Wat zijn emoties en wat is de functie?
- Emoties: subjectieve reacties op de omgeving die als goed of slecht ervaren worden, vaak
fysiologische arousal opwekken en naar andere gecommuniceerd worden.
Emotional competence:
- Competent emotional expressivity: vaker uiten van positieve emoties en minder vaak uiten
van negatieve emoties.
- Competent emotional knowledge: het correct interpreteren van andermans emoties en de
oorzaak ervan.
- Competent emotional regulation: de intensiteit van emoties kunnen aanpassen tot een
passende intensiteit.
Zijn emoties genetisch bepaald?
- De ontwikkeling van emoties wordt beïnvloed door genen, geslacht, de omgeving en
interacties met familieleden en leeftijdsgenoten.
- Cultuur: sommige culturen stimuleren kids om over gevoelens te praten en ze te uiten, terwijl
andere dit inhiberen.
- Verschil in temperament kan voor verschillen zorgen in emotionele reacties.
- Ouders: de emoties die de ouders vaak uiten, worden overgenomen door het kind. De reactie
van ouders op een emotie van het kind bepaald of het kind deze later vaker of minder vaak
zal uiten.Ouders zorgen bij kids voor bewustzijn van eigen en andermans emoties door
erover te praten.
Wat is het verschil tussen primaire en secundaire emoties?
- Primaire emoties (eerste 6 maanden): emoties die al eerder ontwikkelen en geen
zelfreflectie vereisen (woede, verdriet, blijdschap, interesse, afkeer en surprise). Zijn
aanwezig in mensen en dieren en hebben biologische oorsprong.
- Secundaire/self-conscious emoties (vanaf 6 maanden): emoties die later ontwikkelen en
inspelen op onze zelfkennis en hoe anderen op de emotie zouden reageren (schaamte,
schuld, jaloezie, trots, empathie).
- Other-conscious emotions: schaamte, schuld, jaloezie, trots. Ze hebben te maken
met andermans reacties.
Hoe verloopt de ontwikkeling van emoties?
Algemene ontwikkeling emoties. Hoe ouder, hoe meer...
- Begrip voor complexere emoties, begrip voor dat iemand meerdere emoties tegelijk kan
voelen en voor welke situaties welke emoties uitlokken
- Persoonlijke verantwoordelijkheid voor emoties, in plaats van de reacties van anderen als
oorzaak.
- Vaardigheid in het omgaan of verbergen van negatieve emoties.
- Gebruik van strategieën om gevoelens te controleren.
- Capaciteit om empathie te voelen.
- Locomotion: manieren om zichzelf te verplaatsen, dus in contact te komen met anderen.
Genetic-maturational view: emoties zijn de producten van biologische factoren. De eigenschappen
zijn vastgelegd in de genen en de combinatie van genen en omgeving bepalen wanneer en in welke
vorm deze tot uiting komen.
- Meisjes lachen meer dan jongens, aangezien meiden waarschijnlijk genetisch beter
voorbereid zijn op sociaal contact.
- Gezichtsuitdrukkingen zijn deels genetisch→deel gebruiken we wereldwijd
hetzelfde.
Learning perspective: de frequentie van de uiting van een emotie ligt aan die omgeving waarin het
kind wordt opgevoed. Interactie tussen ouder en kind, ouder en ouder en leeftijdsgenoten.
Functionalist perspective (van deze tijd):
- Emoties helpen ons aan te passen aan de omgeving en onze doelen te behalen.
- Emoties zijn belangrijk voor sociale relaties en sociale hints (van nu en vroeger) beïnvloeden
ons perspectief op emoties.
Ontwikkeling primaire emoties: eerst vooral beïnvloed door genen, maar steeds meer door
functionele aspecten.
Lachen (blijdschap)
- Reflex smile/simple smile (vanaf eerste maand): spontaan en ligt niet aan een externe
stimulus, maar exacte interne stimulus is niet bekend. Vaak tijdens slaap.
- Social smile (vanaf 4-6 weken): lach als reactie op externe stimulus.
- Tussen 3 en 8 weken lachen kids ook door externe invloeden.
- Eerst alleen kijken naar ogen, dan mond, dan hele gezicht.
- Emoties: subjectieve reacties op de omgeving die als goed of slecht ervaren worden, vaak
fysiologische arousal opwekken en naar andere gecommuniceerd worden.
Emotional competence:
- Competent emotional expressivity: vaker uiten van positieve emoties en minder vaak uiten
van negatieve emoties.
- Competent emotional knowledge: het correct interpreteren van andermans emoties en de
oorzaak ervan.
- Competent emotional regulation: de intensiteit van emoties kunnen aanpassen tot een
passende intensiteit.
Zijn emoties genetisch bepaald?
- De ontwikkeling van emoties wordt beïnvloed door genen, geslacht, de omgeving en
interacties met familieleden en leeftijdsgenoten.
- Cultuur: sommige culturen stimuleren kids om over gevoelens te praten en ze te uiten, terwijl
andere dit inhiberen.
- Verschil in temperament kan voor verschillen zorgen in emotionele reacties.
- Ouders: de emoties die de ouders vaak uiten, worden overgenomen door het kind. De reactie
van ouders op een emotie van het kind bepaald of het kind deze later vaker of minder vaak
zal uiten.Ouders zorgen bij kids voor bewustzijn van eigen en andermans emoties door
erover te praten.
Wat is het verschil tussen primaire en secundaire emoties?
- Primaire emoties (eerste 6 maanden): emoties die al eerder ontwikkelen en geen
zelfreflectie vereisen (woede, verdriet, blijdschap, interesse, afkeer en surprise). Zijn
aanwezig in mensen en dieren en hebben biologische oorsprong.
- Secundaire/self-conscious emoties (vanaf 6 maanden): emoties die later ontwikkelen en
inspelen op onze zelfkennis en hoe anderen op de emotie zouden reageren (schaamte,
schuld, jaloezie, trots, empathie).
- Other-conscious emotions: schaamte, schuld, jaloezie, trots. Ze hebben te maken
met andermans reacties.
Hoe verloopt de ontwikkeling van emoties?
Algemene ontwikkeling emoties. Hoe ouder, hoe meer...
- Begrip voor complexere emoties, begrip voor dat iemand meerdere emoties tegelijk kan
voelen en voor welke situaties welke emoties uitlokken
- Persoonlijke verantwoordelijkheid voor emoties, in plaats van de reacties van anderen als
oorzaak.
- Vaardigheid in het omgaan of verbergen van negatieve emoties.
- Gebruik van strategieën om gevoelens te controleren.
- Capaciteit om empathie te voelen.
- Locomotion: manieren om zichzelf te verplaatsen, dus in contact te komen met anderen.
Genetic-maturational view: emoties zijn de producten van biologische factoren. De eigenschappen
zijn vastgelegd in de genen en de combinatie van genen en omgeving bepalen wanneer en in welke
vorm deze tot uiting komen.
- Meisjes lachen meer dan jongens, aangezien meiden waarschijnlijk genetisch beter
voorbereid zijn op sociaal contact.
- Gezichtsuitdrukkingen zijn deels genetisch→deel gebruiken we wereldwijd
hetzelfde.
Learning perspective: de frequentie van de uiting van een emotie ligt aan die omgeving waarin het
kind wordt opgevoed. Interactie tussen ouder en kind, ouder en ouder en leeftijdsgenoten.
Functionalist perspective (van deze tijd):
- Emoties helpen ons aan te passen aan de omgeving en onze doelen te behalen.
- Emoties zijn belangrijk voor sociale relaties en sociale hints (van nu en vroeger) beïnvloeden
ons perspectief op emoties.
Ontwikkeling primaire emoties: eerst vooral beïnvloed door genen, maar steeds meer door
functionele aspecten.
Lachen (blijdschap)
- Reflex smile/simple smile (vanaf eerste maand): spontaan en ligt niet aan een externe
stimulus, maar exacte interne stimulus is niet bekend. Vaak tijdens slaap.
- Social smile (vanaf 4-6 weken): lach als reactie op externe stimulus.
- Tussen 3 en 8 weken lachen kids ook door externe invloeden.
- Eerst alleen kijken naar ogen, dan mond, dan hele gezicht.
