Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting Neurorevalidatie Hoofdstuk 10

Beoordeling
3,0
(2)
Verkocht
2
Pagina's
14
Geüpload op
21-02-2017
Geschreven in
2016/2017

Hier een samenvatting van hoofdstuk 10 uit het boek neurorevalidatie van Ben van Cranenburgh

Voorbeeld van de inhoud

Neurorevalidatie
HS 10 Stoornisgerichte therapie/training
Een probleemanalyse bij een patiënt kan een stoornis als boosdoener opleveren. Dan ligt het voor de
hand te bezien of een op deze stoornis gerichte therapie of training effect heeft. Wanneer dit niet
lukt of niet mogelijk is, kan men zoeken naar compensaties of aanpassingen van de omgeving.
Neurorevalidatie is veel meer dan motorische revalidatie. In dit hoofdstuk wordt daarom de aanpak
bij uiteenlopende stoornissen besproken: van parese, sensibiliteit en hemianopsie via apraxie,
agnosie, afasie en neglect tot geheugen aandacht, ziekte-inzicht en denken. Veel kunnen we leren
van de historische ontwikkeling, bijvoorbeeld in het geval van afasietherapie. Ook hier blijft
overduidelijk dat die ene superieure standaardtherapie niet bestaat. De te hanteren methode moet
toegesneden zijn op de individuele patiënt. De meeste onderliggende concepten zijn logisch en
theoretisch helder. Dit betekent echter niet automatisch dat alle methodes effectief zijn. De veelheid
van mogelijkheden staan in schril contrast met de schaarste van effectonderzoek: therapie is
mogelijk en kan effectief zijn, ook jaren na het optreden van hersenbeschadiging.

1.1 overwegingen vooraf

‘revalidatie’ is niet altijd een medisch specialisme en is evidence based medicine niet altijd relevant.

Een overweging bij het maken van een therapie plan is steeds de keus: Functietraining, stimulatie,
compensatie of omgevingsaanpassing. Er is vaak sprake van een combinatie.

Een stoornis gerichte training vind plaats op basis van een probleem-analyse waaruit blijkt dat deze
stoornis zorgt voor de beperking. Een probleem ontstaat vaak door de combinatie aan stoornissen. In
het behandelplan ga je van stoornis, naar activiteit en dan participatie. Soms is er wel een stoornis,
maar levert deze geen problemen op. Dan ga je er dus niet aan werken.

Je gaat trainen voor een relevantie activiteit voor de patiënt. Probeer uiteindelijke doelen scherp te
formuleren. Motorische problemen zijn vaak niet het grootst, dit zijn de cognitieve problemen
(geheugen). Hier zijn lastiger aanpassingen voor te vinden.

1.2 motoriek: hemiparese en spasticiteit

Oude methodes zijn vooral gericht op dat patronen onderdrukt moeten worden, normale motoriek
wordt gestimuleerd via facilitatie van motorneuronen. Hiërarchische model speelt een rol: eerst
tonus (archi), dan houden en evenwicht (paleo) en als laatste directe vaardigheden (paleo).
Nieuwe theorieën zijn meer over motoriek, motorisch leren, plasticiteit en hersen in de rol van
cognitie. Dit dringt traag door in de praktijk  gevestigde therapeutische gewoontes laten zich niet
makkelijk wijzigen.

NDT (Neurodevelopmental Treatment) (Bobath)
Het accent ligt op het reflex-hiërarchische model. Spasticiteit is ongewenst. Eerst wordt er facilitatie-
en inhibitie technieken geprobeerd voor de spiertonus (archi), op basis hiervan worden de houdings-
en evenwichtsautomatismen gesuperponeerd (paleo). Dit is de randvoorwaarde voor fijne motoriek
(neo).
Tegenwoordig wordt spasticiteteit minder onderdrukt, deze kan functioneel zijn. De aandacht gaat
nu vooral naar het beheersen van ADL.

Documentinformatie

Heel boek samengevat?
Nee
Wat is er van het boek samengevat?
H10
Geüpload op
21 februari 2017
Aantal pagina's
14
Geschreven in
2016/2017
Type
SAMENVATTING
€4,49
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF

Beoordelingen van geverifieerde kopers

Alle 2 reviews worden weergegeven
7 jaar geleden

Samenvatting is niet helemaal compleet, soms wat belangrijke tekst vergeten. Over het algemeen wel alle belangrijke aspecten er in staan. Veel grammaticale fouten.

8 jaar geleden

3,0

2 beoordelingen

5
0
4
0
3
2
2
0
1
0
Betrouwbare reviews op Stuvia

Alle beoordelingen zijn geschreven door echte Stuvia-gebruikers na geverifieerde aankopen.

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
IrisVerhoeven97 Hogeschool Arnhem en Nijmegen
Bekijk profiel
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
27
Lid sinds
9 jaar
Aantal volgers
17
Documenten
34
Laatst verkocht
5 jaar geleden

3,1

7 beoordelingen

5
0
4
1
3
6
2
0
1
0

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen