Reflecteren 9 september
Bijeenkomst 1
Reflecteren
Reflecteren kun je leren door eerst te kijken naar:
- is een vorm van leren, een vorm om jezelf te
verbeteren, om vaardiger te worden
- is een middel om te leren handelen in toekomstige stiuaties
- is altijd toekomstgericht. Je persoonlijke handelen in privésituaties.
Reflecteren kan vooraf, in het moment zelf en
achteraf.
Vanwaar je je steeds meer richt op je professionele
handelen in beroepssituaties.
Bewustwording
Betekenisvolle situaties:
- Situaties die je raken
- Situaties waarin je je prettig of niet
Het doel van reflecteren is het prettig voelt
bewust worden van- en inzicht - Zijn persoonlijk
krijgenin je eigen handelen, denken, - Zijn het begin van een reflectieproces
voelen en willen. - Bewustwording van betekenisvolle
situaties is noodzakelijk.
Reflecteren door
- Het herkennen van een gevoelssignaal.
Bewustwording van je eigen
- Abstract te kijken naar de betekenisvolle
handelen, denken, voelen en willen
kan leiden tot ander, nieuw of situatie.
gewenst gedrag. - Het stellen van vragen.
- Nieuwsgierig te zijn.
- Kritisch te zijn.
Soorten vragen:
- Gesloten vraag
Dit leerproces heeft Maslow in vier
fasen beschreven: o Te beantwoorden met ja of nee
Onbewust - onbekwaam Was je gisteren om 8 uur
bewust – onbekwaam thuis?
bewust – bekwaam - Open vraag
onbewust - bekwaam o Vraag waar je een uitgebreid
antwoord op kunt krijgen
Wat vind je van de
avondklok?
- Doorvragen
o Verbredende vragen
o Verdiepede vragen
, Reflecteren 9 september
De ijsberg van McClelland
Het deel van de ijsberg boven water is wat
anderen van jou zien. Dit is wat je doet, wat
onder invloed staat van je kennis en
vaardigheden.
Onderwater is het deel van de ijsberg dat
gaat over wat jij vind en graag wil. Dit gaat
over opvattingen, normen en waarden en
eigenschappen. Het stuk onderwater
beïnlvoed het gedrag boven de waterlijn.
Gedrag is een samenstel van waarneembare Reflectievragen richten zich op de hele ijsberg
handelingen en niet-waarneembare Het zichtbare gedrag vormt de aanleiding om
handelingen vragen te stellen over het niet-waarneembare
gedrag.
Het 5G- model
De 5G’s Gebeurtenis: Gedachten:
Wat is er gebeurd? Wat dacht je?
Gevoelens: Gedrag: Gevolgen:
Wat voelde je? Wat deed je? Wat gebeurde er?
Bijeenkomst 1
Reflecteren
Reflecteren kun je leren door eerst te kijken naar:
- is een vorm van leren, een vorm om jezelf te
verbeteren, om vaardiger te worden
- is een middel om te leren handelen in toekomstige stiuaties
- is altijd toekomstgericht. Je persoonlijke handelen in privésituaties.
Reflecteren kan vooraf, in het moment zelf en
achteraf.
Vanwaar je je steeds meer richt op je professionele
handelen in beroepssituaties.
Bewustwording
Betekenisvolle situaties:
- Situaties die je raken
- Situaties waarin je je prettig of niet
Het doel van reflecteren is het prettig voelt
bewust worden van- en inzicht - Zijn persoonlijk
krijgenin je eigen handelen, denken, - Zijn het begin van een reflectieproces
voelen en willen. - Bewustwording van betekenisvolle
situaties is noodzakelijk.
Reflecteren door
- Het herkennen van een gevoelssignaal.
Bewustwording van je eigen
- Abstract te kijken naar de betekenisvolle
handelen, denken, voelen en willen
kan leiden tot ander, nieuw of situatie.
gewenst gedrag. - Het stellen van vragen.
- Nieuwsgierig te zijn.
- Kritisch te zijn.
Soorten vragen:
- Gesloten vraag
Dit leerproces heeft Maslow in vier
fasen beschreven: o Te beantwoorden met ja of nee
Onbewust - onbekwaam Was je gisteren om 8 uur
bewust – onbekwaam thuis?
bewust – bekwaam - Open vraag
onbewust - bekwaam o Vraag waar je een uitgebreid
antwoord op kunt krijgen
Wat vind je van de
avondklok?
- Doorvragen
o Verbredende vragen
o Verdiepede vragen
, Reflecteren 9 september
De ijsberg van McClelland
Het deel van de ijsberg boven water is wat
anderen van jou zien. Dit is wat je doet, wat
onder invloed staat van je kennis en
vaardigheden.
Onderwater is het deel van de ijsberg dat
gaat over wat jij vind en graag wil. Dit gaat
over opvattingen, normen en waarden en
eigenschappen. Het stuk onderwater
beïnlvoed het gedrag boven de waterlijn.
Gedrag is een samenstel van waarneembare Reflectievragen richten zich op de hele ijsberg
handelingen en niet-waarneembare Het zichtbare gedrag vormt de aanleiding om
handelingen vragen te stellen over het niet-waarneembare
gedrag.
Het 5G- model
De 5G’s Gebeurtenis: Gedachten:
Wat is er gebeurd? Wat dacht je?
Gevoelens: Gedrag: Gevolgen:
Wat voelde je? Wat deed je? Wat gebeurde er?
