College 5: cognitie en intelligentie:
Cognitie:
Classical conditioning:
- Een unconditioned stimulus (US: voorbeeld pijn) lokt een Unconditioned Respons (UR:
huilen) uit.
- Koppelen van een US aan een conditioned stimulus (CS) leidt op termijn tot een Conditioned
Respons (CR)
Operant conditioning:
- Gedrag waarop een reinforcer volgt neemt in frequentie toe.
- Gedrag waarop punishment volgt neemt in frequentie af.
Imitation:
- Sociale leertheorie Bandura
- Is één van de belangrijkste manieren waarop mensen leren
- Er is nog niet bekend op welke leeftijd kinderen beginnen met imiteren
- Imiteren kan goed en fout zijn
Modal Model (informatie verwerken):
Zie tekening in schrift
Working memory model:
Zie tekening in schrift
Verbetering werkgeheugen:
- Memory span: hoeveel informatie past er in je korte termijngeheugen/ werkgeheugen?
- Onthoud: 1-4-9-2-1-9-8-9
- Kinderen worden hier beter in
o Verbetering korte termijngeheugen? – maar kinderen onthouden wel speelgoed.
o Organiseren (1492-1989)
o Rehearsal (herhalen)
Aansturen en beter gebruik valt onder executive functions.
Slimmer tellen:
- Heel jonge kinderen (5 maanden) hebben al een basisbegrip van cijfers
- Tellen verbetert door betere strategieën
- Inhibitie is belangrijk (inhibitie → een eerdere neiging onderdrukken)
Executieve functies:
- Task-switching, inhibition, aandacht
- Controleren en reguleren van informatie verwerken en gedrag
- Prefrontale cortex lijkt een belangrijke rol te spelen
- Kinderen van 3 hebben moeite met switch, kinderen van 4 kunnen het wel → hebben dus
meer executieve functies.
Cognitie:
Classical conditioning:
- Een unconditioned stimulus (US: voorbeeld pijn) lokt een Unconditioned Respons (UR:
huilen) uit.
- Koppelen van een US aan een conditioned stimulus (CS) leidt op termijn tot een Conditioned
Respons (CR)
Operant conditioning:
- Gedrag waarop een reinforcer volgt neemt in frequentie toe.
- Gedrag waarop punishment volgt neemt in frequentie af.
Imitation:
- Sociale leertheorie Bandura
- Is één van de belangrijkste manieren waarop mensen leren
- Er is nog niet bekend op welke leeftijd kinderen beginnen met imiteren
- Imiteren kan goed en fout zijn
Modal Model (informatie verwerken):
Zie tekening in schrift
Working memory model:
Zie tekening in schrift
Verbetering werkgeheugen:
- Memory span: hoeveel informatie past er in je korte termijngeheugen/ werkgeheugen?
- Onthoud: 1-4-9-2-1-9-8-9
- Kinderen worden hier beter in
o Verbetering korte termijngeheugen? – maar kinderen onthouden wel speelgoed.
o Organiseren (1492-1989)
o Rehearsal (herhalen)
Aansturen en beter gebruik valt onder executive functions.
Slimmer tellen:
- Heel jonge kinderen (5 maanden) hebben al een basisbegrip van cijfers
- Tellen verbetert door betere strategieën
- Inhibitie is belangrijk (inhibitie → een eerdere neiging onderdrukken)
Executieve functies:
- Task-switching, inhibition, aandacht
- Controleren en reguleren van informatie verwerken en gedrag
- Prefrontale cortex lijkt een belangrijke rol te spelen
- Kinderen van 3 hebben moeite met switch, kinderen van 4 kunnen het wel → hebben dus
meer executieve functies.
