31-10-2021
Godsdienst-
Levensbeschouwing
Essay
Risanne Wetzels
Jochem Quartel
, Zwarte scholen
Nederland kent een multiculturele samenleving. Gastarbeiders
kwamen naar Nederland toe om hier te komen werken. Later
kwam de rest van hun familie ook hier naartoe om een gezin te
stichten. Deze immigratiestroom zorgde ervoor dat er veel
etnische diversiteit ontstond. Niet alleen in de wijk, maar ook
op scholen. Uit onderzoek is gebleken dat allochtone leerlingen
over het algemeen lagere schoolprestaties behalen dan
autochtone leerlingen (CBS, 2018)Welke gevolgen heeft dit
voor de samenleving?
De meeste immigranten waren groep mensen niet anders of
laag opgeleid en vestigden zich uitzonderlijk is aan anderen. Met
vooral in de grote steden. Deze als resultaat dat er van iedereen
stedelijke concentraties zijn nog hetzelfde verwacht wordt en er
steeds zichtbaar (Sierens, 2006) geen begrip is indien er niet aan
(Stevens, Clycq, Timmerman, & deze verwachtingen voldaan
van Houtte, 2011). Scholen in de wordt (Ramdas, 2011). Echter
stad hebben daardoor een grotere heeft elke groep of cultuur zijn
diversiteit aan etnische eigen normen, waarden en
achtergronden. Echter, scholen die leefregels. Immigranten nemen
gekenmerkt worden door culturele, hun eigen cultuur mee naar hun
etnische en/of religieuze diversiteit nieuwe woonplek. Deze cultuur
worden vaak bestempeld tot kan botsen met de cultuur van de
‘scholen met een probleem’ (Tanke huidige bewoners. Dit verklaart
& Leijgraaf, 2009). Deze visie komt waarom immigranten met
sterk naar voren tijdens politieke dezelfde etnische achtergrond dicht
debatten. bij elkaar gaan wonen. In
Amsterdam is onderzoek gedaan
De huidige politieke naar spanningen in etnische
universalistische visie verandert (Broekhuizen, van Wonderen, &
voorlopig niet. Het universalisme van Marissing, 2013). Naarmate
gaat er vanuit dat een bepaalde een woonbuurt etnisch meer
PAGINA 2
Godsdienst-
Levensbeschouwing
Essay
Risanne Wetzels
Jochem Quartel
, Zwarte scholen
Nederland kent een multiculturele samenleving. Gastarbeiders
kwamen naar Nederland toe om hier te komen werken. Later
kwam de rest van hun familie ook hier naartoe om een gezin te
stichten. Deze immigratiestroom zorgde ervoor dat er veel
etnische diversiteit ontstond. Niet alleen in de wijk, maar ook
op scholen. Uit onderzoek is gebleken dat allochtone leerlingen
over het algemeen lagere schoolprestaties behalen dan
autochtone leerlingen (CBS, 2018)Welke gevolgen heeft dit
voor de samenleving?
De meeste immigranten waren groep mensen niet anders of
laag opgeleid en vestigden zich uitzonderlijk is aan anderen. Met
vooral in de grote steden. Deze als resultaat dat er van iedereen
stedelijke concentraties zijn nog hetzelfde verwacht wordt en er
steeds zichtbaar (Sierens, 2006) geen begrip is indien er niet aan
(Stevens, Clycq, Timmerman, & deze verwachtingen voldaan
van Houtte, 2011). Scholen in de wordt (Ramdas, 2011). Echter
stad hebben daardoor een grotere heeft elke groep of cultuur zijn
diversiteit aan etnische eigen normen, waarden en
achtergronden. Echter, scholen die leefregels. Immigranten nemen
gekenmerkt worden door culturele, hun eigen cultuur mee naar hun
etnische en/of religieuze diversiteit nieuwe woonplek. Deze cultuur
worden vaak bestempeld tot kan botsen met de cultuur van de
‘scholen met een probleem’ (Tanke huidige bewoners. Dit verklaart
& Leijgraaf, 2009). Deze visie komt waarom immigranten met
sterk naar voren tijdens politieke dezelfde etnische achtergrond dicht
debatten. bij elkaar gaan wonen. In
Amsterdam is onderzoek gedaan
De huidige politieke naar spanningen in etnische
universalistische visie verandert (Broekhuizen, van Wonderen, &
voorlopig niet. Het universalisme van Marissing, 2013). Naarmate
gaat er vanuit dat een bepaalde een woonbuurt etnisch meer
PAGINA 2
