Q
GRO
,Inhoudsopgave
Pagina 2 - doelgroepomschrijving
- algemene doelen
- specifieke doelen
- open of gesloten groep
- beroepscontext
- groepsnaam
- soort groep
- indicaties
- groepstypologie
Pagina 3 - duur en frequentie bijeenkomsten
- de ruimte
- follow-up bijeenkomst
- kennismakingsgesprek en eventuele afwijzing/verwijzing
Pagina 4 - werving en publiciteit
Pagina 5 - technieken
Pagina 6 t/m 7 - bijeenkomst 1
Pagina 8 t/m 9 - bijeenkomst 2
Pagina 10 t/m 11 - bijeenkomst 3
Pagina 12 t/m 13 - bijeenkomst 4
Pagina 14 t/m 15 - bijeenkomst 5
Pagina 16 t/m 17 - bijeenkomst 6
Pagina 18 t/m 19 - bijeenkomst 7
Pagina 20 - bijeenkomst 8
Pagina 21 t/m 22 - bijlage 1: rolomschrijvingen
Pagina 23 - bijlage 2: de begroting
Pagina 24 - bronnenlijst
1
,Doelgroepomschrijving
Het wordt niet meer als vreemd of gek gezien als je ouders gescheiden zijn. We zien dit dan ook
steeds meer terug in Nederland. Naar schatting zijn er circa zeventigduizend thuiswonende kinderen
per jaar die een (echt)scheiding van de ouders mee maakt (CBS, 2015). Ik heb gekozen voor de
doelgroep jongeren (12-18) waarvan de ouders gescheiden zijn. Aangezien je op deze leeftijden nog
in de pubertijd zit en van alles aan het onderzoeken en ontwikkelen bent, zijn deze jongeren extra
kwetsbaar. Ik heb gekozen voor de leeftijd 12 t/m 18 omdat zij op deze manier erkenning en
herkenning bij elkaar kunnen vinden, wat ook weer steun kan bieden. Door de bijeenkomsten die ik
opzet, wil ik ervoor zorgen dat de jongeren vaardigheden aanleren om manieren te vinden hoe je om
kunt gaan met gescheiden ouders. Daarnaast wil ik zorgen dat de jongeren meer inzicht krijgen in wat
zo’n scheiding nou betekent en als laatst wil ik bereiken dat de jongeren steun bij elkaar kunnen
vinden.
Algemene doelen
- de scheiding leren begrijpen
- de scheiding een plek geven en leren omgaan met de situatie
- de jongeren vaardigheden aanleren om manieren te vinden hoe je om kunt gaan met gescheiden
ouders
Specifieke doelen
- de jongeren individuele progressie laten bereiken
- steun vinden bij leeftijdsgenoten in de groep
Open of gesloten groep
De groep waar ‘Uniek!’ mee werkt is een gesloten groep. Van Riet zegt dat dit een groep is waaraan
geen nieuwe leden mogen worden toegevoegd, ook al verlaten leden een groep (van Riet, 2001). Dit
zorgt voor een goede ontwikkeling en vertrouwen in de groep.
Beroepscontext
NIM, schoolmaatschappelijk werk
De bijeenkomsten worden geleid door een vrijwilliger van het NIM, schoolmaatschappelijk werk.
Groepsnaam
Uniek!
Soort groep
Bij de groep zijn 8 jongeren aanwezig en één groepsmaatschappelijk werker (vrijwilliger)
Indicaties
- jongeren van 12 t/m 18 jaar met gescheiden ouders
- jongeren die het lastig vinden om met een scheiding om te gaan
Groepstypologie
De grootte van de groep is acht personen
2
, Duur en frequentie bijeenkomsten
De bijeenkomsten vinden één keer per week plaats op woensdagmiddag van 14:00 uur tot 16:00 uur.
In totaal zijn er 8 bijeenkomsten van 2 uur. De bijeenkomsten moeten niet te kort duren, want dan
komt het groepsproces niet goed op gang. Aan de andere kant moet er rekening gehouden worden,
dat mensen het niet gewend zijn om langere tijd intensief bezig te zijn. Als je deze twee
overwegingen naast elkaar zet, kom je op een gemiddelde tijd van twee uur per bijeenkomst uit (van
Riet, 2001).
De ruimte
Er mag een lokaal in school kosteloos gebruikt worden. De school is goed bereikbaar, het straalt rust
en veiligheid uit, heeft een toilet en gemakkelijk meubilair. Het lokaal is gereserveerd voor de 8
bijeenkomsten.
Follow-up bijeenkomst
Een follow-up bijeenkomst is ervoor bedoelt dat er na de interventie nogmaals contact plaatsvindt
met de doelgroep in vorm van een telefoongesprek of follow-bijeenkomst. Ik wil twee maanden na de
laatste bijeenkomst een follow-up bijeenkomst regelen. Deze bijeenkomst is er om te evalueren en
eventuele terugval te helpen voorkomen.
Kennismakingsgesprek en eventuele afwijzing/verwijzing
Met elke jongere die zich aanmeld voor de bijeenkomst ‘Uniek!’ wordt er eerst een
kennismakingsgesprek gehouden. Hierin wordt gekeken of de verwachting van de jongere aansluit bij
wat de bijeenkomst hem of haar te bieden heeft. Indien de training voor de jongere niet passend
blijkt te zijn, volgt er een afwijzing of een verwijzing naar een andere instelling of training.
3
GRO
,Inhoudsopgave
Pagina 2 - doelgroepomschrijving
- algemene doelen
- specifieke doelen
- open of gesloten groep
- beroepscontext
- groepsnaam
- soort groep
- indicaties
- groepstypologie
Pagina 3 - duur en frequentie bijeenkomsten
- de ruimte
- follow-up bijeenkomst
- kennismakingsgesprek en eventuele afwijzing/verwijzing
Pagina 4 - werving en publiciteit
Pagina 5 - technieken
Pagina 6 t/m 7 - bijeenkomst 1
Pagina 8 t/m 9 - bijeenkomst 2
Pagina 10 t/m 11 - bijeenkomst 3
Pagina 12 t/m 13 - bijeenkomst 4
Pagina 14 t/m 15 - bijeenkomst 5
Pagina 16 t/m 17 - bijeenkomst 6
Pagina 18 t/m 19 - bijeenkomst 7
Pagina 20 - bijeenkomst 8
Pagina 21 t/m 22 - bijlage 1: rolomschrijvingen
Pagina 23 - bijlage 2: de begroting
Pagina 24 - bronnenlijst
1
,Doelgroepomschrijving
Het wordt niet meer als vreemd of gek gezien als je ouders gescheiden zijn. We zien dit dan ook
steeds meer terug in Nederland. Naar schatting zijn er circa zeventigduizend thuiswonende kinderen
per jaar die een (echt)scheiding van de ouders mee maakt (CBS, 2015). Ik heb gekozen voor de
doelgroep jongeren (12-18) waarvan de ouders gescheiden zijn. Aangezien je op deze leeftijden nog
in de pubertijd zit en van alles aan het onderzoeken en ontwikkelen bent, zijn deze jongeren extra
kwetsbaar. Ik heb gekozen voor de leeftijd 12 t/m 18 omdat zij op deze manier erkenning en
herkenning bij elkaar kunnen vinden, wat ook weer steun kan bieden. Door de bijeenkomsten die ik
opzet, wil ik ervoor zorgen dat de jongeren vaardigheden aanleren om manieren te vinden hoe je om
kunt gaan met gescheiden ouders. Daarnaast wil ik zorgen dat de jongeren meer inzicht krijgen in wat
zo’n scheiding nou betekent en als laatst wil ik bereiken dat de jongeren steun bij elkaar kunnen
vinden.
Algemene doelen
- de scheiding leren begrijpen
- de scheiding een plek geven en leren omgaan met de situatie
- de jongeren vaardigheden aanleren om manieren te vinden hoe je om kunt gaan met gescheiden
ouders
Specifieke doelen
- de jongeren individuele progressie laten bereiken
- steun vinden bij leeftijdsgenoten in de groep
Open of gesloten groep
De groep waar ‘Uniek!’ mee werkt is een gesloten groep. Van Riet zegt dat dit een groep is waaraan
geen nieuwe leden mogen worden toegevoegd, ook al verlaten leden een groep (van Riet, 2001). Dit
zorgt voor een goede ontwikkeling en vertrouwen in de groep.
Beroepscontext
NIM, schoolmaatschappelijk werk
De bijeenkomsten worden geleid door een vrijwilliger van het NIM, schoolmaatschappelijk werk.
Groepsnaam
Uniek!
Soort groep
Bij de groep zijn 8 jongeren aanwezig en één groepsmaatschappelijk werker (vrijwilliger)
Indicaties
- jongeren van 12 t/m 18 jaar met gescheiden ouders
- jongeren die het lastig vinden om met een scheiding om te gaan
Groepstypologie
De grootte van de groep is acht personen
2
, Duur en frequentie bijeenkomsten
De bijeenkomsten vinden één keer per week plaats op woensdagmiddag van 14:00 uur tot 16:00 uur.
In totaal zijn er 8 bijeenkomsten van 2 uur. De bijeenkomsten moeten niet te kort duren, want dan
komt het groepsproces niet goed op gang. Aan de andere kant moet er rekening gehouden worden,
dat mensen het niet gewend zijn om langere tijd intensief bezig te zijn. Als je deze twee
overwegingen naast elkaar zet, kom je op een gemiddelde tijd van twee uur per bijeenkomst uit (van
Riet, 2001).
De ruimte
Er mag een lokaal in school kosteloos gebruikt worden. De school is goed bereikbaar, het straalt rust
en veiligheid uit, heeft een toilet en gemakkelijk meubilair. Het lokaal is gereserveerd voor de 8
bijeenkomsten.
Follow-up bijeenkomst
Een follow-up bijeenkomst is ervoor bedoelt dat er na de interventie nogmaals contact plaatsvindt
met de doelgroep in vorm van een telefoongesprek of follow-bijeenkomst. Ik wil twee maanden na de
laatste bijeenkomst een follow-up bijeenkomst regelen. Deze bijeenkomst is er om te evalueren en
eventuele terugval te helpen voorkomen.
Kennismakingsgesprek en eventuele afwijzing/verwijzing
Met elke jongere die zich aanmeld voor de bijeenkomst ‘Uniek!’ wordt er eerst een
kennismakingsgesprek gehouden. Hierin wordt gekeken of de verwachting van de jongere aansluit bij
wat de bijeenkomst hem of haar te bieden heeft. Indien de training voor de jongere niet passend
blijkt te zijn, volgt er een afwijzing of een verwijzing naar een andere instelling of training.
3
