Opvallend gedrag
begeleiden
Naam: Demi Oostrom
Klas: HWEPMO7P
Studentnummer:
2060242
Inleiding
Voorwoord
Waar ga ik het in Leereenheid 6 over hebben?
Wie ben ik?
Waar loop ik stage?
Opdrachten per vak
, Beoordelingsmatrix
Handelingsplan
o Beginsituatie
o Probleem formuleren
o Doel bepalen
o Plan maken
o Uitvoeren
o Evalueren
Verantwoordingsverslag
Oudergesprekken
Feedbackformulieren
Bewijslasten
Waarderingsformulier
Voorwoord
Hallo, dit is Leereenheid 7 waarin ik ben nu alweer een tijdje op mijn stage ben.
Ik ben Demi Oostrom en ik ben 18 jaar oud.
Ik ben woonachtig in De Meern, een klein dorpje in Utrecht. Hier woon ik al heel
mijn leven samen met mijn ouders en mijn jongere broertje van 15 jaar
Vanaf 30 augustus 2018 loop ik stage op het kinderdagcentrum De Ster van
Reinaerde in Vleuten.
Reinaerde is een organisatie die mensen met een beperking ondersteunt in de
ontwikkeling van hun eigen kracht.
Reinaerde sluit hun dienstverlening aan op elke levensfase; kinderen, jongeren,
volwassenen en ouderen.
Op kinderdagcentrum De Ster zitten kinderen met een verstandelijke,
lichamelijke of meervoudige beperking. Ik loop stage op de Pinguïn groep. Deze
groep bestaat uit kinderen met de leeftijd 3 t/m 6 jaar oud. Allen hebben een
verstandelijke beperking of een ontwikkelingsachterstand.
Ik heb gekozen voor deze stage omdat ik graag meer verdieping wilde, in
vergelijking met vorig jaar.
, In deze leereenheid staan alle opdrachten die ik gedurende periode 7 heb
gemaakt. Ieder vak heeft zijn eigen opdrachten met eisen. Deze opdrachten heb
ik allemaal gemaakt, hierbij heb ik hulp gekregen van mijn stagebegeleidster.
Bij sommige opdrachten heb ik bewijslasten moeten aanleveren. Deze staan
onderin in de Leereenheid.
Ik heb ontzettend veel zin in aankomende periode op stage en ik ben erg
gemotiveerd om goede resultaten te halen.
Beoordelingsmatrix
Leereenheid 7
Onderde Subonderd Vak Onvoldoende Voldoende Goed
el eel
Handeling Plan van MW Er is niet uitgeschreven Er is globaal beschreven Er is specifiek
splan Aanpak hoe de taak/activiteit hoe de taak/activiteit beschreven hoe de
begeleid moet worden. begeleid moet worden; taak/activiteit begeleid
De beschreven het is duidelijk hoe de moet worden; een
begeleiding is niet student het kind wil invalkracht zou m.b.v.
kloppend en/of niet begeleiden. De het ‘hoe’ het kind zonder
passend bij het begeleiding is kloppend extra toelichting kunnen
opvallende gedrag. Het en passend bij het begeleiden. De
activiteitendoel is niet opvallende gedrag. Het begeleiding is kloppend
SMART geformuleerd. activiteitendoel is op vier en passend bij het
van de vijf onderdelen opvallende gedrag en is
SMART geformuleerd. Je toegelicht. Het
hebt in het plan van activiteitendoel is alle
aanpak drie onderdelen SMART
ontwikkelingsgerichte geformuleerd. Je hebt
activiteiten benoemd en in het plan van aanpak
hiervan een omschrijving drie
gegeven. In het plan van ontwikkelingsgerichte
aanpak heb je verwerkt activiteiten benoemd en
wie deze activiteit, hiervan een omschrijving
wanneer, waar en hoe gegeven. In het plan van
uitvoert. aanpak heb je verwerkt
wie deze activiteit,
wanneer, waar en hoe
uitvoert.
Hoe OP Er is niet uitgeschreven Er is globaal beschreven Er is specifiek
hoe de taak/activiteit hoe de taak/activiteit beschreven hoe de
begeleid moet worden begeleid moet worden; taak/activiteit begeleid
het is duidelijk hoe de moet worden; een
student het kind wil invalkracht zou m.b.v.
begeleiden het ‘hoe’ het kind zonder
, extra toelichting kunnen
begeleiden.
Activiteiten OP Het activiteitenplan Het activiteitenplan is Het activiteitenplan is
(plan) en/of de activiteiten zijn aanwezig. De activiteit is aanwezig. De activiteit is
niet aanwezig en/of passend bij het SMART passend bij het SMART
missen één of doel van het doel van het
meerdere van de handelingsplan en is handelingsplan en zijn
volgende onderdelen uitgewerkt volgens het uitgewerkt a.d.h.v. het
(omschrijving, doel, format. format. De activiteit
productevaluatie) en/of heeft grote potentie
passen niet bij het t.a.v. het behalen van
SMART doel van het het SMART doel en/of zijn
handelingsplan ‘out
of the box’/inspiratiemat
eriaal voor andere
PM’ers.
Evaluatie MW Je Je hebt Je hebt
hebt geen procesvaluati een procesvaluatie geschr een procesvaluatie gesch
e geschreven en/of in je even waarin je terugblikt reven waarin je
procesevaluatie blik je op het hele proces van terugblikt op het hele
niet terug op het hele begeleiden (van het proces van begeleiden
proces van begeleiden kiezen van het kind tot (van het kiezen van het
(van het kiezen van het aan de begeleiding van kind tot aan de
kind tot aan de het opvallend gedrag). begeleiding van het
begeleiding van het opvallend gedrag).
opvallend gedrag) en/of En in de procesevaluatie
doet dit onjuist of beschrijf je je eigen En in de procesevaluatie
onvolledig. handelen aan de hand van beschrijf je je eigen
een voorbeeld. handelen aan de hand
En/of in de Je hebt een van een voorbeeld.
procesevaluatie productevaluatie Je hebt een
beschrijf je geschreven van het productevaluatie
onvoldoende je eigen handelingsplan waarin je geschreven van het
handelen aan de hand bewijs aanlevert. handelingsplan waarin je
en/of je geeft geen bewijs aanlevert en een
voorbeeld. voorbeeld noemt die je
evaluatie ondersteunen.
En/of je hebt geen
productevaluatie
geschreven van het
handelingsplan en/of in
de productevaluatie
lever je geen bewijs
aan.
Verantwoor OP Er is geen In het In het
dingsverslag verantwoordingsverslag verantwoordingsverslag verantwoordingsverslag
aanwezig en/of er is zijn de keuzes die zijn de keuzes die
geen link naar het plan gemaakt zijn t.a.v. de gemaakt zijn t.a.v. de
van aanpak. invulling van het plan van invulling van het plan
aanpak deels juist van aanpak volledig
verantwoord. juist verantwoord.
Feedback COM Je hebt geen Je hebt een Je hebt een
collega’s feedbackformulier feedbackformulier feedbackformulier
ontworpen met ontworpen met minimaal ontworpen met minimaal
begeleiden
Naam: Demi Oostrom
Klas: HWEPMO7P
Studentnummer:
2060242
Inleiding
Voorwoord
Waar ga ik het in Leereenheid 6 over hebben?
Wie ben ik?
Waar loop ik stage?
Opdrachten per vak
, Beoordelingsmatrix
Handelingsplan
o Beginsituatie
o Probleem formuleren
o Doel bepalen
o Plan maken
o Uitvoeren
o Evalueren
Verantwoordingsverslag
Oudergesprekken
Feedbackformulieren
Bewijslasten
Waarderingsformulier
Voorwoord
Hallo, dit is Leereenheid 7 waarin ik ben nu alweer een tijdje op mijn stage ben.
Ik ben Demi Oostrom en ik ben 18 jaar oud.
Ik ben woonachtig in De Meern, een klein dorpje in Utrecht. Hier woon ik al heel
mijn leven samen met mijn ouders en mijn jongere broertje van 15 jaar
Vanaf 30 augustus 2018 loop ik stage op het kinderdagcentrum De Ster van
Reinaerde in Vleuten.
Reinaerde is een organisatie die mensen met een beperking ondersteunt in de
ontwikkeling van hun eigen kracht.
Reinaerde sluit hun dienstverlening aan op elke levensfase; kinderen, jongeren,
volwassenen en ouderen.
Op kinderdagcentrum De Ster zitten kinderen met een verstandelijke,
lichamelijke of meervoudige beperking. Ik loop stage op de Pinguïn groep. Deze
groep bestaat uit kinderen met de leeftijd 3 t/m 6 jaar oud. Allen hebben een
verstandelijke beperking of een ontwikkelingsachterstand.
Ik heb gekozen voor deze stage omdat ik graag meer verdieping wilde, in
vergelijking met vorig jaar.
, In deze leereenheid staan alle opdrachten die ik gedurende periode 7 heb
gemaakt. Ieder vak heeft zijn eigen opdrachten met eisen. Deze opdrachten heb
ik allemaal gemaakt, hierbij heb ik hulp gekregen van mijn stagebegeleidster.
Bij sommige opdrachten heb ik bewijslasten moeten aanleveren. Deze staan
onderin in de Leereenheid.
Ik heb ontzettend veel zin in aankomende periode op stage en ik ben erg
gemotiveerd om goede resultaten te halen.
Beoordelingsmatrix
Leereenheid 7
Onderde Subonderd Vak Onvoldoende Voldoende Goed
el eel
Handeling Plan van MW Er is niet uitgeschreven Er is globaal beschreven Er is specifiek
splan Aanpak hoe de taak/activiteit hoe de taak/activiteit beschreven hoe de
begeleid moet worden. begeleid moet worden; taak/activiteit begeleid
De beschreven het is duidelijk hoe de moet worden; een
begeleiding is niet student het kind wil invalkracht zou m.b.v.
kloppend en/of niet begeleiden. De het ‘hoe’ het kind zonder
passend bij het begeleiding is kloppend extra toelichting kunnen
opvallende gedrag. Het en passend bij het begeleiden. De
activiteitendoel is niet opvallende gedrag. Het begeleiding is kloppend
SMART geformuleerd. activiteitendoel is op vier en passend bij het
van de vijf onderdelen opvallende gedrag en is
SMART geformuleerd. Je toegelicht. Het
hebt in het plan van activiteitendoel is alle
aanpak drie onderdelen SMART
ontwikkelingsgerichte geformuleerd. Je hebt
activiteiten benoemd en in het plan van aanpak
hiervan een omschrijving drie
gegeven. In het plan van ontwikkelingsgerichte
aanpak heb je verwerkt activiteiten benoemd en
wie deze activiteit, hiervan een omschrijving
wanneer, waar en hoe gegeven. In het plan van
uitvoert. aanpak heb je verwerkt
wie deze activiteit,
wanneer, waar en hoe
uitvoert.
Hoe OP Er is niet uitgeschreven Er is globaal beschreven Er is specifiek
hoe de taak/activiteit hoe de taak/activiteit beschreven hoe de
begeleid moet worden begeleid moet worden; taak/activiteit begeleid
het is duidelijk hoe de moet worden; een
student het kind wil invalkracht zou m.b.v.
begeleiden het ‘hoe’ het kind zonder
, extra toelichting kunnen
begeleiden.
Activiteiten OP Het activiteitenplan Het activiteitenplan is Het activiteitenplan is
(plan) en/of de activiteiten zijn aanwezig. De activiteit is aanwezig. De activiteit is
niet aanwezig en/of passend bij het SMART passend bij het SMART
missen één of doel van het doel van het
meerdere van de handelingsplan en is handelingsplan en zijn
volgende onderdelen uitgewerkt volgens het uitgewerkt a.d.h.v. het
(omschrijving, doel, format. format. De activiteit
productevaluatie) en/of heeft grote potentie
passen niet bij het t.a.v. het behalen van
SMART doel van het het SMART doel en/of zijn
handelingsplan ‘out
of the box’/inspiratiemat
eriaal voor andere
PM’ers.
Evaluatie MW Je Je hebt Je hebt
hebt geen procesvaluati een procesvaluatie geschr een procesvaluatie gesch
e geschreven en/of in je even waarin je terugblikt reven waarin je
procesevaluatie blik je op het hele proces van terugblikt op het hele
niet terug op het hele begeleiden (van het proces van begeleiden
proces van begeleiden kiezen van het kind tot (van het kiezen van het
(van het kiezen van het aan de begeleiding van kind tot aan de
kind tot aan de het opvallend gedrag). begeleiding van het
begeleiding van het opvallend gedrag).
opvallend gedrag) en/of En in de procesevaluatie
doet dit onjuist of beschrijf je je eigen En in de procesevaluatie
onvolledig. handelen aan de hand van beschrijf je je eigen
een voorbeeld. handelen aan de hand
En/of in de Je hebt een van een voorbeeld.
procesevaluatie productevaluatie Je hebt een
beschrijf je geschreven van het productevaluatie
onvoldoende je eigen handelingsplan waarin je geschreven van het
handelen aan de hand bewijs aanlevert. handelingsplan waarin je
en/of je geeft geen bewijs aanlevert en een
voorbeeld. voorbeeld noemt die je
evaluatie ondersteunen.
En/of je hebt geen
productevaluatie
geschreven van het
handelingsplan en/of in
de productevaluatie
lever je geen bewijs
aan.
Verantwoor OP Er is geen In het In het
dingsverslag verantwoordingsverslag verantwoordingsverslag verantwoordingsverslag
aanwezig en/of er is zijn de keuzes die zijn de keuzes die
geen link naar het plan gemaakt zijn t.a.v. de gemaakt zijn t.a.v. de
van aanpak. invulling van het plan van invulling van het plan
aanpak deels juist van aanpak volledig
verantwoord. juist verantwoord.
Feedback COM Je hebt geen Je hebt een Je hebt een
collega’s feedbackformulier feedbackformulier feedbackformulier
ontworpen met ontworpen met minimaal ontworpen met minimaal
