Een reflectieve
leraar is een
effectieve
leraar
N Naam student Merel Karsten
S Studentennummer 9009597
Klas K13
/ Opdracht Rijke opdracht 3
Docent/ Mentor Mara van Otten en Sarah van Der Vlerk
Datum 20-3-2023
,Inhoud
Voorwoord.............................................................................................................................................2
Inleiding..................................................................................................................................................3
Hoofdstuk 1 Mijn vakdidactische en pedagogische handelen tijdens lesactiviteiten.............................3
1.1 de didacticus.................................................................................................................................3
1.2 Beeldende Vorming......................................................................................................................4
1.3 De coach.......................................................................................................................................4
1.4 De gastheer...................................................................................................................................4
1.5 De presentator..............................................................................................................................5
1.6 De pedagoog.................................................................................................................................5
1.7 De afsluiter...................................................................................................................................5
Hoofdstuk 2 Het geobserveerde handelen van mijn mentor..................................................................6
2.1 Vergelijking mentor en oud-mentor.............................................................................................6
2.1.1 De verschillen bij de rol van de gastheer...............................................................................6
2.1.2 De verschillen bij de rol van de pedagoog.............................................................................6
2.1.3 De overeenkomsten...............................................................................................................6
Hoofdstuk 3 Het effect van een motiverende inleiding op de betrokkenheid van de kinderen.............6
3.1 Motiverende inleidingen..............................................................................................................6
3.1.1 Drama....................................................................................................................................7
3.1.2 Beeldende vorming................................................................................................................8
3.1.3 Rekenen-wiskunde.................................................................................................................8
Hoofdstuk 4 Leerdoelen en leervraag voor de volgende periode...........................................................8
4.1 Leerdoelen periode 4....................................................................................................................8
4.2 Leervraag periode 4......................................................................................................................9
4.2.1 De rol van de pedagoog.......................................................................................................10
4.2.2 De rol van de coach.............................................................................................................10
4.2.3 De rol van de didacticus.......................................................................................................10
4.2.4 De rol van de gastheer.........................................................................................................10
4.2.5 De rol van de presentator....................................................................................................10
4.2.6 De rol van de afsluiter..........................................................................................................10
Literatuurlijst........................................................................................................................................10
Voorwoord
Mijn naam is Merel Karsten en ik ben dit jaar begonnen met de opleiding tot juf op de iPabo in
Amsterdam. In dit verslag vertel ik over mijn ervaring in mijn tweede stageperiode in groep 7 op de
, oecumenische basisschool de Klimop in Purmerend. Dit is een school waarop levensbeschouwelijk
onderwijs aan alle kinderen wordt aangeboden.
Inleiding
In dit verslag zal ik ingaan op de zes verschillende rollen van de leraar: de pedagoog, de coach, de
didacticus, de gastheer, de presentator en de afsluiter. Deze rollen zijn van groot belang bij het
ontwikkelen van effectieve lesmethoden en het bevorderen van de leerprestaties van studenten.
Vanuit een vakdidactisch perspectief zal ik deze verschillende rollen verder uitwerken. Bovendien zal ik
mijn persoonlijke leerdoelen bespreken die gericht zijn op het verbeteren van mijn competenties als
leraar in deze verschillende rollen.
Het doel van deze analyse is om meer inzicht te krijgen in de verschillende aspecten van de rol van de
leraar en om te reflecteren op mijn eigen professionalisering als docent.
Het is van belang om als leraar continu te blijven ontwikkelen en te groeien in je rol, zodat je optimaal
kunt bijdragen aan de ontwikkeling van de leerlingen en hun leerprestaties. Door middel van deze
analyse wil ik dan ook bijdragen aan mijn eigen professionalisering en die van andere leraren.
Hoofdstuk 1 Mijn vakdidactische en pedagogische
handelen tijdens lesactiviteiten.
In het algemeen is het vakdidactische handelen van leraren van essentieel belang. Wij als leraren
hebben namelijk een positief effect op het leerproces van leerlingen. Het is daarom van belang dat
leraren op de hoogte zijn van deze rol als vakdidacticus. Leraren kunnen doormiddel van didactische
werkvormen een leeromgeving creëren waarin leerlingen optimaal kunnen presteren.
1.1 de didacticus
Ik heb in mijn stageklas verschillende lessen mogen geven deze afgelopen periode. Tijdens het geven
van mijn lessen ben ik er vooral op gefocust dat mijn lessen goed aansluiten op de belevingswereld
van de kinderen, op deze manier blijven de kinderen geconcentreerd en geïnteresseerd. In al mijn
lessen komt mijn rol als didacticus goed terug, een van de belangrijkste doelen van mijn lessen is
leraar is een
effectieve
leraar
N Naam student Merel Karsten
S Studentennummer 9009597
Klas K13
/ Opdracht Rijke opdracht 3
Docent/ Mentor Mara van Otten en Sarah van Der Vlerk
Datum 20-3-2023
,Inhoud
Voorwoord.............................................................................................................................................2
Inleiding..................................................................................................................................................3
Hoofdstuk 1 Mijn vakdidactische en pedagogische handelen tijdens lesactiviteiten.............................3
1.1 de didacticus.................................................................................................................................3
1.2 Beeldende Vorming......................................................................................................................4
1.3 De coach.......................................................................................................................................4
1.4 De gastheer...................................................................................................................................4
1.5 De presentator..............................................................................................................................5
1.6 De pedagoog.................................................................................................................................5
1.7 De afsluiter...................................................................................................................................5
Hoofdstuk 2 Het geobserveerde handelen van mijn mentor..................................................................6
2.1 Vergelijking mentor en oud-mentor.............................................................................................6
2.1.1 De verschillen bij de rol van de gastheer...............................................................................6
2.1.2 De verschillen bij de rol van de pedagoog.............................................................................6
2.1.3 De overeenkomsten...............................................................................................................6
Hoofdstuk 3 Het effect van een motiverende inleiding op de betrokkenheid van de kinderen.............6
3.1 Motiverende inleidingen..............................................................................................................6
3.1.1 Drama....................................................................................................................................7
3.1.2 Beeldende vorming................................................................................................................8
3.1.3 Rekenen-wiskunde.................................................................................................................8
Hoofdstuk 4 Leerdoelen en leervraag voor de volgende periode...........................................................8
4.1 Leerdoelen periode 4....................................................................................................................8
4.2 Leervraag periode 4......................................................................................................................9
4.2.1 De rol van de pedagoog.......................................................................................................10
4.2.2 De rol van de coach.............................................................................................................10
4.2.3 De rol van de didacticus.......................................................................................................10
4.2.4 De rol van de gastheer.........................................................................................................10
4.2.5 De rol van de presentator....................................................................................................10
4.2.6 De rol van de afsluiter..........................................................................................................10
Literatuurlijst........................................................................................................................................10
Voorwoord
Mijn naam is Merel Karsten en ik ben dit jaar begonnen met de opleiding tot juf op de iPabo in
Amsterdam. In dit verslag vertel ik over mijn ervaring in mijn tweede stageperiode in groep 7 op de
, oecumenische basisschool de Klimop in Purmerend. Dit is een school waarop levensbeschouwelijk
onderwijs aan alle kinderen wordt aangeboden.
Inleiding
In dit verslag zal ik ingaan op de zes verschillende rollen van de leraar: de pedagoog, de coach, de
didacticus, de gastheer, de presentator en de afsluiter. Deze rollen zijn van groot belang bij het
ontwikkelen van effectieve lesmethoden en het bevorderen van de leerprestaties van studenten.
Vanuit een vakdidactisch perspectief zal ik deze verschillende rollen verder uitwerken. Bovendien zal ik
mijn persoonlijke leerdoelen bespreken die gericht zijn op het verbeteren van mijn competenties als
leraar in deze verschillende rollen.
Het doel van deze analyse is om meer inzicht te krijgen in de verschillende aspecten van de rol van de
leraar en om te reflecteren op mijn eigen professionalisering als docent.
Het is van belang om als leraar continu te blijven ontwikkelen en te groeien in je rol, zodat je optimaal
kunt bijdragen aan de ontwikkeling van de leerlingen en hun leerprestaties. Door middel van deze
analyse wil ik dan ook bijdragen aan mijn eigen professionalisering en die van andere leraren.
Hoofdstuk 1 Mijn vakdidactische en pedagogische
handelen tijdens lesactiviteiten.
In het algemeen is het vakdidactische handelen van leraren van essentieel belang. Wij als leraren
hebben namelijk een positief effect op het leerproces van leerlingen. Het is daarom van belang dat
leraren op de hoogte zijn van deze rol als vakdidacticus. Leraren kunnen doormiddel van didactische
werkvormen een leeromgeving creëren waarin leerlingen optimaal kunnen presteren.
1.1 de didacticus
Ik heb in mijn stageklas verschillende lessen mogen geven deze afgelopen periode. Tijdens het geven
van mijn lessen ben ik er vooral op gefocust dat mijn lessen goed aansluiten op de belevingswereld
van de kinderen, op deze manier blijven de kinderen geconcentreerd en geïnteresseerd. In al mijn
lessen komt mijn rol als didacticus goed terug, een van de belangrijkste doelen van mijn lessen is
