Periode 2
Kennislijn Samenlevingstheorie B
Voorwaarden om sociale kwaliteit (Kwaliteit van de groep, voelt de groep zich gelukkig) te bereiken:
- Sociale inclusie (Iedereen kan en mag meedoen)
- Sociale empowerment (Mensen versterken zodat ze zelfredzamer worden, zich kunnen
ontwikkelen)
- Sociale economische zekerheid (De basis van financiële zekerheid, dak boven mijn hoofd,
werk, inkomen etcetera)
- Sociale cohesie (Verbondenheid van groepen mensen met elkaar)
Sociale kwaliteit – Lisbeth Verharen
Voorwaarden: Via: Gericht op:
Sociaaleconomische zekerheid Borgen van essentiële Sociale rechtvaardigheid
bestaansvoorwaarden voor
ieder mens via
mensenrechten, wetgeving en
voorzieningen.
Sociale inclusie Responsiviteit en Gelijkwaardigheid
toegankelijkheid van groepen,
gemeenschappen en
systemen.
Sociale cohesie Gedeelde normen en waarden, Solidariteit (onderlinge
erkenning en respect, betrokkenheid)
wederkerigheid.
Sociale empowerment Mogelijkheden tot Menselijke waardigheid
zelfbeschikking (eigen keuzes
kunnen maken), ondersteund
en versterkt door relaties en
structuren.
Thema’s die bijdragen aan sociale kwaliteit komen aanbod.
Je kan ze koppelen, positief en negatief, aan sociale kwaliteit.
College 1: ‘’Het gezin’’
Leerdoel 14: Je weet wat sociale kwaliteit is en je weet wat de voorwaarden zijn voor sociale
kwaliteit.
Leerdoel 15: Je kan de juridische bevoegdheden herkennen die een ouder heeft.
Leerdoel 16: Je weet hoe een mensbeeld van invloed is op de opvoeding.
Leerdoel 17: Je kent de juridische aspecten van de meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling.
De taak van de sociaal werker is om welzijn (je goed voelen) te bevorderen. Welzijn is subjectief
(ervaring/persoonlijk). Ook is welzijn een meervoudig begrip, je kan gelukkig zijn in de buurt waar je
woont, maar niet gelukkig zijn met je werk.
Bijvoorbeeld rijkdom en armoede beïnvloeden welzijn. In relatie met jouw omgeving wordt je welzijn
bevordert of vermindert.
Versterken van sociale kwaliteit van de samenleving: Het bevorderen van kwaliteit van leven van
individuele mensen in relatie met hun omgeving (het leven van de individuele mens, in relatie met
jouw omgeving).
, Periode 2
Sociale kwaliteit: De kwaliteit van het leven van individuele mensen in wisselwerking met de
kwaliteit van hun sociale omgeving.
Kenmerken:
Dynamische (= het is lastig om het objectief te meten) meetlat.
- Meet hoe burgers aan het sociale- en economisch leven kunnen deelnemen om welzijn te
verbeteren.
- Meet hoe het dagelijkse leven zorgt voor aanvaardbare levensstandaard.
Mensen kun je niet los zien van hun omgeving. Wie je bent of kunt worden en wat de kwaliteit van je
leven is, wordt mede bepaald door je sociale omgeving. En zelf ben je ook weer van invloed op het
leven en de omstandigheden van mensen om je heen en op de kwaliteit van de samenleving.
Voorwaarden voor sociale kwaliteit in de samenleving:
1. Bestaansminimum = Sociaal Economische Zekerheid (college 2 en 4)
2. Mee mogen doen = Sociale Inclusie (college 3)
3. Verbondenheid = Sociale Cohesie (college 3)
4. Versterken = Sociale Empowerment
In de wet staat aangegeven wat goede opvoeding is. Onderstaand een wetsartikel uit het burgerlijk
wetboek (gaat dus over burgerlijk recht; het recht tussen burgers). En definieert volgens de wet de
taak van de ouder. Juridisch ouderschap. Rechtsregels tussen ouder en kind:
1. Het ouderlijk gezag is de plicht en het recht van de ouder zijn minderjarig kind te verzorgen
en op te voeden.
2. Dat is de zorg en de verantwoordelijkheid voor het geestelijk en lichamelijk welzijn en de
veiligheid van het kind en het bevorderen van de ontwikkeling van zijn persoonlijkheid (het
gaat om een groei).
3. De ouder moet ook de ontwikkeling van de banden van zijn kind met de andere ouder te
bevorderen (Als ouder kan/mag je dus niet tegen je kind zeggen, jij mag je vader/moeder
niet meer zien. De omgang mag je niet belemmeren).
Opvoeding = pedagogiek = normatief (je voedt op naar een bepaald doel, je gaat iemand begeleiden
naar volwassenheid met een bepaald beeld voor ogen).
Het begeleiden naar volwassenheid; begeleid naar een bepaald mensbeeld (autonoom & zorgend) =
opvoeddoel. (Jouw beeld van de mens, bepaald jouw opvoeddoel)
Autonoom mensbeeld: (Bijvoorbeeld: dat je als ouder je kind voorbereidt op een zelfstandig leven.)
Uitgangspunten:
1. Mensen zelfstandig en vrij zijn en over hun eigen leven kunnen beslissen.
2. Vrijheid belangrijker is dan solidariteit.
3. Mensen verantwoordelijk zijn voor hun handelen.
4. Grootste bedreiging: inmenging in de bestaansvrijheid.
Zorgend mensbeeld: (Bijvoorbeeld: dat als je kind thuiskomt van een kinderfeestje met een zakje
snoep, dat je als ouder zegt: ‘Geef je broertjes en zusjes ook wat’, want jullie moeten het samen
doen, samen oplossen).
Uitgangspunten:
1. Mensen sociaal en relationeel zijn. Ze zijn betrokken bij elkaar.
2. De zorg voor jezelf en voor elkaar staat centraal.
3. De context is essentieel.
4. Grootste bedreiging: verlaten worden (het gaat er vooral om dat je je niet kan voorstellen
dat je je leven ‘alleen’ moet invullen).
Autonomie was een van die waarden, wat inhoudt dat je het recht hebt om zelf te bepalen wat je
met je leven doet, omdat je zelf kunt nadenken over je keuzes, maar dat je daar dan ook
verantwoordelijk voor bent. Als dat je mensbeeld is, dan neem je dat mee in je doelen die je als
Kennislijn Samenlevingstheorie B
Voorwaarden om sociale kwaliteit (Kwaliteit van de groep, voelt de groep zich gelukkig) te bereiken:
- Sociale inclusie (Iedereen kan en mag meedoen)
- Sociale empowerment (Mensen versterken zodat ze zelfredzamer worden, zich kunnen
ontwikkelen)
- Sociale economische zekerheid (De basis van financiële zekerheid, dak boven mijn hoofd,
werk, inkomen etcetera)
- Sociale cohesie (Verbondenheid van groepen mensen met elkaar)
Sociale kwaliteit – Lisbeth Verharen
Voorwaarden: Via: Gericht op:
Sociaaleconomische zekerheid Borgen van essentiële Sociale rechtvaardigheid
bestaansvoorwaarden voor
ieder mens via
mensenrechten, wetgeving en
voorzieningen.
Sociale inclusie Responsiviteit en Gelijkwaardigheid
toegankelijkheid van groepen,
gemeenschappen en
systemen.
Sociale cohesie Gedeelde normen en waarden, Solidariteit (onderlinge
erkenning en respect, betrokkenheid)
wederkerigheid.
Sociale empowerment Mogelijkheden tot Menselijke waardigheid
zelfbeschikking (eigen keuzes
kunnen maken), ondersteund
en versterkt door relaties en
structuren.
Thema’s die bijdragen aan sociale kwaliteit komen aanbod.
Je kan ze koppelen, positief en negatief, aan sociale kwaliteit.
College 1: ‘’Het gezin’’
Leerdoel 14: Je weet wat sociale kwaliteit is en je weet wat de voorwaarden zijn voor sociale
kwaliteit.
Leerdoel 15: Je kan de juridische bevoegdheden herkennen die een ouder heeft.
Leerdoel 16: Je weet hoe een mensbeeld van invloed is op de opvoeding.
Leerdoel 17: Je kent de juridische aspecten van de meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling.
De taak van de sociaal werker is om welzijn (je goed voelen) te bevorderen. Welzijn is subjectief
(ervaring/persoonlijk). Ook is welzijn een meervoudig begrip, je kan gelukkig zijn in de buurt waar je
woont, maar niet gelukkig zijn met je werk.
Bijvoorbeeld rijkdom en armoede beïnvloeden welzijn. In relatie met jouw omgeving wordt je welzijn
bevordert of vermindert.
Versterken van sociale kwaliteit van de samenleving: Het bevorderen van kwaliteit van leven van
individuele mensen in relatie met hun omgeving (het leven van de individuele mens, in relatie met
jouw omgeving).
, Periode 2
Sociale kwaliteit: De kwaliteit van het leven van individuele mensen in wisselwerking met de
kwaliteit van hun sociale omgeving.
Kenmerken:
Dynamische (= het is lastig om het objectief te meten) meetlat.
- Meet hoe burgers aan het sociale- en economisch leven kunnen deelnemen om welzijn te
verbeteren.
- Meet hoe het dagelijkse leven zorgt voor aanvaardbare levensstandaard.
Mensen kun je niet los zien van hun omgeving. Wie je bent of kunt worden en wat de kwaliteit van je
leven is, wordt mede bepaald door je sociale omgeving. En zelf ben je ook weer van invloed op het
leven en de omstandigheden van mensen om je heen en op de kwaliteit van de samenleving.
Voorwaarden voor sociale kwaliteit in de samenleving:
1. Bestaansminimum = Sociaal Economische Zekerheid (college 2 en 4)
2. Mee mogen doen = Sociale Inclusie (college 3)
3. Verbondenheid = Sociale Cohesie (college 3)
4. Versterken = Sociale Empowerment
In de wet staat aangegeven wat goede opvoeding is. Onderstaand een wetsartikel uit het burgerlijk
wetboek (gaat dus over burgerlijk recht; het recht tussen burgers). En definieert volgens de wet de
taak van de ouder. Juridisch ouderschap. Rechtsregels tussen ouder en kind:
1. Het ouderlijk gezag is de plicht en het recht van de ouder zijn minderjarig kind te verzorgen
en op te voeden.
2. Dat is de zorg en de verantwoordelijkheid voor het geestelijk en lichamelijk welzijn en de
veiligheid van het kind en het bevorderen van de ontwikkeling van zijn persoonlijkheid (het
gaat om een groei).
3. De ouder moet ook de ontwikkeling van de banden van zijn kind met de andere ouder te
bevorderen (Als ouder kan/mag je dus niet tegen je kind zeggen, jij mag je vader/moeder
niet meer zien. De omgang mag je niet belemmeren).
Opvoeding = pedagogiek = normatief (je voedt op naar een bepaald doel, je gaat iemand begeleiden
naar volwassenheid met een bepaald beeld voor ogen).
Het begeleiden naar volwassenheid; begeleid naar een bepaald mensbeeld (autonoom & zorgend) =
opvoeddoel. (Jouw beeld van de mens, bepaald jouw opvoeddoel)
Autonoom mensbeeld: (Bijvoorbeeld: dat je als ouder je kind voorbereidt op een zelfstandig leven.)
Uitgangspunten:
1. Mensen zelfstandig en vrij zijn en over hun eigen leven kunnen beslissen.
2. Vrijheid belangrijker is dan solidariteit.
3. Mensen verantwoordelijk zijn voor hun handelen.
4. Grootste bedreiging: inmenging in de bestaansvrijheid.
Zorgend mensbeeld: (Bijvoorbeeld: dat als je kind thuiskomt van een kinderfeestje met een zakje
snoep, dat je als ouder zegt: ‘Geef je broertjes en zusjes ook wat’, want jullie moeten het samen
doen, samen oplossen).
Uitgangspunten:
1. Mensen sociaal en relationeel zijn. Ze zijn betrokken bij elkaar.
2. De zorg voor jezelf en voor elkaar staat centraal.
3. De context is essentieel.
4. Grootste bedreiging: verlaten worden (het gaat er vooral om dat je je niet kan voorstellen
dat je je leven ‘alleen’ moet invullen).
Autonomie was een van die waarden, wat inhoudt dat je het recht hebt om zelf te bepalen wat je
met je leven doet, omdat je zelf kunt nadenken over je keuzes, maar dat je daar dan ook
verantwoordelijk voor bent. Als dat je mensbeeld is, dan neem je dat mee in je doelen die je als
