1.1.1. Beroep van sociaal werker
• Saïda ben Ismail -718905-
• Rick Veeken -735787-
• Quinty Verhagen -731686-
• Nikki Gertzen -729711-
• Fleur van der Zwaag -724067-
> 07.11.2024
> Fleur Hessing
> Sander Blokdijk
,Inhoudsopgave
Inleiding ....................................................................................................................................... 2
Korte introductie van doelgroep ........................................................................................................ 2
Theoretisch kader, toegankelijkheid van hulp................................................................................. 3
Psychologie, sociologie & methodiek ................................................................................................ 3
Preventie & oplossing ...................................................................................................................... 3
Methodische cyclus...................................................................................................................... 4
Kernwaardes voor de uitvoering van het beroep Social Work .............................................................. 4
Hulpaanbod van het sociaal werk .................................................................................................. 5
Sociale kaart ................................................................................................................................... 5
Interviews .................................................................................................................................... 8
Interview sociaal werker (hbo-niveau) ............................................................................................... 8
Interviews Adolescenten .................................................................................................................. 9
Terugkoppeling naar de theorie ........................................................................................................10
Conclusie ................................................................................................................................... 11
Bronnenlijst ................................................................................................................................ 12
Literatuurlijst .............................................................................................................................. 13
, Inleiding
In deze opdracht wordt er gekeken naar de oriëntatiefase van de methodische cyclus binnen het
sociaal werk. Om beter te begrijpen wat er speelt in het leven van adolescenten en
jongvolwassenen in de wijken van Heemskerk, inclusief hun vragen en behoeften. Deze fase is
erg belangrijk, omdat het de basis legt voor het ontwikkelen van hulp die echt aansluit bij wat er
nodig is. Door goed te kijken naar de leefwereld van de doelgroep kan er effectieve
ondersteuning geboden worden. We verzamelen informatie uit verschillende bronnen, zoals
psychologie, sociologie en het model van Positieve Gezondheid van Huber, en gebruiken
gesprekken en observaties. Dit help om de uitdagingen van deze jongeren te begrijpen en te
bepalen welke ondersteuning nodig is. Voor sociaal werkers is het belangrijk om goed in te
spelen op de behoeften van deze doelgroep. Door samen met medestudenten te werken, leren
we van elkaar en oefenen we in het geven en ontvangen van feedback. Dit bevordert onze
ontwikkeling als professionals en is cruciaal voor eEectieve samenwerking in het sociaal werk.
Korte introductie van doelgroep
Adolescent ben je vanaf je 11e tot ongeveer je 21e. In deze levensfase gebeuren er veel
belangrijke dingen, zo kom je bijvoorbeeld in de puberteit terecht. Hierdoor verander je zowel
fysiek als mentaal. Ook gaan hormonen een steeds belangrijkere rol spelen, ze zorgen er
bijvoorbeeld voor dat jongeren geslachtsrijp worden. Al deze veranderingen hebben invloed op
het zelfbeeld, emoties en de sociale relaties met andere jongeren.
Het proces identiteitsvorming speelt ook een grote rol, jongeren gaan experimenteren met het
ontdekken wie zij zijn. Dit kan op verschillende manieren bijvoorbeeld op seksueel gebied, drank
en drugs, maar ook met bepaalde grenzen opzoeken van bijvoorbeeld hun sociale relaties
(ouders en vrienden). Ook het abstracte denken wordt ontwikkeld, dit houdt in dat de jongeren in
plaats van alleen na te denken wat zij op dat moment ervaren. Ook na gaan denken over ideeën,
theorieën en mogelijkheden die eventueel in de toekomst zouden kunnen gebeuren.
(Zimbardo et al., 2022)
• Saïda ben Ismail -718905-
• Rick Veeken -735787-
• Quinty Verhagen -731686-
• Nikki Gertzen -729711-
• Fleur van der Zwaag -724067-
> 07.11.2024
> Fleur Hessing
> Sander Blokdijk
,Inhoudsopgave
Inleiding ....................................................................................................................................... 2
Korte introductie van doelgroep ........................................................................................................ 2
Theoretisch kader, toegankelijkheid van hulp................................................................................. 3
Psychologie, sociologie & methodiek ................................................................................................ 3
Preventie & oplossing ...................................................................................................................... 3
Methodische cyclus...................................................................................................................... 4
Kernwaardes voor de uitvoering van het beroep Social Work .............................................................. 4
Hulpaanbod van het sociaal werk .................................................................................................. 5
Sociale kaart ................................................................................................................................... 5
Interviews .................................................................................................................................... 8
Interview sociaal werker (hbo-niveau) ............................................................................................... 8
Interviews Adolescenten .................................................................................................................. 9
Terugkoppeling naar de theorie ........................................................................................................10
Conclusie ................................................................................................................................... 11
Bronnenlijst ................................................................................................................................ 12
Literatuurlijst .............................................................................................................................. 13
, Inleiding
In deze opdracht wordt er gekeken naar de oriëntatiefase van de methodische cyclus binnen het
sociaal werk. Om beter te begrijpen wat er speelt in het leven van adolescenten en
jongvolwassenen in de wijken van Heemskerk, inclusief hun vragen en behoeften. Deze fase is
erg belangrijk, omdat het de basis legt voor het ontwikkelen van hulp die echt aansluit bij wat er
nodig is. Door goed te kijken naar de leefwereld van de doelgroep kan er effectieve
ondersteuning geboden worden. We verzamelen informatie uit verschillende bronnen, zoals
psychologie, sociologie en het model van Positieve Gezondheid van Huber, en gebruiken
gesprekken en observaties. Dit help om de uitdagingen van deze jongeren te begrijpen en te
bepalen welke ondersteuning nodig is. Voor sociaal werkers is het belangrijk om goed in te
spelen op de behoeften van deze doelgroep. Door samen met medestudenten te werken, leren
we van elkaar en oefenen we in het geven en ontvangen van feedback. Dit bevordert onze
ontwikkeling als professionals en is cruciaal voor eEectieve samenwerking in het sociaal werk.
Korte introductie van doelgroep
Adolescent ben je vanaf je 11e tot ongeveer je 21e. In deze levensfase gebeuren er veel
belangrijke dingen, zo kom je bijvoorbeeld in de puberteit terecht. Hierdoor verander je zowel
fysiek als mentaal. Ook gaan hormonen een steeds belangrijkere rol spelen, ze zorgen er
bijvoorbeeld voor dat jongeren geslachtsrijp worden. Al deze veranderingen hebben invloed op
het zelfbeeld, emoties en de sociale relaties met andere jongeren.
Het proces identiteitsvorming speelt ook een grote rol, jongeren gaan experimenteren met het
ontdekken wie zij zijn. Dit kan op verschillende manieren bijvoorbeeld op seksueel gebied, drank
en drugs, maar ook met bepaalde grenzen opzoeken van bijvoorbeeld hun sociale relaties
(ouders en vrienden). Ook het abstracte denken wordt ontwikkeld, dit houdt in dat de jongeren in
plaats van alleen na te denken wat zij op dat moment ervaren. Ook na gaan denken over ideeën,
theorieën en mogelijkheden die eventueel in de toekomst zouden kunnen gebeuren.
(Zimbardo et al., 2022)
