Proeven van bekwaamheid basiskerntaak 1
Examenopdracht 1: observatieopdracht
1. Inleiding
Ik heb gekozen om een kindje op de peutergroep te observeren, ik noem
haar even A. vanwege privacy redenen mag ik niet haar echte naam
gebruiken. Ik heb haar uitgekozen omdat ze opvalt en zich onderscheidt
van de groep. Ik ga haar op twee momenten observeren. Observatie 1
observeer ik haar grove motoriek tijdens het buitenspelen (vrij spel).
Observatie 2 observeer ik sociale competentie tijdens het kleien.
2. Beschrijving van het kind
Ik heb aan mijn collega’s informatie gevraagd over kind A., mijn collega
vertelde me over haar thuissituatie. Ze woont thuis met haar vader,
moeder en een zus. Ze heeft ook nog 2 volwassen zussen maar die zijn al
uit huis. In het verleden heeft A. ook hulp gekregen van Integrale
vroeghulp omdat haar ouders en de pedagogische medewerkers zich
zorgen maakten over haar gedrag en een achterstand op taal.
Ik heb ook een observatieverslag van vorig jaar gelezen. Ze werd
geobserveerd omdat de pedagogische medewerkers en ouders zich
zorgen maakten om haar. Ze was veel boos en ook gemeen naar andere
kinderen toe. Ook kon ze nog niet goed praten. Mijn collega’s gaven aan
dat ze echt is veranderd binnen een jaar. Ze is niet meer zo boos doordat
ze zich nu kan uiten met taal. Ze is ook niet meer zo gemeen en praat
ook goed.
3. Gesprek met het kind
Het gesprek begon ik door haar op haar gemak te stellen. Ik riep haar bij
me. Het was ochtend en ze hadden hun fruit op. Ze liep voorzichtig rond
haar te kijken om even alles in zich op te nemen. Ik riep haar bij mij om
te vragen wat ze vandaag graag wilde doen. Ze is een beetje dromerig en
afgeleid door de andere kindjes die druk aan het spelen zijn.
, Ik vraag haar: "Waar wil je mee spelen A.?".A.: “Ik wil met de poppen
spelen".Ik: “Dat is een goed idee, je vindt met poppen spelen wel altijd
heel leuk he?”. A.: "Ja, ik wil doktertje spelen en de poppen beter
maken”.
Ik: ”Dat is wel leuk, zal ik je even helpen om het schort van de dokter om
te doen?”. Ze glimlacht en terwijl ik het schort om doe vraag ik haar nog
even wat ze vanmiddag wil doen:” A. wat zou je leuk vinden om straks na
het slapen te doen? Jij mag kiezen!”
A.: Ze denkt even heel hard na en is even stil. “Ik wil buiten spelen op de
loopfiets.”Ik: ”Is goed dan doen we dat straks na het slapen. Ga nu maar
eerst lekker met de poppen spelen.”
Op een ander moment is het best druk in de groep. Er zijn veel kindjes
door elkaar aan het vertellen. A. heeft haar handen op haar oren. Ze
heeft veel moeite met de drukte en het lawaai om haar heen. Ik loop
naar haar toe en vraag: ”A. Wat is er aan de hand?”. Ze reageert niet
maar kijkt mij wel aan. Ik vraag: “is het een beetje te druk voor je?”. Ze
knikt ja. Ik zeg: “doe even de handen van je oren.
Wat kunnen we dan doen als het te druk is? A:” ik wil op het kussen".
(Op de groep hebben in een hoek wat kussentjes liggen waar kinderen
op zitten voor een boekje te lezen of even lekker te liggen.) Ik:” Goed
idee ga maar lekker even op de kussentjes zitten, zullen we samen even
een boekje lezen”. Ze knikt ja. We gaan een boekje lezen en ze is weer
rustig.
4. Observatie 1
Observatie: grove motoriek tijdens het buitenspelen (vrij
spel) Naam: kind A.Leeftijd: 3 jaar en 8 maandenDatum:
25-09-2022
Ingevuld door: Mirte Peiffer
Ja Nee Opm
Examenopdracht 1: observatieopdracht
1. Inleiding
Ik heb gekozen om een kindje op de peutergroep te observeren, ik noem
haar even A. vanwege privacy redenen mag ik niet haar echte naam
gebruiken. Ik heb haar uitgekozen omdat ze opvalt en zich onderscheidt
van de groep. Ik ga haar op twee momenten observeren. Observatie 1
observeer ik haar grove motoriek tijdens het buitenspelen (vrij spel).
Observatie 2 observeer ik sociale competentie tijdens het kleien.
2. Beschrijving van het kind
Ik heb aan mijn collega’s informatie gevraagd over kind A., mijn collega
vertelde me over haar thuissituatie. Ze woont thuis met haar vader,
moeder en een zus. Ze heeft ook nog 2 volwassen zussen maar die zijn al
uit huis. In het verleden heeft A. ook hulp gekregen van Integrale
vroeghulp omdat haar ouders en de pedagogische medewerkers zich
zorgen maakten over haar gedrag en een achterstand op taal.
Ik heb ook een observatieverslag van vorig jaar gelezen. Ze werd
geobserveerd omdat de pedagogische medewerkers en ouders zich
zorgen maakten om haar. Ze was veel boos en ook gemeen naar andere
kinderen toe. Ook kon ze nog niet goed praten. Mijn collega’s gaven aan
dat ze echt is veranderd binnen een jaar. Ze is niet meer zo boos doordat
ze zich nu kan uiten met taal. Ze is ook niet meer zo gemeen en praat
ook goed.
3. Gesprek met het kind
Het gesprek begon ik door haar op haar gemak te stellen. Ik riep haar bij
me. Het was ochtend en ze hadden hun fruit op. Ze liep voorzichtig rond
haar te kijken om even alles in zich op te nemen. Ik riep haar bij mij om
te vragen wat ze vandaag graag wilde doen. Ze is een beetje dromerig en
afgeleid door de andere kindjes die druk aan het spelen zijn.
, Ik vraag haar: "Waar wil je mee spelen A.?".A.: “Ik wil met de poppen
spelen".Ik: “Dat is een goed idee, je vindt met poppen spelen wel altijd
heel leuk he?”. A.: "Ja, ik wil doktertje spelen en de poppen beter
maken”.
Ik: ”Dat is wel leuk, zal ik je even helpen om het schort van de dokter om
te doen?”. Ze glimlacht en terwijl ik het schort om doe vraag ik haar nog
even wat ze vanmiddag wil doen:” A. wat zou je leuk vinden om straks na
het slapen te doen? Jij mag kiezen!”
A.: Ze denkt even heel hard na en is even stil. “Ik wil buiten spelen op de
loopfiets.”Ik: ”Is goed dan doen we dat straks na het slapen. Ga nu maar
eerst lekker met de poppen spelen.”
Op een ander moment is het best druk in de groep. Er zijn veel kindjes
door elkaar aan het vertellen. A. heeft haar handen op haar oren. Ze
heeft veel moeite met de drukte en het lawaai om haar heen. Ik loop
naar haar toe en vraag: ”A. Wat is er aan de hand?”. Ze reageert niet
maar kijkt mij wel aan. Ik vraag: “is het een beetje te druk voor je?”. Ze
knikt ja. Ik zeg: “doe even de handen van je oren.
Wat kunnen we dan doen als het te druk is? A:” ik wil op het kussen".
(Op de groep hebben in een hoek wat kussentjes liggen waar kinderen
op zitten voor een boekje te lezen of even lekker te liggen.) Ik:” Goed
idee ga maar lekker even op de kussentjes zitten, zullen we samen even
een boekje lezen”. Ze knikt ja. We gaan een boekje lezen en ze is weer
rustig.
4. Observatie 1
Observatie: grove motoriek tijdens het buitenspelen (vrij
spel) Naam: kind A.Leeftijd: 3 jaar en 8 maandenDatum:
25-09-2022
Ingevuld door: Mirte Peiffer
Ja Nee Opm
