samenvatting pedagogiek hogeschool van amsterdam colleges 1 tm 6
,samenvatting pedagogiek hogeschool van amsterdam colleges 1 tm 6
,samenvatting pedagogiek hogeschool van amsterdam colleges 1 tm 6
, samenvatting pedagogiek hogeschool van amsterdam colleges 1 tm 6
Samenvatting pedagogiek
Bijeenkomst 1
Inleiding en geschiedenis
Basisboek opvoeding Hoofdstuk 1 Basisboek opvoedingsvraagstukken hoofdstuk 2.
Lesdoelen van bijeenkomst 1. BELANGRIJK!!!
• De definitie van opvoeding kan worden beschreven en uitgelegd.
• De verschillende factoren van het opvoedingsproces kunnen benoemen.
• De definitie van jeugdland noemen en uitleggen.
• Het verschijnsel opvoeding kunnen verwoorden in historisch en cultureel perspectief.
Wat is opvoeding?
Opvoeding is een bepaalde vorm van omgang tussen volwassenen en jeugdigen die erop
gericht is steun en richting te geven aan het proces van volwassenwording.
- Volwassen-kind
- Handelen
- Normatief
Opvoeden is: tentamen!!
• Natuurlijk handelen
• Een relationeel proces
• Sociaal gebeuren
• Cultureel bepaald gebeuren
• Opvoeden niet meer vanzelf sprekend: enorme veranderingen vergeleken
met eigen opvoeding van ouders. Steeds meer bewust ouderschap
• Opvoeden is toekomst gericht
Belang van opvoeden:
• Toenemende druk op opvoeders
• zelfs achter de voordeur
• elektronische kind dossiers
• Risicowijken, risicojongeren
• Steeds meer bewust ouderschap
• investering in kinderen
Kenmerken opvoedingsonzekerheid tegenwoordig:
• Enorme veranderingen vergeleken met eigen opvoeding van ouders.
• Minder steun familie
• Minder steun religieuze verbanden
• Mensen krijgen weinig kinderen om opvoeding te leren
Is opvoeding nodig?
Drie kritieken op de opvoeding
1 anti-pedagogiek
2 Kritiek het misverstand opvoeding (Judith Rich Harris)
3 Kritiek op de huidige opvoeding (Els Lodewijks-Frencken)
GEEN NAMEN LEREN!!
De anti-pedagogiek
• Opvoeden is dressuur, manipulatie, bevoogding, werken op schuldgevoel, intolerant
en grijpt teveel in op de ontwikkeling van kinderen
, samenvatting pedagogiek hogeschool van amsterdam colleges 1 tm 6
• Alice Miller, Guus Kuijer
Kritiek het misverstand opvoeding
(Judith Rich Harris)
• Opvoeding wordt zwaar overschat
• Veel belangrijker zijn
– Genen
– Leeftijdgenoten (bijv. via internet pro-ana sites)
Kritiek op de huidige opvoeding
(Els Lodewijks-Frencken)
Maar: Veel ouders voeden niet meer op
– zij begeleiden psychologisch/ soort therapeuten van hun kinderen
– Narcistisch ouderschap: ouders zien het kind als verlengstuk van zichzelf.
Bevredigen hun behoeften
– Ouders hebben genoeg aan zichzelf en nemen geen verantwoordelijkheid
“juist omdat de menselijke ontwikkeling zoveel speelruimte bevat, is de mens op opvoeding
aangewezen’’ (Langeveld)
Opvoedingsfactoren:
• Doelen
• Middelen
• Voorwaarden
• Taken
Historische en culturele context van de opvoeding
1 Voor jeugdland
2 Ontstaan van jeugdland
3 Verdwijnen van jeugdland? Jeugdland onder druk
Definitie jeugdland
Een gebied in de tijd- waarin het kind kan rijpen aan een gemeenschap van leeftijdgenoten die
zich in dezelfde ontwikkelingsfase bevinden. Een domein van onbezorgd en veilig beschermd
geluk van kinderen onder elkaar in een aparte omgeving. Ver van zorgen en angst, tijd om op
te groeien.
Voor jeugdland tot 1750 volwassene in zakformaat
• Volwassene in zakformaat
• Geen aparte kinderwereld
• Opvoeden was weerbaar maken
• Kind in productieproces
• Geconfronteerd met dood, seks, geweld net als volwassene
• Train het kind gelijk een hond
A. Voordat jeugdland er was waren er ook veel kinderhuwelijken.
B. Voordat jeugdland er was , was er ook terechtstelling. Dit houdt in dat mensen
publiekelijk werden gestraft voor hun fouten. Zij werden onthoofd of opgehangen
voor een groot publiek, waar ook kinderen bij stonden te kijken.
C. Voordat jeugdland er was, was er ook nog kinderarbeid.
Jeugdland ontstond tussen 1750-1900!
,samenvatting pedagogiek hogeschool van amsterdam colleges 1 tm 6
,samenvatting pedagogiek hogeschool van amsterdam colleges 1 tm 6
, samenvatting pedagogiek hogeschool van amsterdam colleges 1 tm 6
Samenvatting pedagogiek
Bijeenkomst 1
Inleiding en geschiedenis
Basisboek opvoeding Hoofdstuk 1 Basisboek opvoedingsvraagstukken hoofdstuk 2.
Lesdoelen van bijeenkomst 1. BELANGRIJK!!!
• De definitie van opvoeding kan worden beschreven en uitgelegd.
• De verschillende factoren van het opvoedingsproces kunnen benoemen.
• De definitie van jeugdland noemen en uitleggen.
• Het verschijnsel opvoeding kunnen verwoorden in historisch en cultureel perspectief.
Wat is opvoeding?
Opvoeding is een bepaalde vorm van omgang tussen volwassenen en jeugdigen die erop
gericht is steun en richting te geven aan het proces van volwassenwording.
- Volwassen-kind
- Handelen
- Normatief
Opvoeden is: tentamen!!
• Natuurlijk handelen
• Een relationeel proces
• Sociaal gebeuren
• Cultureel bepaald gebeuren
• Opvoeden niet meer vanzelf sprekend: enorme veranderingen vergeleken
met eigen opvoeding van ouders. Steeds meer bewust ouderschap
• Opvoeden is toekomst gericht
Belang van opvoeden:
• Toenemende druk op opvoeders
• zelfs achter de voordeur
• elektronische kind dossiers
• Risicowijken, risicojongeren
• Steeds meer bewust ouderschap
• investering in kinderen
Kenmerken opvoedingsonzekerheid tegenwoordig:
• Enorme veranderingen vergeleken met eigen opvoeding van ouders.
• Minder steun familie
• Minder steun religieuze verbanden
• Mensen krijgen weinig kinderen om opvoeding te leren
Is opvoeding nodig?
Drie kritieken op de opvoeding
1 anti-pedagogiek
2 Kritiek het misverstand opvoeding (Judith Rich Harris)
3 Kritiek op de huidige opvoeding (Els Lodewijks-Frencken)
GEEN NAMEN LEREN!!
De anti-pedagogiek
• Opvoeden is dressuur, manipulatie, bevoogding, werken op schuldgevoel, intolerant
en grijpt teveel in op de ontwikkeling van kinderen
, samenvatting pedagogiek hogeschool van amsterdam colleges 1 tm 6
• Alice Miller, Guus Kuijer
Kritiek het misverstand opvoeding
(Judith Rich Harris)
• Opvoeding wordt zwaar overschat
• Veel belangrijker zijn
– Genen
– Leeftijdgenoten (bijv. via internet pro-ana sites)
Kritiek op de huidige opvoeding
(Els Lodewijks-Frencken)
Maar: Veel ouders voeden niet meer op
– zij begeleiden psychologisch/ soort therapeuten van hun kinderen
– Narcistisch ouderschap: ouders zien het kind als verlengstuk van zichzelf.
Bevredigen hun behoeften
– Ouders hebben genoeg aan zichzelf en nemen geen verantwoordelijkheid
“juist omdat de menselijke ontwikkeling zoveel speelruimte bevat, is de mens op opvoeding
aangewezen’’ (Langeveld)
Opvoedingsfactoren:
• Doelen
• Middelen
• Voorwaarden
• Taken
Historische en culturele context van de opvoeding
1 Voor jeugdland
2 Ontstaan van jeugdland
3 Verdwijnen van jeugdland? Jeugdland onder druk
Definitie jeugdland
Een gebied in de tijd- waarin het kind kan rijpen aan een gemeenschap van leeftijdgenoten die
zich in dezelfde ontwikkelingsfase bevinden. Een domein van onbezorgd en veilig beschermd
geluk van kinderen onder elkaar in een aparte omgeving. Ver van zorgen en angst, tijd om op
te groeien.
Voor jeugdland tot 1750 volwassene in zakformaat
• Volwassene in zakformaat
• Geen aparte kinderwereld
• Opvoeden was weerbaar maken
• Kind in productieproces
• Geconfronteerd met dood, seks, geweld net als volwassene
• Train het kind gelijk een hond
A. Voordat jeugdland er was waren er ook veel kinderhuwelijken.
B. Voordat jeugdland er was , was er ook terechtstelling. Dit houdt in dat mensen
publiekelijk werden gestraft voor hun fouten. Zij werden onthoofd of opgehangen
voor een groot publiek, waar ook kinderen bij stonden te kijken.
C. Voordat jeugdland er was, was er ook nog kinderarbeid.
Jeugdland ontstond tussen 1750-1900!
