Beknopte samenvatting literatuurstudie

Opzet van literatuurstudie

1. Definiëren van onderzoeksvragen.
2. Zoeken naar bronnen.
3. Selecteren van bronnen.
4. Verwerken van informatie.
5. Presenteren van informatie.


Totstandkoming zoekplan
 Interessant onderwerp kiezen.
- Welke onderzoeksvraag wil je onderzoeken?
- Waarom deze vraag relevant is.
- Hoe breng ik de literatuur naar dit onderwerp in kaart?
 Het zoekplan moet bestaan uit.
- Een probleemstelling voor het literatuuronderzoek.(Met duidelijk afgebakende
onderzoeksvraag en deelvragen.)
- Een zoekstrategie. (Hoe uit te zoeken welk onderzoek gedaan is.)


Onderzoeksvraag.
 Verkennende zoektocht welke aspecten worden onderzocht en wat is
interessant?
- Zoek naar systematische review studies. (Artikelen die op systematische wijze
eerder onderzoek Samennemen.)
 Vertaal naar het Engels?
- Zoek In de digitale bibliotheek van OU en de database. EBSCO-host.
- Screen op titels.
 Probeer een onderwerp zo spoedig mogelijk af te bakenen.
- Kies onderwerpen die vaak terugkomen in studies.
- Zet verkennende zoektocht voort.
 Vind nieuwe, veelgebruikte termen en zet deze in.
 Kies een interessante reviewstudie en maak op basis hiervan de
probleemstelling, inclusief probleem schets, onderzoeksvraag, deelvragen en
doelstelling en werkt uit tot een zoekplan.
 Voor het introductie probleem gebruik maken van informatie uit eerder
gevonden review studies.
 Voor opstellen, zoekstrategie. Bovenstaande informatie gebruiken.
 Zoektermen en abstracts baseren op informatie van verkennende zoektocht.


Maatschappelijke relevantie of zorgprofessionals kunnen wat aan de resultaten van
het onderzoek hebben.

, Wetenschappelijke relevantie. Het onderzoek haakt in op een hiaat of tekortkoming
van eerder onderzoek en voegt daardoor iets bij aan het onderzoek wat er al ligt.


 Zoektocht naar literatuur, systematisch aanpakken door de zoektermen op
een zinnige manier te combineren.
- Geleidelijk opbouwen en in meerdere zoekmachines.
- Bij elke zoektocht rapporteren welke combinatie van zoektermen is gebruikt
en in welk veld daarbij is gezocht. De hoeveelheid treffers die het heeft
opgeleverd en de hoeveelheid relevante treffers exact beschrijven van de
selectiecriteria.
 Alles uitwerken tot zoektocht, beschrijving.
- Inclusief verkennende zoektocht uit vorige fase plus forward en backward
searches,


Verwerken van de literatuur.
 Om een goed overzicht te krijgen van wat het eerder onderzoek laat zien over
de deelvragen alle gevonden en relevante bestempelde literatuur
schematiseren.
- Hierbij een bondig overzicht maken van wat elk van de gevonden
onderzoeken laat zien over de deelvraag hoe Het is opgezet en wat de plus
en de minpunten van het onderzoek zijn.
 Eerst de gevonden literatuur, selectief doorlezen en ordenen onder de
verschillende deelvragen.
- Eventueel nog een extra zoektocht bij het missen van de informatie.
- Bij veel hits onderzoeken met weinig deelnemers af Laten vallen.
 Na ordening de literatuur kritisch gaan lezen.
- Van elke studie die relevant is, beschrijven hoe de studie eruit zag hoe de
belangrijkste variabelen zijn geoperationaliseerd. Wat de belangrijkste
resultaten zijn en wat de toegevoegde waarde is en de belangrijkste
tekortkomingen.
 Beschrijving richten op de meest relevante informatie.
- Maak Helder wat nog onduidelijk is bij dit onderzoek en de hiaten.
- Gebruik deze hiaten om je eigen onderzoek wetenschappelijk relevant te
maken.
 Bij kritisch lezen, eerst richten op het abstract van het onderzoek.
- Vervolgens onderzoeksvraag en hypothese goed te wijzen.
- Daarna terugkoppeling van de resultaten en limitaties en hoeverre deze de
resultaten hebben beïnvloed.
- Daarna specifiek de methode sectie en resultaten sectie doorlezen.
 Wanneer bij het uitwerken van de literatuur blijkt dat deelvragen niet helemaal
passend zijn, dan moeten aangepaste deelvragen gebruikt worden.
 Het doel is om tot een schematische weergave van eerder onderzoek te
komen die helpt bij het uitwerken van de inleiding van het onderzoeksverslag,
gebaseerd op dit eerdere onderzoek.