Hoofdstuk 9 – Hoe verloop de menselijke ontwikkeling?
Ontwikkelingspsychologie = onderzoekt hoe genen interacteren met vroege ervaringen om elk van
ons anders te maken
Hoe verloop de prenatale ontwikkeling?
Conceptie (eicel bevrucht door sperma) -> zygote (bevruchte eicel) -> embryo (2 maanden later,
interne organen en geslachtsdelen ontwikkelen) -> foetus (2 maanden later, snelle groei baby)
Synaptic pruning = het proces waarbij eerder gevormde synaptische verbindingen, tussen
zenuwcellen, weer ongedaan gemaakt worden, omdat die zelden gebruikt worden
Teratogenen = omgevingsinvloeden die de embryo of foetus negatief beïnvloeden, bijv. virussen,
bacteriën en drugs
Wat zijn biologische en omgevingsinvloeden op motorische ontwikkeling?
Dynamische systementheorie = ziet ontwikkeling als een zelf organiserend proces, waar nieuwe
gedragsvormen ontstaan door consistente interacties tussen een kind en zijn of haar culturele- en
omgevingscontext
Hoe leren kinderen?
geprefereerde kijktechniek = techniek waarmee onderzoekers kunnen vaststellen of baby’s
onderscheid kunnen maken tussen 2 objecten
Infantiele amnesie = volwassenen hebben geen herinneringen aan hun vroege kindertijd,
veroorzaakt doordat kinderen nog niet autobiografisch denken of nog geen taal bezitten om
herinneringen op te slaan
Hoe ontwikkelen kinderen een hechting?
Hechting (attachment) = een sterke emotionele band tussen mensen die tijdloos is en blijft bestaan
in verschillende omstandigheden
Imprinting = vorm van leren waarbij jonge dieren zich hechten aan het eerste object na hun
geboorten die ze ervaren
3 soorten hechting:
Veilige hechting = meeste kinderen (60-65%), vrolijk als ze met speelgoed spelen en gestrest als
hechtingsfiguur kamer verlaat, snel en blij bij terugkomst hechtingspersoon
Vermijdende hechting = (35-40%) onveilige hechting, niet gefrustreerd als ouder kamer verlaat,
kunnen getroost worden door vreemde, wanneer ouder terugkomt vermijdt het kind de ouder
Angstig-ambivalente hechting = kind klampt zich vast aan ouder bij binnenkomst kamer, als ouder
weggaat is kind ontroostbaar, kind gedraagt zich tegenstrijdig, wil getroost worden maar wijst
pogingen moeder af
Oxytocine = hormoon dat rol speelt bij sociaal gedrag en hechting, heeft invloed op zowel moeder als
kind
Hoe leren kinderen dingen over de wereld?
Hoe verloopt de cognitieve ontwikkeling volgens Piaget?
Ontwikkelingspsychologie = onderzoekt hoe genen interacteren met vroege ervaringen om elk van
ons anders te maken
Hoe verloop de prenatale ontwikkeling?
Conceptie (eicel bevrucht door sperma) -> zygote (bevruchte eicel) -> embryo (2 maanden later,
interne organen en geslachtsdelen ontwikkelen) -> foetus (2 maanden later, snelle groei baby)
Synaptic pruning = het proces waarbij eerder gevormde synaptische verbindingen, tussen
zenuwcellen, weer ongedaan gemaakt worden, omdat die zelden gebruikt worden
Teratogenen = omgevingsinvloeden die de embryo of foetus negatief beïnvloeden, bijv. virussen,
bacteriën en drugs
Wat zijn biologische en omgevingsinvloeden op motorische ontwikkeling?
Dynamische systementheorie = ziet ontwikkeling als een zelf organiserend proces, waar nieuwe
gedragsvormen ontstaan door consistente interacties tussen een kind en zijn of haar culturele- en
omgevingscontext
Hoe leren kinderen?
geprefereerde kijktechniek = techniek waarmee onderzoekers kunnen vaststellen of baby’s
onderscheid kunnen maken tussen 2 objecten
Infantiele amnesie = volwassenen hebben geen herinneringen aan hun vroege kindertijd,
veroorzaakt doordat kinderen nog niet autobiografisch denken of nog geen taal bezitten om
herinneringen op te slaan
Hoe ontwikkelen kinderen een hechting?
Hechting (attachment) = een sterke emotionele band tussen mensen die tijdloos is en blijft bestaan
in verschillende omstandigheden
Imprinting = vorm van leren waarbij jonge dieren zich hechten aan het eerste object na hun
geboorten die ze ervaren
3 soorten hechting:
Veilige hechting = meeste kinderen (60-65%), vrolijk als ze met speelgoed spelen en gestrest als
hechtingsfiguur kamer verlaat, snel en blij bij terugkomst hechtingspersoon
Vermijdende hechting = (35-40%) onveilige hechting, niet gefrustreerd als ouder kamer verlaat,
kunnen getroost worden door vreemde, wanneer ouder terugkomt vermijdt het kind de ouder
Angstig-ambivalente hechting = kind klampt zich vast aan ouder bij binnenkomst kamer, als ouder
weggaat is kind ontroostbaar, kind gedraagt zich tegenstrijdig, wil getroost worden maar wijst
pogingen moeder af
Oxytocine = hormoon dat rol speelt bij sociaal gedrag en hechting, heeft invloed op zowel moeder als
kind
Hoe leren kinderen dingen over de wereld?
Hoe verloopt de cognitieve ontwikkeling volgens Piaget?
