Geschreven door studenten die geslaagd zijn Direct beschikbaar na je betaling Online lezen of als PDF Verkeerd document? Gratis ruilen 4,6 TrustPilot
logo-home
Samenvatting

Samenvatting VWO Geschiedenis memo H12

Beoordeling
-
Verkocht
-
Pagina's
5
Geüpload op
01-05-2020
Geschreven in
2018/2019

Samenvatting H12 Memo geschiedenis handboek havo/vwo

Voorbeeld van de inhoud

Hoofdstuk 12
§1: Nazi-Duitsland en het fascisme in Europa
1919: Weimarrepubliek = democratische republiek van Duitsland → werkte niet goed,
kwam volgens Hitler door de ellendige staat van Duitsland.
- ideologie van Hitler, nationaalsocialisme, ging uit dat Duitsland alleen gered kon worden
door een krachtige leider (Führerprinzip). Hitler beschouwde zichzelf als die leider.
- 1933: Hitler wordt rijkskanselier → hij verbood alle politieke partijen, behalve de
NSDAP = einde democratie in Duitsland, begin totalitaire staat
- belofte om economie te verbeteren: werkgevers en -nemers moeten
samenwerken, dus geen vakbonden → één staatsorganisatie = het Deutsche
Arbeitsfront → iedereen moest aangesloten zijn, hoopten een klassenstrijd te
voorkomen
- belangrijk was de bestrijding van werkloosheid: snelwegen aanleggen, in
het leger opnemen en wapenproductie (veel banen beschikbaar stellen) →
werkloosheid verdween, maar schulden en overtreding Verdrag van
Versailles
- gemengde economie → ruimte voor privé-bezit, maar ook ingrijpen van de
staat, algemeen belang en niet het individu

Hitler aan de macht: nationaalsocialistische idealen door propaganda verspreid. Minister Joseph
Goebbels had de opdracht om Duitsland nationaalsocialistisch te laten denken.
- alle communicatiemiddelen werden ingezet + partijdagen van de NSDAP (alle aanwezigen
imponeren en gevoel van verbondenheid te geven, wie afweek van ideaal, had geen plaats in
het nieuwe Duitsland)
- vijanden nationaalsocialisme: democratie, kapitalisme en communisme
- kenmerk: antisemitisme en racisme, anders behandelen door rasverschillen: discriminatie
- Joden werden beschuldigd invloed te hebben op kapitalisme en omdat er
veel Joden in de bankwereld werkten, werden ze beschuldigd van de
economische staat van Duitsland → snel uitsluiten van Joden
- 1935: wet dat niet-Joden niet mogen trouwen met Joden
- 9 op 10 november 1938: Kristallnacht → synagogen, winkels en
huizen aangevallen en in brand gestoken
-
Oorzaak antisemitisme en fascisme Hitler:
1. vanaf middeleeuwen antisemitisme zichtbaar: kleine bevolking, makkelijk doelwit.
Vanaf einde 19e eeuw kwam het nationalisme op, en het antisemitisme ook → in
hoge kringen (blz. 278)
2. nationaalsocialisme geïnspireerd door fascisme: opkomst van fascisme na Eerste
Wereldoorlog → mensen verloren vertrouwen in democratie en economisch
liberalisme (door economische problemen) en mensen waren bang voor
communisme. Het fascisme kwam op:
- 1926: Mussolini dictator in Italië (inspiratie voor Hitler), 1928: Portugal fascistisch
- na Spaanse Burgeroorlog (1936-1939) Spanje ook fascistisch tot 1975: rechts (o.l.v.
Fransisco Franco) tegen democratisch gekozen Spaanse regering
- redenen: links had landbouwgrond onteigend, beperking macht van de kerk
en bezuinigingen op uitgaven leger

Oorlog die volgde na Spaanse Burgeroorlog was een voorproef voor WO I: andere Europese landen
gingen zich bemoeien, Hitler en Mussolini steunde recht (Fransisco) en de SU steunde links. GB en
Frankrijk hielden zich afwezig. Na WO I was Europa verdeeld in fascisme, communisme en
parlementaire democratie.

§2: De Duitse Bezetting
1 september 1939: begin van de Tweede Wereldoorlog → in het westen voerde Hitler een
blitzkrieg: snelle bewegingsoorlog, waardoor een groot deel van Europa snel overrompeld werd

Hoe is het zover gekomen?:
1. Na WO I wilde Hitler Duitsland weer groot maken: dienstplicht en wapenindustrie
(daarmee negeerde hij het Verdrag van Versailles) en alle Duitssprekende

, mensen verenigd worden in één Rijk → maart 1938: Anschluss (aansluiting) van
Oostenrijk bij Duitsland
2. Frankrijk en GB lieten Hitler zijn gang gaan: appeasementpolitiek (gericht op het voorkomen
van een tweede oorlog).
- duidelijkste voorbeeld is Sudetenland: hoorde, door het Verdrag van Versailles, bij
Tsjecho-Slowakije. De regering van Tsjecho-Slowakije wilde het gebied houden. In
de Conferentie van München in maart 1938 werd besloten dat Hitler, in ruil voor
vredesgaranties, Sudentenland mocht innemen (maart 1939): Tsjecho-Slowakije
mocht niet meepraten. Men verwachtte dat Hitler dan tevreden was met zijn Rijk
3. Hitler hield zich niet aan afspraken, dus GB en Frankrijk hadden door dat afspraken
met Hitler geen waarde hadden → ze beloofden Polen te beschermen: Hitler liet
zich niet meer tegenhouden, Duitsland was goed voorbereid op oorlog, GB en
Frankrijk niet

Nederland bezetten maakte deel uit van Hitler zijn plan om Europa en delen van Afrika te bezetten.
10 mei 1940: bezetting (van Nederland, door de Duitsers) → verplichte ondertekening
ariërverklaring
- miljoenen Nederlanders pasten zich zo goed mogelijk aan: accommodatie
- geen massaal verzet: verzet die er was → niet houden aan regels van Duitsers,
vervalsen van persoonsbewijzen, mensen helpen onder te duiken en soms het
plegen van aanslagen
- 1941: Februaristaking → 25 & 26 februari staakten duizenden mensen het
oppakken en wegvoeren van Joden: Duitsers grepen in → er vielen doden
en staking gebroken
- collaboratie: leden van NSB werkten samen met de Duitsers → niet veel
collaboratie

De bezetting duurde van 1940 tot 1945 → grote gevolgen:
1. politiek: 29 mei 1940: Arthur Seyss-Inquart benoemd tot rijkscommissaris voor het
bezette Nederlandse gebied → alle macht in zijn handen
- 1941: hij verbood alle politieke partijen, behalve NSB (in 1931 opgericht
door Anton Mussert) → Nederland een dictatuur
2. economisch: vanaf 1942: veel Nederlandse mannen gedwongen om te werken in
Duitsland in oorlogseconomie, veel Duitse arbeiders vochten namelijk in de
oorlog. Tussen 600 en 700 duizend mannen waren verplicht te werken →
honderden doken onder
- Duitse economie groeide, Nederlandse economie de dupe → steeds minder
arbeiders beschikbaar en noodzakelijk grondstoffen afgepakt door
Duitsers, gevolg: producten op bon of niet verkrijgbaar
3. cultureel: Nazi’s probeerden nationaalsocialisme in Nederlandse cultuur door te
voeren → geen persvrijheid en veel propaganda
- nazificatie mislukt voor het grootste deel
4. antisemitisme: Joodse bevolking werd stap voor stap buitengesloten: mochten niet reizen,
niet werken, niet naar de bioscoop en niet in parken wandelen.
- 1941: Joden moesten zich laten registreren → grote ‘J’ in persoonsbewijs
- begin mei 1942: verplicht gele Jodenster te dragen → meeste Joden
gehoorzaamden, men was onwetend over het plan de Joden uit te roeien

Wat Duitsland in Europa (en Noord-Afrika) deed, deed Japan in Azië:
- 1931: Japan bezet Mantsjoerije en maakten het los van China
- 1937: start verovering van heel China → de VS en GB probeerden de Japanse opmars te
stoppen, maar dat lukte niet
- 7 december 1941: Japan viel de Amerikaanse vlootbasis Pearl Harbor aan en vervolgens de
Engelse koloniën in Zuidoost-Azië (wraak van Japan op het proberen tegen te houden van de
opmars)
- 10 januari 1942: Nederlands-Indië aan de beurt → zou twee maanden duren, maar
Japan te sterk
- 8 maart 1942: Nederlandse gezag gaf over en Nederlands-Indië door Japan bezet en
bestuurd
- gevolgen:

Geschreven voor

Instelling
Middelbare school
School jaar
6

Documentinformatie

Heel boek samengevat?
Nee
Wat is er van het boek samengevat?
H12,
Geüpload op
1 mei 2020
Aantal pagina's
5
Geschreven in
2018/2019
Type
SAMENVATTING

Onderwerpen

€3,99
Krijg toegang tot het volledige document:

Verkeerd document? Gratis ruilen Binnen 14 dagen na aankoop en voor het downloaden kun je een ander document kiezen. Je kunt het bedrag gewoon opnieuw besteden.
Geschreven door studenten die geslaagd zijn
Direct beschikbaar na je betaling
Online lezen of als PDF


Ook beschikbaar in voordeelbundel

Thumbnail
Voordeelbundel
VWO geschiedenis MEMO Handboek H7 t/m H14
-
1 8 2020
€ 13,49 Meer info

Maak kennis met de verkoper

Seller avatar
De reputatie van een verkoper is gebaseerd op het aantal documenten dat iemand tegen betaling verkocht heeft en de beoordelingen die voor die items ontvangen zijn. Er zijn drie niveau’s te onderscheiden: brons, zilver en goud. Hoe beter de reputatie, hoe meer de kwaliteit van zijn of haar werk te vertrouwen is.
johanna_ Universiteit Utrecht
Bekijk profiel
Volgen Je moet ingelogd zijn om studenten of vakken te kunnen volgen
Verkocht
47
Lid sinds
7 jaar
Aantal volgers
39
Documenten
24
Laatst verkocht
6 maanden geleden

3,9

8 beoordelingen

5
2
4
4
3
1
2
1
1
0

Recent door jou bekeken

Waarom studenten kiezen voor Stuvia

Gemaakt door medestudenten, geverifieerd door reviews

Kwaliteit die je kunt vertrouwen: geschreven door studenten die slaagden en beoordeeld door anderen die dit document gebruikten.

Niet tevreden? Kies een ander document

Geen zorgen! Je kunt voor hetzelfde geld direct een ander document kiezen dat beter past bij wat je zoekt.

Betaal zoals je wilt, start meteen met leren

Geen abonnement, geen verplichtingen. Betaal zoals je gewend bent via iDeal of creditcard en download je PDF-document meteen.

Student with book image

“Gekocht, gedownload en geslaagd. Zo makkelijk kan het dus zijn.”

Alisha Student

Bezig met je bronvermelding?

Maak nauwkeurige citaten in APA, MLA en Harvard met onze gratis bronnengenerator.

Bezig met je bronvermelding?

Veelgestelde vragen