DE KINDERTELEFOON
8 TOT 12 JAAR
Inleverdatum: 16 oktober 2021
Naam docent: Curtis Bharos & Mariëlle Velings
Studenten: Koosje Bardoel (671268), Milou van der Maazen (672609), Eline van Ieperen (665903),
Anna Hofmans (656140), Tessa Schotman (661777)
Inhoudsopgave
, Inleiding
Dit verslag is een oriëntatie op de doelgroep van de Kindertelefoon. Wij hebben ons georiënteerd op
de leeftijdscategorie van 8 tot 12 jaar. Dit is de basisschool leeftijd, je komt hier veel verschillende
soorten onderwerpen tegen. De meest voorkomende onderwerpen waar deze kinderen de
Kindertelefoon voor raadplegen zijn onder andere vriendschappen, school en gezin. De laatste tijd
komen er echter steeds meer onderwerpen als pesten, eenzaamheid en onzekerheid voor.
In dit verslag komen onder andere de centrale kenmerken en het ontwikkelingsniveau van de
doelgroep naar voren. Ook bespreken we een stukje over de culturele achtergronden.
We benoemen het effect op het sociaal functioneren en kwaliteit van leven van de doelgroep.
Daarnaast bespreken we een aantal ‘do’s’ en ‘dont’s’. Hierin benoemen we wat je juist wel en beter
niet kan doen in het contact maken met de doelgroep.
We hebben verschillende bronnen gebruikt, namelijk praktijkinzichten maar ook literatuur.
Centrale kenmerken
Als we het hebben over de doelgroep kinderen 8 tot 10 jaar zijn er verschillende kenmerken op
sociaal- emotioneel gebied. Vriendschappen met kinderen van dezelfde sekse zijn erg belangrijk. De
omgangsregels en gedragscodes binnen deze leeftijdscategorie bepalen voor grote deels hun gedrag.
De vriendschappen geven de kinderen het gevoel dat ze ergens bij horen en ertoe doen. Op het
moment dat ze met elkaar gaan spelen gaan ze zich met elkaar vergelijken, dit komt mede doordat er
meestal een competitie-element in het spel zit. Doordat kinderen met elkaar spelen leren ze zich
beter in de situatie van andere te plaatsen, waardoor ze grote stappen maken in het omgaan met
conflicten en regels. Buitensluiting en pesten begint op deze leeftijd ook een duidelijk zichtbare rol te
spelen, dit doordat er een grote behoefte is om erbij te horen, de behoefte aan competitie toeneemt
en soms omdat ze een van de groep afwijkende identiteit hebben. Kinderen worden door hun
rijpingsproces in deze fase steeds emotioneel stabieler.
Als we verder gaan kijken naar de kinderen van 10 tot 12 jaar zie je dat ze nog steeds erg gericht zijn
op hun leeftijdsgenootjes. Ze proberen zich te onderscheiden van hun leeftijdsgenoten zodat ze
positief beoordeeld worden. Tegelijkertijd willen ze ook dat ze door de groep geaccepteerd worden,
waardoor ze zich gaan informeren aan de groepsnormen. In deze leeftijdsfase worden kinderen
steeds kritischer. Het wordt steeds belangrijker om bij een groep te horen, waardoor het gevoel van
loyaliteit een grotere rol gaat spelen. Elkaar afvallen doen ze niet meer waardoor vriendschappen
hechter worden. In deze fase in het leven raken ze ook meer betrokken bij de maatschappij en gaan
ze serieus nadenken over levensvragen. Waarden en normen en wat goed en slecht is en de
PAGE
\*
, verschillen daartussen worden steeds belangrijker. Tot slot is dit het begin van de pubertijd.
(Gezondekinderopvang, z.d.)
PAGE
\*
8 TOT 12 JAAR
Inleverdatum: 16 oktober 2021
Naam docent: Curtis Bharos & Mariëlle Velings
Studenten: Koosje Bardoel (671268), Milou van der Maazen (672609), Eline van Ieperen (665903),
Anna Hofmans (656140), Tessa Schotman (661777)
Inhoudsopgave
, Inleiding
Dit verslag is een oriëntatie op de doelgroep van de Kindertelefoon. Wij hebben ons georiënteerd op
de leeftijdscategorie van 8 tot 12 jaar. Dit is de basisschool leeftijd, je komt hier veel verschillende
soorten onderwerpen tegen. De meest voorkomende onderwerpen waar deze kinderen de
Kindertelefoon voor raadplegen zijn onder andere vriendschappen, school en gezin. De laatste tijd
komen er echter steeds meer onderwerpen als pesten, eenzaamheid en onzekerheid voor.
In dit verslag komen onder andere de centrale kenmerken en het ontwikkelingsniveau van de
doelgroep naar voren. Ook bespreken we een stukje over de culturele achtergronden.
We benoemen het effect op het sociaal functioneren en kwaliteit van leven van de doelgroep.
Daarnaast bespreken we een aantal ‘do’s’ en ‘dont’s’. Hierin benoemen we wat je juist wel en beter
niet kan doen in het contact maken met de doelgroep.
We hebben verschillende bronnen gebruikt, namelijk praktijkinzichten maar ook literatuur.
Centrale kenmerken
Als we het hebben over de doelgroep kinderen 8 tot 10 jaar zijn er verschillende kenmerken op
sociaal- emotioneel gebied. Vriendschappen met kinderen van dezelfde sekse zijn erg belangrijk. De
omgangsregels en gedragscodes binnen deze leeftijdscategorie bepalen voor grote deels hun gedrag.
De vriendschappen geven de kinderen het gevoel dat ze ergens bij horen en ertoe doen. Op het
moment dat ze met elkaar gaan spelen gaan ze zich met elkaar vergelijken, dit komt mede doordat er
meestal een competitie-element in het spel zit. Doordat kinderen met elkaar spelen leren ze zich
beter in de situatie van andere te plaatsen, waardoor ze grote stappen maken in het omgaan met
conflicten en regels. Buitensluiting en pesten begint op deze leeftijd ook een duidelijk zichtbare rol te
spelen, dit doordat er een grote behoefte is om erbij te horen, de behoefte aan competitie toeneemt
en soms omdat ze een van de groep afwijkende identiteit hebben. Kinderen worden door hun
rijpingsproces in deze fase steeds emotioneel stabieler.
Als we verder gaan kijken naar de kinderen van 10 tot 12 jaar zie je dat ze nog steeds erg gericht zijn
op hun leeftijdsgenootjes. Ze proberen zich te onderscheiden van hun leeftijdsgenoten zodat ze
positief beoordeeld worden. Tegelijkertijd willen ze ook dat ze door de groep geaccepteerd worden,
waardoor ze zich gaan informeren aan de groepsnormen. In deze leeftijdsfase worden kinderen
steeds kritischer. Het wordt steeds belangrijker om bij een groep te horen, waardoor het gevoel van
loyaliteit een grotere rol gaat spelen. Elkaar afvallen doen ze niet meer waardoor vriendschappen
hechter worden. In deze fase in het leven raken ze ook meer betrokken bij de maatschappij en gaan
ze serieus nadenken over levensvragen. Waarden en normen en wat goed en slecht is en de
PAGE
\*
, verschillen daartussen worden steeds belangrijker. Tot slot is dit het begin van de pubertijd.
(Gezondekinderopvang, z.d.)
PAGE
\*
