Examenopdracht
Begeleiden van kinderen en
jongeren
Geschreven door Charlotte König
Studentnummer: 4713814
NCOI Opleiding
HBO Bachelor Pedagogiek
Module: Begeleiden van kinderen en jongeren
Docent: Olga Baart
Mei 2019
,Mijn naam is Charlotte König, ik ben 24 jaar oud en ik volg de HBO Bachelor Pedagogiek
opleiding aan het NCOI. Naast mijn studie ben ik werkzaam in de kinderopvang, waar ik
mij erg thuis in voel. Dit werk doe ik sinds mijn 18 e levensjaar met veel liefde, aandacht en
plezier. Sindsdien werk ik met kinderen van 0 tot 12 jaar, wat steeds weer verschillende
uitdagingen met zich mee brengt.
Deze moduleopdracht schrijf ik voor o.a. mijn collegae. Op deze manier zal er een
duidelijk beeld ontstaan van de problematiek die wij als pedagogisch medewerkers
tegenkomen en van de mogelijke vervolgstappen die genomen kunnen worden. Het gaat
in dit geval over een peuter van 3 jaar oud, Daniël, met gedragsproblemen. Het is
belangrijk dat Daniël goed begeleid wordt in zijn verdere ontwikkeling, deze
moduleopdracht kan daar bij helpen.
De module ‘begeleiden van kinderen en jongeren’ was voor mij zeer interessant. Niet
alleen omdat je te maken hebt met kinderen, maar ook met de ouders en diens visie.
De afgelopen tijd heb ik veel mogen leren en heeft het mijn ogen doen openen op mijn
stage-/werkplek, dat is iets waar ik heel dankbaar voor ben.
Ik wil dan ook graag mijn docente Olga Baart bedanken, voor de interactieve lessen, het
enthousiasme gedurende de lessen en voor haar feedback aan de hand van mijn
gestelde vragen.
Verder wil ik de moeder van Daniël bedanken voor het delen van haar verhaal, daar is
veel moed voor nodig geweest. Ze heeft zich zodanig opengesteld, waardoor ik echt met
haar op de situatie in heb kunnen gaan. Ik hoop dan ook dat deze leerzame momenten
mij verder helpen in mijn persoonlijke ontwikkeling gedurende deze opleiding.
Graag wil ik u bedanken voor de door u te nemen tijd om mijn module opdracht te lezen.
Ik wens u veel leesplezier toe.
2
, Samenvatting
Problematiseren
De zorgen rondom Daniël gaan voornamelijk over zijn (toekomstige) sociaal-emotionele
ontwikkeling. Er is duidelijk juiste begeleiding nodig voor Daniël, met de nadruk op zijn
ongewenste gedrag. Het is van belang om erachter zien te komen wat de mogelijke oorzaak
is van het tonen van dit gedrag. Daniël is onhandig in zijn contact met andere kinderen, hij
schat vaak onvoldoende in wat hij wel of niet kan doen bij een ander kind. Wanneer hij het
ergens niet mee eens is zal Daniël dit niet tegen andere kinderen zeggen, hij communiceert
dan vooral op een vaak onprettige, fysieke manier. Ook is Daniël heel snel afgeleid, hij heeft
een korte spanningsboog. Wanneer er een activiteit plaatsvind, loop Daniël vaak weg.
Ook in de thuissituatie wordt dit gedrag regelmatig geconstateerd. Daniël slaat moeder
regelmatig in het gezicht en tegen haar been. Moeder vind het lastig om hier mee om te
gaan en weet soms niet goed hoe ze de situatie kan verbeteren.
Gestelde hypothesen
Hypothese 1: Daniël heeft een achterstand in zijn sociaal-emotionele ontwikkeling
Hypothese 2: Daniël vertoont het ongewenste gedrag wegens buikpijn d.m.v. mogelijke
allergieën.
Hypothese 3: Daniël heeft een stoornis ontwikkeld na een traumatische ervaring in de
thuissituatie.
Hypothese 2 is inmiddels onderzocht. Moeder is met Daniël naar een bioresonantie
therapeut gegaan, waar is vastgesteld dat Daniël een pinda allergie heeft. Sinds moeder
hiervan op de hoogte is, is het voedingspatroon van Daniël hierop aangepast. Bij de huisarts
is er vervolgens ook een parasiet in de darmen van Daniël ontdekt, hiervoor heeft hij
medicatie gekregen. Inmiddels gaat het goed met Daniël, hij klaagt niet meer over buikpijn
en volgens moeder gaat het zichtbaar beter met de gezondheid van Daniël. In het gedrag
van Daniël heeft sindsdien geen verandering plaatsgevonden. Zowel thuis als op het
kinderdagverblijf vertoont Daniël nog steeds het ongewenste gedrag. Er is in dit geval dus
geen sprake van causaliteit (als het een het ander veroorzaakt) (Fontaine, 2010).
Handelingsdoelen
▪ Duidelijk krijgen of Daniël een stoornis heeft ontwikkeld a.d.h.v. een traumatische
ervaring.
Dit doel is gesteld omdat een ingrijpende gebeurtenis tussen de ouders, Daniël
mogelijk belemmert in zijn ontwikkeling.
▪ De sociaal-emotionele ontwikkeling van Daniël verbetert.
Met een verbetering in de sociaal-emotionele ontwikkeling van Daniël zal het
communiceren met de mensen om zich heen beter gaan.
▪ Verbetering in de taalvaardigheden van Daniël.
Dit zal Daniël erg kunnen helpen in de communicatie met de andere kinderen.
Wanneer Daniël verbaal sterker is, zal er mogelijk een soepelere communicatie
ontstaan met de andere kinderen waarin Daniël zich beter zal kunnen uiten.
▪ Achterhalen waar de buikklachten van Daniël vandaan komen.
Wanneer wij weten wat de oorzaak is van de buikklachten van Daniël, kan dit
behandeld worden of kunnen er stappen worden genomen om dit probleem te
verhelpen. (inmiddels is dit handelingsdoel in werking gezet en is dit doel bereikt).
Deze handelingsdoelen zijn opgesteld om Daniël te ondersteunen in zijn ontwikkeling en om
mogelijk belemmerende factoren aan te pakken, zodat Daniël de ruimte krijgt om zich verder
te kunnen ontwikkelen.
Haalbaarheid: Om deze doelen te kunnen bereiken zijn de handelingsdoelen SMART
uitgewerkt en zijn er tussendoelen opgezet. In samenspraak met moeder zullen er verdere
stappen genomen worden op basis van de gestelde doelen, om zo Daniël optimaal te
kunnen ondersteunen en begeleiden bij zijn verdere ontwikkeling.
3
Begeleiden van kinderen en
jongeren
Geschreven door Charlotte König
Studentnummer: 4713814
NCOI Opleiding
HBO Bachelor Pedagogiek
Module: Begeleiden van kinderen en jongeren
Docent: Olga Baart
Mei 2019
,Mijn naam is Charlotte König, ik ben 24 jaar oud en ik volg de HBO Bachelor Pedagogiek
opleiding aan het NCOI. Naast mijn studie ben ik werkzaam in de kinderopvang, waar ik
mij erg thuis in voel. Dit werk doe ik sinds mijn 18 e levensjaar met veel liefde, aandacht en
plezier. Sindsdien werk ik met kinderen van 0 tot 12 jaar, wat steeds weer verschillende
uitdagingen met zich mee brengt.
Deze moduleopdracht schrijf ik voor o.a. mijn collegae. Op deze manier zal er een
duidelijk beeld ontstaan van de problematiek die wij als pedagogisch medewerkers
tegenkomen en van de mogelijke vervolgstappen die genomen kunnen worden. Het gaat
in dit geval over een peuter van 3 jaar oud, Daniël, met gedragsproblemen. Het is
belangrijk dat Daniël goed begeleid wordt in zijn verdere ontwikkeling, deze
moduleopdracht kan daar bij helpen.
De module ‘begeleiden van kinderen en jongeren’ was voor mij zeer interessant. Niet
alleen omdat je te maken hebt met kinderen, maar ook met de ouders en diens visie.
De afgelopen tijd heb ik veel mogen leren en heeft het mijn ogen doen openen op mijn
stage-/werkplek, dat is iets waar ik heel dankbaar voor ben.
Ik wil dan ook graag mijn docente Olga Baart bedanken, voor de interactieve lessen, het
enthousiasme gedurende de lessen en voor haar feedback aan de hand van mijn
gestelde vragen.
Verder wil ik de moeder van Daniël bedanken voor het delen van haar verhaal, daar is
veel moed voor nodig geweest. Ze heeft zich zodanig opengesteld, waardoor ik echt met
haar op de situatie in heb kunnen gaan. Ik hoop dan ook dat deze leerzame momenten
mij verder helpen in mijn persoonlijke ontwikkeling gedurende deze opleiding.
Graag wil ik u bedanken voor de door u te nemen tijd om mijn module opdracht te lezen.
Ik wens u veel leesplezier toe.
2
, Samenvatting
Problematiseren
De zorgen rondom Daniël gaan voornamelijk over zijn (toekomstige) sociaal-emotionele
ontwikkeling. Er is duidelijk juiste begeleiding nodig voor Daniël, met de nadruk op zijn
ongewenste gedrag. Het is van belang om erachter zien te komen wat de mogelijke oorzaak
is van het tonen van dit gedrag. Daniël is onhandig in zijn contact met andere kinderen, hij
schat vaak onvoldoende in wat hij wel of niet kan doen bij een ander kind. Wanneer hij het
ergens niet mee eens is zal Daniël dit niet tegen andere kinderen zeggen, hij communiceert
dan vooral op een vaak onprettige, fysieke manier. Ook is Daniël heel snel afgeleid, hij heeft
een korte spanningsboog. Wanneer er een activiteit plaatsvind, loop Daniël vaak weg.
Ook in de thuissituatie wordt dit gedrag regelmatig geconstateerd. Daniël slaat moeder
regelmatig in het gezicht en tegen haar been. Moeder vind het lastig om hier mee om te
gaan en weet soms niet goed hoe ze de situatie kan verbeteren.
Gestelde hypothesen
Hypothese 1: Daniël heeft een achterstand in zijn sociaal-emotionele ontwikkeling
Hypothese 2: Daniël vertoont het ongewenste gedrag wegens buikpijn d.m.v. mogelijke
allergieën.
Hypothese 3: Daniël heeft een stoornis ontwikkeld na een traumatische ervaring in de
thuissituatie.
Hypothese 2 is inmiddels onderzocht. Moeder is met Daniël naar een bioresonantie
therapeut gegaan, waar is vastgesteld dat Daniël een pinda allergie heeft. Sinds moeder
hiervan op de hoogte is, is het voedingspatroon van Daniël hierop aangepast. Bij de huisarts
is er vervolgens ook een parasiet in de darmen van Daniël ontdekt, hiervoor heeft hij
medicatie gekregen. Inmiddels gaat het goed met Daniël, hij klaagt niet meer over buikpijn
en volgens moeder gaat het zichtbaar beter met de gezondheid van Daniël. In het gedrag
van Daniël heeft sindsdien geen verandering plaatsgevonden. Zowel thuis als op het
kinderdagverblijf vertoont Daniël nog steeds het ongewenste gedrag. Er is in dit geval dus
geen sprake van causaliteit (als het een het ander veroorzaakt) (Fontaine, 2010).
Handelingsdoelen
▪ Duidelijk krijgen of Daniël een stoornis heeft ontwikkeld a.d.h.v. een traumatische
ervaring.
Dit doel is gesteld omdat een ingrijpende gebeurtenis tussen de ouders, Daniël
mogelijk belemmert in zijn ontwikkeling.
▪ De sociaal-emotionele ontwikkeling van Daniël verbetert.
Met een verbetering in de sociaal-emotionele ontwikkeling van Daniël zal het
communiceren met de mensen om zich heen beter gaan.
▪ Verbetering in de taalvaardigheden van Daniël.
Dit zal Daniël erg kunnen helpen in de communicatie met de andere kinderen.
Wanneer Daniël verbaal sterker is, zal er mogelijk een soepelere communicatie
ontstaan met de andere kinderen waarin Daniël zich beter zal kunnen uiten.
▪ Achterhalen waar de buikklachten van Daniël vandaan komen.
Wanneer wij weten wat de oorzaak is van de buikklachten van Daniël, kan dit
behandeld worden of kunnen er stappen worden genomen om dit probleem te
verhelpen. (inmiddels is dit handelingsdoel in werking gezet en is dit doel bereikt).
Deze handelingsdoelen zijn opgesteld om Daniël te ondersteunen in zijn ontwikkeling en om
mogelijk belemmerende factoren aan te pakken, zodat Daniël de ruimte krijgt om zich verder
te kunnen ontwikkelen.
Haalbaarheid: Om deze doelen te kunnen bereiken zijn de handelingsdoelen SMART
uitgewerkt en zijn er tussendoelen opgezet. In samenspraak met moeder zullen er verdere
stappen genomen worden op basis van de gestelde doelen, om zo Daniël optimaal te
kunnen ondersteunen en begeleiden bij zijn verdere ontwikkeling.
3
