Boom=hoe kijk je naar Benaderingen van Typen wetenschappelijk Typen kwantitatief onderzoek Onderzoeksontwerpen
de werkelijkheid wetenschappelijk onderzoek onderzoek kwantitatief
Ontologie Empirisch- analytisch Fundamenteel Beschrijvend Experimenteel onderzoek
- Hoe we de - Afstand tot - universitair - beschrijven van fenomenen - kun je iets zeggen over de
wereld zien onderzoekseenheden - kennisvermeerderin - onderzoeksvraag: causaliteit
- Ideeën over - Objectief g frequentie - verklarende en
sociale - Meten - wordt geen - geen invloed uitoefenen voorspellende vragen
structuren die - kwantitatief onderzoek gedaan omgeving - manipulatie van X
in de voor toepassing - stap 1 empi rische cyclus (onafhankelijk) en je meet
werkelijkheid y (afhankelijk)
aanwezig zijn. - onderzoeker actief
betrokken
- Je maakt soms zelf
groepen
- Interne validiteit hoog=
als je vanuit de gekozen
onderzoeksmethoden
juiste conclusies kunt
trekken
Epistemologie Empirisch- interpretatief Praktijkgericht Explorerend Survey onderzoek
- Hoe kunnen we - Geen afstand tot - Ontwikkelen - Ontwikkelen en formuleren - Je maakt altijd gebruik
kennis opdoen onderzoekseenheden interventie van theorieën van bestaande groepen
over de - Subjectief - Praktijkproblemen - Onderzoeksvraag: Verschil/ - Onderzoeker langs de
werkelijkheid - Begrijpen - Praktisch handelen samenhangsvraag zijlijn
- Verandert door - Kwalitatief - Hoge scholen - Valkuil: pfishing= je bent in - Je meet X en Y
de jaren heen - Geschreven voor het wilde weg alles aan - Onderzoek is
- Empiricisme= mensen uit de elkaar aan het relateren correlationeel
logisch praktijk - Tussen stap 2 en 3 samenhang/verschilvrage
nadenken empirische cyclus n
- Empirisme= - Externe validiteit hoog,
onderzoek doordat er geen
manipulatie plaatsvindt
Methodologie Kritisch-emancipatorisch Toetsend
- Welke methode - Kritisch betrokken bij - Toetsen van theorieën
ga je gebruiken de samenleving - Onderzoeksvraag: met
om kennis te - Ingrijpen duidelijk onderliggende
, verzamelen? - Kwantitatief/ hypothesen
- Hoe verloopt kwalitatief - Er is al een samenhang
dataverzamelin - Wat is de invloed van A op
g B?
- Stap 4 empirische cyclus
Methode Evaluatie
- Details van - Vorm van toetsend
dataverzamelin onderzoek
g - Doel: waarde/effectiviteit
van
beleid/methode/interventi
e bepalen
- Stap 5 empirische cyclus
- Onderzoeksvraag: over
effect of proces
Wat is het effect van
product Y?
3 soorten onderzoeksvragen Kwantitatieve vragen Goede kwantitatieve vragen
Beschrijvend Frequentie Relevant
- Wat voor/welke/ wanneer - Wat zijn kenmerken van Specifiek
- Wat zijn belangrijke stappen
- Hoeveel/hoe vaak
Verklarend Verschil Slechte kwantitatieve vragen
- Waarom -
- theorievormend
Voorspellend Samenhangsvragen - Waarom en hoe komt het
- wat gebeurt er met/wat leidt tot - Wat is het verband tussen - Hoe kunnen we/beleidsvraag
- theorievormend - mate van samenhang - Normatieve vragen
- Esthetische vragen
- Ethische vraag
de werkelijkheid wetenschappelijk onderzoek onderzoek kwantitatief
Ontologie Empirisch- analytisch Fundamenteel Beschrijvend Experimenteel onderzoek
- Hoe we de - Afstand tot - universitair - beschrijven van fenomenen - kun je iets zeggen over de
wereld zien onderzoekseenheden - kennisvermeerderin - onderzoeksvraag: causaliteit
- Ideeën over - Objectief g frequentie - verklarende en
sociale - Meten - wordt geen - geen invloed uitoefenen voorspellende vragen
structuren die - kwantitatief onderzoek gedaan omgeving - manipulatie van X
in de voor toepassing - stap 1 empi rische cyclus (onafhankelijk) en je meet
werkelijkheid y (afhankelijk)
aanwezig zijn. - onderzoeker actief
betrokken
- Je maakt soms zelf
groepen
- Interne validiteit hoog=
als je vanuit de gekozen
onderzoeksmethoden
juiste conclusies kunt
trekken
Epistemologie Empirisch- interpretatief Praktijkgericht Explorerend Survey onderzoek
- Hoe kunnen we - Geen afstand tot - Ontwikkelen - Ontwikkelen en formuleren - Je maakt altijd gebruik
kennis opdoen onderzoekseenheden interventie van theorieën van bestaande groepen
over de - Subjectief - Praktijkproblemen - Onderzoeksvraag: Verschil/ - Onderzoeker langs de
werkelijkheid - Begrijpen - Praktisch handelen samenhangsvraag zijlijn
- Verandert door - Kwalitatief - Hoge scholen - Valkuil: pfishing= je bent in - Je meet X en Y
de jaren heen - Geschreven voor het wilde weg alles aan - Onderzoek is
- Empiricisme= mensen uit de elkaar aan het relateren correlationeel
logisch praktijk - Tussen stap 2 en 3 samenhang/verschilvrage
nadenken empirische cyclus n
- Empirisme= - Externe validiteit hoog,
onderzoek doordat er geen
manipulatie plaatsvindt
Methodologie Kritisch-emancipatorisch Toetsend
- Welke methode - Kritisch betrokken bij - Toetsen van theorieën
ga je gebruiken de samenleving - Onderzoeksvraag: met
om kennis te - Ingrijpen duidelijk onderliggende
, verzamelen? - Kwantitatief/ hypothesen
- Hoe verloopt kwalitatief - Er is al een samenhang
dataverzamelin - Wat is de invloed van A op
g B?
- Stap 4 empirische cyclus
Methode Evaluatie
- Details van - Vorm van toetsend
dataverzamelin onderzoek
g - Doel: waarde/effectiviteit
van
beleid/methode/interventi
e bepalen
- Stap 5 empirische cyclus
- Onderzoeksvraag: over
effect of proces
Wat is het effect van
product Y?
3 soorten onderzoeksvragen Kwantitatieve vragen Goede kwantitatieve vragen
Beschrijvend Frequentie Relevant
- Wat voor/welke/ wanneer - Wat zijn kenmerken van Specifiek
- Wat zijn belangrijke stappen
- Hoeveel/hoe vaak
Verklarend Verschil Slechte kwantitatieve vragen
- Waarom -
- theorievormend
Voorspellend Samenhangsvragen - Waarom en hoe komt het
- wat gebeurt er met/wat leidt tot - Wat is het verband tussen - Hoe kunnen we/beleidsvraag
- theorievormend - mate van samenhang - Normatieve vragen
- Esthetische vragen
- Ethische vraag
