6/29/2022
Eind portfolio PLP-
basis
Naam student: Thera Schrik
Studentnummer: S1163283
Klas: VPV208A
Stage-instelling: Driezorg, locatie Kievietsbloem
Stage-afdeling: Team magnolia/ Team madelief
Stageadres: patriottenlaan 3 8014 XP
Tijdsperiode: 07-02-2022 – 15-07-2022
Werkbegeleider: D. Magermans
Stage docent: M. Willems
0
LWG docent: E. van der Geest
Studiebegeleider: E. Landsman
,Inhoud
Formatieve beoordeling portfolio beginsituatie.......................................................................................................................................................................... 2
Formatieve beoordeling tussengesprek...................................................................................................................................................................................... 5
Gespreksverslag tussengesprek.................................................................................................................................................................................................. 6
Formatieve beoordeling voortgangsgesprek.............................................................................................................................................................................. 7
Gespreksverslag voortgangsgesprek........................................................................................................................................................................................ 10
Formatieve beoordeling verpleegplan...................................................................................................................................................................................... 11
Adviesbeoordeling Beroepstaak 1............................................................................................................................................................................................. 12
Adviesbeoordeling Beroepstaak 2............................................................................................................................................................................................. 24
Adviesbeoordeling Beroepstaak 3............................................................................................................................................................................................. 35
Selfassessment.......................................................................................................................................................................................................................... 44
Aanvullend bewijsmateriaal..................................................................................................................................................................................................... 85
Literatuurlijst............................................................................................................................................................................................................................ 91
Cles-t bewijs.............................................................................................................................................................................................................................. 97
Checklist portfolio..................................................................................................................................................................................................................... 98
1
,Formatieve beoordeling portfolio beginsituatie.
Formatieve toetsing – student ontvangt feedback om richting te kunnen geven aan de ontwikkeling gedurende de praktijkleerperiode.
Naam student: Studentnummer:
Voorwaarden Voldaan / Niet voldaan
Student heeft alle onderdelen behorend bij het portfolio – Voldaan m.u.v. feedback
beginsituatie ingevuld en tijdig ingeleverd. Daarnaast is het werkbegeleider*.
portfolio - beginsituatie ingeleverd met de juiste bestandsnaam
(zie hiervoor ELO-document ‘inleveren producten Natschool’)
De beschrijving per kernbegrip of rol bevat niet meer dan ½
pagina.
Het formulier Formatieve beoordeling Portfolio – beginsituatie is
toegevoegd met feedback van de werkbegeleider. Volgt nog*
Indien er sprake is van een herkansing van de PLP, heeft de
student het signaleringsplan en de eindbeoordeling met overall Loop bronvermelding nog even
feedback van het portfolio-assessment toegevoegd. goed na
Bronvermelding volgens APA 6
Gezien door werkbegeleider Ruimte voor feedback (rekening houdend
met haalbaarheid in de praktijk)
Het Portfolio – beginsituatie is gezien door de Feedback portfolio Thera
werkbegeleider en beoordeeld op haalbaarheid in
de praktijk.
Theoretisch een goed portfolio.
Je maakt in jouw portfolio goed gebruik van
bronnen om jouw verhaal te ondersteunen.
Je beschrijft aan de hand van methodieken hoe
de zorg wordt vormgegeven.
Je hebt in de theorie veel mogen leren en kan
deze theorie vertalen naar de praktijk.
Het geleerde nu nog in de praktijk laten zien en
2
, zeker worden in jouw handelen.
Dit is ook wat ik tussen de regels door lees,
soms die onzekerheid.
De basis kun je uitvoeren, alleen de
vervolgstappen (ontbreken) nog.
Door jouw ‘proactieve’ houding meer te
beschrijven, zou je je portfolio kunnen
verbeteren. Het gaat dan meer uit van jouw
eigen handelen en kunnen, hoe pas je toe in de
praktijk.
Daniëlle Magermans
14-03-2022
Beoordeling
Criteriapunten Ruimte voor feedback (verplicht invullen)
Student beschrijft de oriëntatie t.a.v. de Niet bij alle kernbegrippen ben je uitgebreid en
kernbegrippen op de praktijkleerplek en koppelt laat ze zien theoretische kennis te hebben.
hierbij de theorie aan de praktijk. Onderzoek zou veel meer uitgewerkt mogen
worden. Zie ook opmerkingen kantlijn.
In de beschrijving van de persoonlijke ontwikkeling Bovenstaande geld ook voor kernbegrip
op de kernbegrippen maakt student gebruik van onderzoek en bij MDO. Is mager toegelicht.
minimaal één relevante bron per kernbegrip (naast
B&N 2020). De student is in staat hiermee de
koppeling te maken tussen theorie en praktijk.
De student beschrijft een voor haar/hem relevant Leerdoel is relevant
persoonlijk leerdoel, ten behoeve aan de
persoonlijke ontwikkeling die van belang is in het
doorlopen van de praktijkleerperiode.
Student geeft aan op welke wijze het eigen Je geeft aan hoe je feedback wil maar zou soms
leerproces aangestuurd gaat worden, op welke wat meetbaarder mogen bv wanneer wordt er
wijze feedback wordt gevraagd ten behoeve van van je begeleider actie verwacht als jij niet met
dit leerproces en op welke wijze hierin inzicht reflectie komt
wordt gegeven aan de werkbegeleiders.
Student beschrijft een haalbare planning voor de Planning is niet geheel ingevuld Thera en
3
Eind portfolio PLP-
basis
Naam student: Thera Schrik
Studentnummer: S1163283
Klas: VPV208A
Stage-instelling: Driezorg, locatie Kievietsbloem
Stage-afdeling: Team magnolia/ Team madelief
Stageadres: patriottenlaan 3 8014 XP
Tijdsperiode: 07-02-2022 – 15-07-2022
Werkbegeleider: D. Magermans
Stage docent: M. Willems
0
LWG docent: E. van der Geest
Studiebegeleider: E. Landsman
,Inhoud
Formatieve beoordeling portfolio beginsituatie.......................................................................................................................................................................... 2
Formatieve beoordeling tussengesprek...................................................................................................................................................................................... 5
Gespreksverslag tussengesprek.................................................................................................................................................................................................. 6
Formatieve beoordeling voortgangsgesprek.............................................................................................................................................................................. 7
Gespreksverslag voortgangsgesprek........................................................................................................................................................................................ 10
Formatieve beoordeling verpleegplan...................................................................................................................................................................................... 11
Adviesbeoordeling Beroepstaak 1............................................................................................................................................................................................. 12
Adviesbeoordeling Beroepstaak 2............................................................................................................................................................................................. 24
Adviesbeoordeling Beroepstaak 3............................................................................................................................................................................................. 35
Selfassessment.......................................................................................................................................................................................................................... 44
Aanvullend bewijsmateriaal..................................................................................................................................................................................................... 85
Literatuurlijst............................................................................................................................................................................................................................ 91
Cles-t bewijs.............................................................................................................................................................................................................................. 97
Checklist portfolio..................................................................................................................................................................................................................... 98
1
,Formatieve beoordeling portfolio beginsituatie.
Formatieve toetsing – student ontvangt feedback om richting te kunnen geven aan de ontwikkeling gedurende de praktijkleerperiode.
Naam student: Studentnummer:
Voorwaarden Voldaan / Niet voldaan
Student heeft alle onderdelen behorend bij het portfolio – Voldaan m.u.v. feedback
beginsituatie ingevuld en tijdig ingeleverd. Daarnaast is het werkbegeleider*.
portfolio - beginsituatie ingeleverd met de juiste bestandsnaam
(zie hiervoor ELO-document ‘inleveren producten Natschool’)
De beschrijving per kernbegrip of rol bevat niet meer dan ½
pagina.
Het formulier Formatieve beoordeling Portfolio – beginsituatie is
toegevoegd met feedback van de werkbegeleider. Volgt nog*
Indien er sprake is van een herkansing van de PLP, heeft de
student het signaleringsplan en de eindbeoordeling met overall Loop bronvermelding nog even
feedback van het portfolio-assessment toegevoegd. goed na
Bronvermelding volgens APA 6
Gezien door werkbegeleider Ruimte voor feedback (rekening houdend
met haalbaarheid in de praktijk)
Het Portfolio – beginsituatie is gezien door de Feedback portfolio Thera
werkbegeleider en beoordeeld op haalbaarheid in
de praktijk.
Theoretisch een goed portfolio.
Je maakt in jouw portfolio goed gebruik van
bronnen om jouw verhaal te ondersteunen.
Je beschrijft aan de hand van methodieken hoe
de zorg wordt vormgegeven.
Je hebt in de theorie veel mogen leren en kan
deze theorie vertalen naar de praktijk.
Het geleerde nu nog in de praktijk laten zien en
2
, zeker worden in jouw handelen.
Dit is ook wat ik tussen de regels door lees,
soms die onzekerheid.
De basis kun je uitvoeren, alleen de
vervolgstappen (ontbreken) nog.
Door jouw ‘proactieve’ houding meer te
beschrijven, zou je je portfolio kunnen
verbeteren. Het gaat dan meer uit van jouw
eigen handelen en kunnen, hoe pas je toe in de
praktijk.
Daniëlle Magermans
14-03-2022
Beoordeling
Criteriapunten Ruimte voor feedback (verplicht invullen)
Student beschrijft de oriëntatie t.a.v. de Niet bij alle kernbegrippen ben je uitgebreid en
kernbegrippen op de praktijkleerplek en koppelt laat ze zien theoretische kennis te hebben.
hierbij de theorie aan de praktijk. Onderzoek zou veel meer uitgewerkt mogen
worden. Zie ook opmerkingen kantlijn.
In de beschrijving van de persoonlijke ontwikkeling Bovenstaande geld ook voor kernbegrip
op de kernbegrippen maakt student gebruik van onderzoek en bij MDO. Is mager toegelicht.
minimaal één relevante bron per kernbegrip (naast
B&N 2020). De student is in staat hiermee de
koppeling te maken tussen theorie en praktijk.
De student beschrijft een voor haar/hem relevant Leerdoel is relevant
persoonlijk leerdoel, ten behoeve aan de
persoonlijke ontwikkeling die van belang is in het
doorlopen van de praktijkleerperiode.
Student geeft aan op welke wijze het eigen Je geeft aan hoe je feedback wil maar zou soms
leerproces aangestuurd gaat worden, op welke wat meetbaarder mogen bv wanneer wordt er
wijze feedback wordt gevraagd ten behoeve van van je begeleider actie verwacht als jij niet met
dit leerproces en op welke wijze hierin inzicht reflectie komt
wordt gegeven aan de werkbegeleiders.
Student beschrijft een haalbare planning voor de Planning is niet geheel ingevuld Thera en
3
