Kennisbasis dossier wereldoriëntatie.
Naam: Eva Barnhoorn.
Studentnummer: 648179.
Onderwijseenheid: InHolland Haarlem.
Klas: HAPABODT4A.
Datum: 23-01-2022.
Docenten:
Jeroen Nol
Sietske Dreschler
Mirjam de Jager
Dick Verspoor
1
,Inhoudsopgave.
Verklaring vormvereisten.......................................................................................................................3
Inleiding..................................................................................................................................................4
Toelichting..............................................................................................................................................5
Verwijswijzer..........................................................................................................................................6
Stap 1. Verkennen..................................................................................................................................7
Stap 2. Onderzoek opzetten...................................................................................................................8
Stappenplan........................................................................................................................................8
Tijdsplanning......................................................................................................................................9
Stap 3. Onderzoek uitvoeren................................................................................................................10
Aardrijkskunde..................................................................................................................................10
Samengevat aardrijkskunde (blz. 34-57).......................................................................................10
Documentaire ‘One Planet’ van David Attenborough...................................................................16
Bezoek Naturalis...........................................................................................................................19
Geschiedenis.....................................................................................................................................22
De IJzeren Eeuw in de klas, programma van Schooltv..................................................................24
Leerstrategie. Podcast ProDemos.................................................................................................26
Natuur en techniek...........................................................................................................................27
Documentaire...............................................................................................................................28
Leerstrategie: een oefentoets maken...........................................................................................30
Stap 4. Concluderen.............................................................................................................................31
Stap 5. Presenteren..............................................................................................................................33
Bibliografie...........................................................................................................................................34
Bijlagen.................................................................................................................................................35
2
,Verklaring vormvereisten.
Criteria Omschrijving Vink aan indien
je bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten aanzien Voldaan.
van de leeruitkomst(en). In het bewijsdossier wordt op passende plekken
naar bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend (alle
onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de toelichting bestaat uit maximaal X woorden. Vermeld Circa 9000
hiernaast het aantal woorden van het bewijsdossier. woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te Voldaan.
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de Voldaan.
tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het Voldaan.
bewijsdossier is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar
efficiënt de benodigde informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (of indien van Voldaan.
toepassing Engels) geschreven.
3
,Inleiding.
Gedurende ik mijn eigen kennis en vaardigheden uitbreid omtrent wereldoriëntatie, ben ik werkzaam
op Kindcentrum De Sleutelbloem in groep 1-2b. De klas startte met 16 leerlingen, maar rond de
kerstvakantie was dit gegroeid tot 21 leerlingen. Iedere maandag en dinsdag sta ik hier voor de klas.
Ik ben dan eindverantwoordelijk voor de groep en mijn duo-collega draait de woensdag, donderdag
en vrijdag. Wij werken zo nauw mogelijk samen voor zo goed mogelijk onderwijs.
De andere drie dagen in de week ben ik vrij. Ik volg Fedravaardig en een cursus gedragsstoornissen
naast mijn werk. Fedravaardig is een scholing voor startende leerkrachten die onder het Fedra
bestuur werken en dit zijn acht bijeenkomsten per jaar, die ik drie jaar lang dien te volgen. De cursus
gedragsstoornissen heb ik zelf gekozen, omdat ik dit een interessant en relevant onderwerp vind in
het basisschoolonderwijs. Hiervan zijn vijf bijeenkomsten verspreid over een jaar georganiseerd. Ook
ben ik mijn studie aan het afronden en besteed ik hier in mijn vrije dagen veel tijd aan. Mijn plan is
om rond januari/februari af te studeren.
Ik heb op middelbare school op havoniveau al de examens gehaald voor aardrijkskunde en
geschiedenis. Dit zag ik ook terug in mijn resultaten bij het tentamen wereldoriëntatie. Op natuur en
techniek scoorde ik hier altijd lager; dit heb ik na 3 havo laten vallen.
Hopelijk heb ik u hiermee voldoende geïnformeerd en dan neem ik u graag mee in mijn ontwikkeling
omtrent wereldoriëntatie.
4
, Toelichting.
Voor dit dossier werk ik aan mijn kennis omtrent wereldoriëntatie. De leeruitkomst is dan ook als
volgt:
Leeruitkomst 1.
Je geeft zelfsturing aan het op peil brengen en houden van de landelijk gestelde basiskennis van
wereldoriëntatie.
Het is in dit dossier van belang dat er goed gekeken wordt naar mijn eigen kennis en vaardigheden;
wat kan/weet ik al en waarin dien ik mij nog te ontwikkelen? Hiervoor heb ik een oefentoets
gemaakt en op basis daarvan de keuze gemaakt voor onderwerpen om mij in te verdiepen. Hiervoor
heb ik een stappenplan opgesteld dat goedgekeurd dient te worden voor een GO. Daarna zal ik
verder werken a.d.h.v. dit stappenplan om mijn kennis uit te breiden.
De leeruitkomst en de daarbij behorende indicatoren heb ik uitgebreid uitgewerkt onder het kopje
‘verwijswijzer’. Hierbij licht ik toe wat ik heb gedaan om de indicator/leeruitkomst te behalen en
waar dit terug te vinden is.
Het verslag is opgebouwd in de vijf stappen:
Verkennen.
Onderzoek opzetten.
Onderzoek uitvoeren.
Concluderen.
Presenteren.
5
Naam: Eva Barnhoorn.
Studentnummer: 648179.
Onderwijseenheid: InHolland Haarlem.
Klas: HAPABODT4A.
Datum: 23-01-2022.
Docenten:
Jeroen Nol
Sietske Dreschler
Mirjam de Jager
Dick Verspoor
1
,Inhoudsopgave.
Verklaring vormvereisten.......................................................................................................................3
Inleiding..................................................................................................................................................4
Toelichting..............................................................................................................................................5
Verwijswijzer..........................................................................................................................................6
Stap 1. Verkennen..................................................................................................................................7
Stap 2. Onderzoek opzetten...................................................................................................................8
Stappenplan........................................................................................................................................8
Tijdsplanning......................................................................................................................................9
Stap 3. Onderzoek uitvoeren................................................................................................................10
Aardrijkskunde..................................................................................................................................10
Samengevat aardrijkskunde (blz. 34-57).......................................................................................10
Documentaire ‘One Planet’ van David Attenborough...................................................................16
Bezoek Naturalis...........................................................................................................................19
Geschiedenis.....................................................................................................................................22
De IJzeren Eeuw in de klas, programma van Schooltv..................................................................24
Leerstrategie. Podcast ProDemos.................................................................................................26
Natuur en techniek...........................................................................................................................27
Documentaire...............................................................................................................................28
Leerstrategie: een oefentoets maken...........................................................................................30
Stap 4. Concluderen.............................................................................................................................31
Stap 5. Presenteren..............................................................................................................................33
Bibliografie...........................................................................................................................................34
Bijlagen.................................................................................................................................................35
2
,Verklaring vormvereisten.
Criteria Omschrijving Vink aan indien
je bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de claim ondersteunen ten aanzien Voldaan.
van de leeruitkomst(en). In het bewijsdossier wordt op passende plekken
naar bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend (alle
onderdelen zijn aanwezig).
Omvang De omvang van de toelichting bestaat uit maximaal X woorden. Vermeld Circa 9000
hiernaast het aantal woorden van het bewijsdossier. woorden.
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te Voldaan.
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
APA Naar gebruikte bronnen is volgens de APA-richtlijnen verwezen (in de Voldaan.
tekst en in de bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling). Het Voldaan.
bewijsdossier is zodanig gestructureerd dat een beoordelaar
efficiënt de benodigde informatie kan vinden.
Taal De tekst is leesbaar en in correct Nederlands (of indien van Voldaan.
toepassing Engels) geschreven.
3
,Inleiding.
Gedurende ik mijn eigen kennis en vaardigheden uitbreid omtrent wereldoriëntatie, ben ik werkzaam
op Kindcentrum De Sleutelbloem in groep 1-2b. De klas startte met 16 leerlingen, maar rond de
kerstvakantie was dit gegroeid tot 21 leerlingen. Iedere maandag en dinsdag sta ik hier voor de klas.
Ik ben dan eindverantwoordelijk voor de groep en mijn duo-collega draait de woensdag, donderdag
en vrijdag. Wij werken zo nauw mogelijk samen voor zo goed mogelijk onderwijs.
De andere drie dagen in de week ben ik vrij. Ik volg Fedravaardig en een cursus gedragsstoornissen
naast mijn werk. Fedravaardig is een scholing voor startende leerkrachten die onder het Fedra
bestuur werken en dit zijn acht bijeenkomsten per jaar, die ik drie jaar lang dien te volgen. De cursus
gedragsstoornissen heb ik zelf gekozen, omdat ik dit een interessant en relevant onderwerp vind in
het basisschoolonderwijs. Hiervan zijn vijf bijeenkomsten verspreid over een jaar georganiseerd. Ook
ben ik mijn studie aan het afronden en besteed ik hier in mijn vrije dagen veel tijd aan. Mijn plan is
om rond januari/februari af te studeren.
Ik heb op middelbare school op havoniveau al de examens gehaald voor aardrijkskunde en
geschiedenis. Dit zag ik ook terug in mijn resultaten bij het tentamen wereldoriëntatie. Op natuur en
techniek scoorde ik hier altijd lager; dit heb ik na 3 havo laten vallen.
Hopelijk heb ik u hiermee voldoende geïnformeerd en dan neem ik u graag mee in mijn ontwikkeling
omtrent wereldoriëntatie.
4
, Toelichting.
Voor dit dossier werk ik aan mijn kennis omtrent wereldoriëntatie. De leeruitkomst is dan ook als
volgt:
Leeruitkomst 1.
Je geeft zelfsturing aan het op peil brengen en houden van de landelijk gestelde basiskennis van
wereldoriëntatie.
Het is in dit dossier van belang dat er goed gekeken wordt naar mijn eigen kennis en vaardigheden;
wat kan/weet ik al en waarin dien ik mij nog te ontwikkelen? Hiervoor heb ik een oefentoets
gemaakt en op basis daarvan de keuze gemaakt voor onderwerpen om mij in te verdiepen. Hiervoor
heb ik een stappenplan opgesteld dat goedgekeurd dient te worden voor een GO. Daarna zal ik
verder werken a.d.h.v. dit stappenplan om mijn kennis uit te breiden.
De leeruitkomst en de daarbij behorende indicatoren heb ik uitgebreid uitgewerkt onder het kopje
‘verwijswijzer’. Hierbij licht ik toe wat ik heb gedaan om de indicator/leeruitkomst te behalen en
waar dit terug te vinden is.
Het verslag is opgebouwd in de vijf stappen:
Verkennen.
Onderzoek opzetten.
Onderzoek uitvoeren.
Concluderen.
Presenteren.
5
