verhoogd, om meer naamsbekendheid te verkrijgen.
Vb. Wij hebben ons pr-budget verhoogd, opdat wij meer naamsbekendheid verkrijgen.
6.8 Middel
Verbindende signaalwoorden: waartoe, waarvoor.
Vb. Wij willen meer naamsbekendheid verkrijgen, waartoe wij ons pr-budget hebben
verhoogd.
Niet-verbindende signaalwoorden: daartoe, daarvoor, daarom.
Vb. Wij willen meer naamsbekendheid verkrijgen. Daartoe wij ons pr-budget hebben
verhoogd.
4
Hogeschool Utrecht
Human Resource Management
Cursus
APA-KC13-13 Taalvaardigheid en Kritisch denken
Samenvatting leerstof
Onderdeel Taalvaardigheid (deel)toets B
Hoofdstuk: 6, 7, 8, 9, 10, 11, 14, 15.1, 15.2, 16.2, 17, 18 en de bijbehorende
(sub)paragrafen. De subparagrafen zijn niet in de inhoudsopgave getoond.
Bron
Boek: Van woord tot tekst basiscursus praktische taalvaardigheid (2013) 7e
druk Joost Ansems.
ISBN 9789055745548
Deze samenvatting bevat alleen hoofdstukken die leerstof zijn voor (deel)toets B,
onderdeel: Taalvaardigheid. Dit is de toets die op de opleiding HRM in de Hogeschool
Utrecht wordt gegeven, voor het vakTaalvaardigheid en Kritisch denken (2014/2015).
1
,Inhoud
STRUCTUUR.......................................................................................................................... 4
Hfdst. 6 Verband-aanduidende woorden (signaalwoorden)...........................................4
6.1 Tegenstelling.............................................................................................................. 4
6.2 Opsomming................................................................................................................ 4
6.3 Reden / argument......................................................................................................4
6.4 Oorzaak..................................................................................................................... 4
6.5 Gevolg....................................................................................................................... 4
6.6 Conclusie................................................................................................................... 4
6.7 Doel........................................................................................................................... 4
6.8 Middel........................................................................................................................ 4
6.9 Beperking / nuancering..............................................................................................5
6.10 Tijdsopeenvolging....................................................................................................5
6.11 Voorwaarde (conditie)..............................................................................................5
6.12 Toegeving (concessie).............................................................................................5
6.13 Aankondiging opsomming........................................................................................5
6.14 Voorbeelden............................................................................................................. 5
Geïntegreerde oefening...................................................................................................5
Hfdst. 7 Van bouwplan naar teksteenheden....................................................................6
7.1 Het bouwplan............................................................................................................. 6
7.2 Van bouwplan naar hoofdstukken en paragrafen.......................................................6
7.3 De alinea.................................................................................................................... 6
Hfdst. 8 Van bouwplan naar inleiding..............................................................................7
8.1 De functie van elke inleiding.......................................................................................7
8.2 De algemene inleiding................................................................................................7
8.3 Lay-out van de inleiding.............................................................................................7
STIJL...................................................................................................................................... 8
Hfdst. 9 Duidelijkheid........................................................................................................8
9.1 Gemiddeld korte zinnen.............................................................................................8
9.2 Afstemmen woordkeuze op doelgroep.......................................................................8
9.3 Toelichten van abstracties..........................................................................................8
9.4 Vermijden dubbelzinnigheid.......................................................................................8
9.5 Grammaticale eenheid niet verbreken........................................................................8
Geïntegreerde oefening...................................................................................................8
Hfdst. 10 Variatie................................................................................................................ 9
10.1 Variatie in woordgebruik...........................................................................................9
10.2 Variatie in zinsbouw.................................................................................................9
2
, 10.3 Variatie in zinslengte................................................................................................9
Geïntegreerde oefening...................................................................................................9
Hfdst. 11 Overige stijladviezen.......................................................................................10
11.1 Bondigheid.............................................................................................................10
11.2 Stijlvastheid............................................................................................................ 10
11.3 Persoonlijk.............................................................................................................. 10
TEKST EN INHOUD.............................................................................................................. 11
Hfdst. 14 Onderverdelen.................................................................................................11
14.1 Categoriseren.........................................................................................................11
14.2 Classificeren........................................................................................................... 11
DRIE TEKSTSOORTEN ONDER DE LOEP.........................................................................12
Hfdst. 15 De zakelijke brief.............................................................................................12
15.1 Inhoud van de brief................................................................................................12
15.2 Opbouw en uiterlijk van de brief.............................................................................12
Hfdst. 16 De scriptie (het rapport)..................................................................................14
16.2 Modelindeling......................................................................................................14
16.2.1 Omslag............................................................................................................14
Hfdst. 17 Notulen............................................................................................................. 15
17.1 Taken van de notulist.............................................................................................15
17.2 Inhoud en uiterlijk van notulen................................................................................15
SAMENVATTEN.................................................................................................................... 16
Hfdst. 18 De techniek van het samenvatten..................................................................16
18.1 Globaal lezen en vragensamenvatting...................................................................16
18.2 Intensief lezen........................................................................................................16
18.3 Definitief samenvatten............................................................................................16
3
, STRUCTUUR
Hfdst. 6 Verband-aanduidende woorden (signaalwoorden)
6.1 Tegenstelling
Verbindende signaalwoorden: maar, doch.
Vb. Vorig jaar boekte onze onderneming nog winst, maar dit jaar draaien we met verlies.
Niet-verbindende signaalwoorden: echter, evenwel, daarentegen, nochtans.
Vb. Vorig jaar boekte onze onderneming nog winst. Dit jaar draaien we echter met verlies.
6.2 Opsomming
Verbindende signaalwoorden: waarnaast.
Niet-verbindende signaalwoorden: in de eerste (tweede, etc.) plaats, ook bovendien, verder,
daarnaast, tevens, daarenboven, ten slotte.
Vb. Er zijn verschillende redenen waarom ik solliciteer naar de vrijgekomen functie. In de
eerste plaats trekken de kerntaken me sterk aan. De vacature sluit bovendien goed aan op
mijn opleiding en ervaring. Ik vind het ten slotte belangrijk dat de werkzaamheden met een
grote m ate van zelfstandigheid worden uitgevoerd.
6.3 Reden / argument
Verbindende signaalwoorden: want, omdat, daar, aangezien
Niet-verbindende signaalwoorden: namelijk, immers, tenslotte
*immers en tenslotte geeft aan dat het gaat om een voor jou voor de hand liggende reden.
6.4 Oorzaak
Verbindende signaalwoorden: doordat, door het feit dat.
Vb. Sjaakie heeft zijn been gebroken, doordat hij is uitgegleden.
6.5 Gevolg
Verbindende signaalwoorden: waardoor, ten gevolge waarvan, zodat.
Vb. Vitesse speelt aantrekkelijk voetbal, zodat er veel publiek op afkomt.
Niet-verbindende signaalwoorden: daarom (na reden), daardoor (na oorzaak),
dientengevolge, ten gevolge daarvan, zodoende.
Vb. Vitesse speelt aantrekkelijk voetbal. Daarom komt er veel publiek op af.
6.6 Conclusie
Verbindende signaalwoorden: dus.
Vb. De rente is laag, dus sparen is onaantrekkelijk.
Niet-verbindende signaalwoorden: dus, dan ook, kortom, derhalve, concluderend.
Vb. De rente is laag. Dus sparen is onaantrekkelijk.
6.7 Doel
Verbindende signaalwoorden: om, teneinde, opdat.
Vb. Wij hebben ons pr-budget verhoogd, om meer naamsbekendheid te verkrijgen.
Vb. Wij hebben ons pr-budget verhoogd, opdat wij meer naamsbekendheid verkrijgen.
6.8 Middel
Verbindende signaalwoorden: waartoe, waarvoor.
Vb. Wij willen meer naamsbekendheid verkrijgen, waartoe wij ons pr-budget hebben
verhoogd.
Niet-verbindende signaalwoorden: daartoe, daarvoor, daarom.
Vb. Wij willen meer naamsbekendheid verkrijgen. Daartoe wij ons pr-budget hebben
verhoogd.
4
