Bos chapter 1: science
1. Introduction
1.1 Science
Na het lezen van dit artikel:
- Een globaal inzicht hebben in waar het in de wetenschap om gaat
- Kan onderscheid maken tussen verschillende rollen en verantwoordelijkheden van
wetenschappers
- De functie van reflexiviteit in het proces van kennisverwerving begrijpen
- Inzicht te hebben in de institutionele vereisten van de wetenschap
Wetenschap oorspronkelijke doel was om de wereld te begrijpen zonder vooroordelen,
voorbedachte ideeën en dogma’s.
Dogma = ideeën die door een bepaalde autoriteit zijn uitgesproken en daarom gezien worden
als de waarheid
We hebben ervoor gekozen ons te concentreren op het ethische aspect van de vraag: wat is er
nodig om een goede wetenschapper te worden en de wetenschap goed te doen? Hoe leer je de
wetenschap goed te doen, om de juiste redenen en met de juiste bedoelingen, in tegenstelling
tot slecht en met de verkeerde redenen, of zelfs slecht met de juiste redenen?
1.2. Images of science
Er zijn 4 historische beelden van wetenschap en wetenschappers zelf besproken:
1. Het ontdekken een manier om het te bekijken is om de wetenschap te zien als een
avontuurlijke reis die van de ene ontdekking naar de andere leidt.
2. De instrumenten wetenschappelijke vooruitgang hangt af van de vraag of nieuwe
kennis bruikbaar is, praktische waarde heeft. De taak van de wetenschapper is dus niet
alleen om nieuwe dingen te vinden, maar ook om dingen te vinden die ons in staat
stellen om onze omstandigheden te verbeteren en meer grip op de wereld te krijgen.
Dit stelt ons in staat om naar een ander beeld voor de wetenschap te gaan: het gebruik
van instrumenten. Vanuit de ontdekkingen van praktische schatten raakte de
wetenschap steeds meer betrokken bij het experimenteren, en zocht zij naar nieuwe
instrumenten om verder onderzoek te doen.
3. De bureaucratie in onze derde metafoor, waarin de wetenschap wordt gezien als
een bureaucratische onderneming, is de noodtoestand van de 'toegepaste
wetenschappen' een van de meest waardevolle takken van wetenschap. De socioloog
Max Weber gebruikte het woord 'roeping' om de wetenschappen te beschrijven,
'georganiseerd in speciale disciplines ten dienste van de zelfverheldering en kennis
van onderling samenhangende feiten'.
4. De arena Wat is de waarde van wetenschappelijke kennis, hoe 'waar' ook, als deze
niet wordt ondersteund door politici, beleidsmakers of andere belanghebbenden? Dit is
het vierde en laatste beeld: wetenschap als een voortdurende strijd in de arena.
Idealiter is deze arena een level playing field, maar in werkelijkheid is dit nauwelijks
het geval.
1. Introduction
1.1 Science
Na het lezen van dit artikel:
- Een globaal inzicht hebben in waar het in de wetenschap om gaat
- Kan onderscheid maken tussen verschillende rollen en verantwoordelijkheden van
wetenschappers
- De functie van reflexiviteit in het proces van kennisverwerving begrijpen
- Inzicht te hebben in de institutionele vereisten van de wetenschap
Wetenschap oorspronkelijke doel was om de wereld te begrijpen zonder vooroordelen,
voorbedachte ideeën en dogma’s.
Dogma = ideeën die door een bepaalde autoriteit zijn uitgesproken en daarom gezien worden
als de waarheid
We hebben ervoor gekozen ons te concentreren op het ethische aspect van de vraag: wat is er
nodig om een goede wetenschapper te worden en de wetenschap goed te doen? Hoe leer je de
wetenschap goed te doen, om de juiste redenen en met de juiste bedoelingen, in tegenstelling
tot slecht en met de verkeerde redenen, of zelfs slecht met de juiste redenen?
1.2. Images of science
Er zijn 4 historische beelden van wetenschap en wetenschappers zelf besproken:
1. Het ontdekken een manier om het te bekijken is om de wetenschap te zien als een
avontuurlijke reis die van de ene ontdekking naar de andere leidt.
2. De instrumenten wetenschappelijke vooruitgang hangt af van de vraag of nieuwe
kennis bruikbaar is, praktische waarde heeft. De taak van de wetenschapper is dus niet
alleen om nieuwe dingen te vinden, maar ook om dingen te vinden die ons in staat
stellen om onze omstandigheden te verbeteren en meer grip op de wereld te krijgen.
Dit stelt ons in staat om naar een ander beeld voor de wetenschap te gaan: het gebruik
van instrumenten. Vanuit de ontdekkingen van praktische schatten raakte de
wetenschap steeds meer betrokken bij het experimenteren, en zocht zij naar nieuwe
instrumenten om verder onderzoek te doen.
3. De bureaucratie in onze derde metafoor, waarin de wetenschap wordt gezien als
een bureaucratische onderneming, is de noodtoestand van de 'toegepaste
wetenschappen' een van de meest waardevolle takken van wetenschap. De socioloog
Max Weber gebruikte het woord 'roeping' om de wetenschappen te beschrijven,
'georganiseerd in speciale disciplines ten dienste van de zelfverheldering en kennis
van onderling samenhangende feiten'.
4. De arena Wat is de waarde van wetenschappelijke kennis, hoe 'waar' ook, als deze
niet wordt ondersteund door politici, beleidsmakers of andere belanghebbenden? Dit is
het vierde en laatste beeld: wetenschap als een voortdurende strijd in de arena.
Idealiter is deze arena een level playing field, maar in werkelijkheid is dit nauwelijks
het geval.
