Individueel product
Tijdens het vormen en verrichtten van het kwantitatieve onderzoek dat wij hebben uitgevoerd voor het
Voedingscentrum aan de hand van de zelfdeterminatie theorie van Deci & Ryan (2000) hebben wij op
verschillende manieren geprobeerd de betrouwbaarheid en de validiteit te waarborgen. Allereerst zal ik
ingaan op de waarborging van de betrouwbaarheid. Kort uitgelegd houdt dat in of je in een onderzoek meet
wat je wilt meten en of je dit op de juiste manier doet.
Er is rekening gehouden met mogelijke interpretaties van de stellingen, door de vragen concreet te maken
zodat er ook echt antwoord wordt gegeven op de onderzoeksvraag. We hebben voor woorden gekozen die
niet beladen zijn op sociale of politieke wijze bijvoorbeeld. De vragen zijn zo neutraal mogelijk gesteld om
sociaal wenselijke antwoorden de vermijden. Omdat wij de enquete online hebben afgenomen bij onze
doelgroep van de Nederlandse burger vanaf 15 jaar oud, hebben wij geen rekening kunnen houden met
factoren als de stemming van de respondent of de omstandigheden waarin de vragenlijst werd ingevuld.
Verder hebben we, na het afnemen van de enquete en het inladen van de resultaten in SPSS, de
homogeniteit van de stellingen getoetst door de correlatie tussen schaalitems te meten met de Cronbach’s
Alpha. De Cronbach’s Alpha wordt gebruikt om de mate van samenhang (interne consistentie) tussen
meerdere enquete-vragen te meten. Helaas bleek hieruit dat we voor de determinant competentie niet op
een acceptabele Cronbach’s Alpha uitkwamen (dient >0,7 te zijn), vanwege het feit dat de vragen niet
hetzelfde construct meette. Hierdoor konden we geen samengestelde variabele (een totaalscore van een
aantal deelscores) van de determinant competentie maken. We hebben dit later opgelost door een aantal
van de vragen die bij deze determinant hoorde weg te laten en de vragen die wel betrouwbaar bleken
volgens de Cronbach’s Alpha los te gebruiken. Bij de hertest bleken de resultaten in orde te zijn. Hiermee is
hetgeen dat wij wilden meten gemeten op de juiste en betrouwbare manier, dus er kan gesproken worden
over een hoge betrouwbaarheid.
De validiteit van een onderzoek kan vastgesteld worden op basis van de betrouwbaarheid van het gebruikte
meetinstrument. Validiteit is de mate waarin gemeten wordt wat men daadwerkelijk wil meten en is te
categoriseren in twee hoofdtypen: interne en externe validiteit. Interne validiteit is de mate waarin
onderzoek vrij is van systematische fouten waardoor er consequent verkeerd wordt gemeten. Het heeft
betrekking op de onderzoeksmethoden, data verzameling en de analyse van de resultaten. Externe validiteit
heeft te maken met de mate waarin je de bevindingen van je steekproef kunt generaliseren naar een grotere
groep. Externe validiteit kan weer ingedeeld worden in populatie-validiteit en ecologische validiteit, echter
wordt er enkel gerefereerd naar populatie-validiteit in deze evaluatie).
De onafhankelijke en de afhankelijke variabelen in ons onderzoek veranderden samen (dus wanneer een
respondent aangaf hoog opgeleid te zijn, stond dat gegeven parallel aan de motivatie om minder vlees te
eten). Hiermee is een deel van de interne validiteit gewaarborgd. Echter hebben wij vanwege het type
onderzoek (online enquete) geen rekening kunnen houden met andere factoren die de resultaten van het
onderzoek zouden kunnen beïnvloeden. Daaruit kan geconcludeerd worden dat de interne validiteit laag is
geweest. Er kan geen causaal verband worden vastgesteld tussen het niveau van opleiding en de motivatie
om minder vlees te eten.
De externe validiteit betreft een aselecte steekproef-trek. Wij hebben de link naar de enquete op sociale
media gedeeld waardoor de enquete beschikbaar was voor mensen die mijn groepsleden kennen of
kennissen van kennissen. De steekproef was niet zo groot als gehoopt en de meeste participanten waren
jonger dan 30 jaar waardoor de steekproef niet representatief voor de gehele populatie is. Er kan daarom
gesproken worden van een lage externe validiteit.
We hadden e ciënter kunnen werken aan dit onderzoek door minder vragen te bedenken, dit kostte
namelijk veel tijd en uiteindelijk bleken er een aantal onbruikbaar en overbodig. Van de 191 respondenten
hebben er 131 de vragenlijst van 34 vragen volledig ingevuld. Volgens Thesistool zijn 60 respondenten
afgehaakt en gestopt met invullen op een bepaald moment. Dit hadden we kunnen voorkomen door het
aantal vragen te reduceren. Een andere suggestie zou zijn om het onderzoek breder uit te zetten zodat we
een diversere groep respondenten (uit verschillende leeftijdscategorieën) bereiken. Op die manier zouden
we een hogere externe validiteit kunnen waarborgen.
Literatuur:
Intrinsieke motivatie vergroten. (2000). Docenten. Geraadpleegd op 15 januari 2022, van https://www.ru.nl/docenten/onderwijs/didactiek-en-begeleiden/motiveren/
intrinsieke-motivatie-vergroten/
ffi
Tijdens het vormen en verrichtten van het kwantitatieve onderzoek dat wij hebben uitgevoerd voor het
Voedingscentrum aan de hand van de zelfdeterminatie theorie van Deci & Ryan (2000) hebben wij op
verschillende manieren geprobeerd de betrouwbaarheid en de validiteit te waarborgen. Allereerst zal ik
ingaan op de waarborging van de betrouwbaarheid. Kort uitgelegd houdt dat in of je in een onderzoek meet
wat je wilt meten en of je dit op de juiste manier doet.
Er is rekening gehouden met mogelijke interpretaties van de stellingen, door de vragen concreet te maken
zodat er ook echt antwoord wordt gegeven op de onderzoeksvraag. We hebben voor woorden gekozen die
niet beladen zijn op sociale of politieke wijze bijvoorbeeld. De vragen zijn zo neutraal mogelijk gesteld om
sociaal wenselijke antwoorden de vermijden. Omdat wij de enquete online hebben afgenomen bij onze
doelgroep van de Nederlandse burger vanaf 15 jaar oud, hebben wij geen rekening kunnen houden met
factoren als de stemming van de respondent of de omstandigheden waarin de vragenlijst werd ingevuld.
Verder hebben we, na het afnemen van de enquete en het inladen van de resultaten in SPSS, de
homogeniteit van de stellingen getoetst door de correlatie tussen schaalitems te meten met de Cronbach’s
Alpha. De Cronbach’s Alpha wordt gebruikt om de mate van samenhang (interne consistentie) tussen
meerdere enquete-vragen te meten. Helaas bleek hieruit dat we voor de determinant competentie niet op
een acceptabele Cronbach’s Alpha uitkwamen (dient >0,7 te zijn), vanwege het feit dat de vragen niet
hetzelfde construct meette. Hierdoor konden we geen samengestelde variabele (een totaalscore van een
aantal deelscores) van de determinant competentie maken. We hebben dit later opgelost door een aantal
van de vragen die bij deze determinant hoorde weg te laten en de vragen die wel betrouwbaar bleken
volgens de Cronbach’s Alpha los te gebruiken. Bij de hertest bleken de resultaten in orde te zijn. Hiermee is
hetgeen dat wij wilden meten gemeten op de juiste en betrouwbare manier, dus er kan gesproken worden
over een hoge betrouwbaarheid.
De validiteit van een onderzoek kan vastgesteld worden op basis van de betrouwbaarheid van het gebruikte
meetinstrument. Validiteit is de mate waarin gemeten wordt wat men daadwerkelijk wil meten en is te
categoriseren in twee hoofdtypen: interne en externe validiteit. Interne validiteit is de mate waarin
onderzoek vrij is van systematische fouten waardoor er consequent verkeerd wordt gemeten. Het heeft
betrekking op de onderzoeksmethoden, data verzameling en de analyse van de resultaten. Externe validiteit
heeft te maken met de mate waarin je de bevindingen van je steekproef kunt generaliseren naar een grotere
groep. Externe validiteit kan weer ingedeeld worden in populatie-validiteit en ecologische validiteit, echter
wordt er enkel gerefereerd naar populatie-validiteit in deze evaluatie).
De onafhankelijke en de afhankelijke variabelen in ons onderzoek veranderden samen (dus wanneer een
respondent aangaf hoog opgeleid te zijn, stond dat gegeven parallel aan de motivatie om minder vlees te
eten). Hiermee is een deel van de interne validiteit gewaarborgd. Echter hebben wij vanwege het type
onderzoek (online enquete) geen rekening kunnen houden met andere factoren die de resultaten van het
onderzoek zouden kunnen beïnvloeden. Daaruit kan geconcludeerd worden dat de interne validiteit laag is
geweest. Er kan geen causaal verband worden vastgesteld tussen het niveau van opleiding en de motivatie
om minder vlees te eten.
De externe validiteit betreft een aselecte steekproef-trek. Wij hebben de link naar de enquete op sociale
media gedeeld waardoor de enquete beschikbaar was voor mensen die mijn groepsleden kennen of
kennissen van kennissen. De steekproef was niet zo groot als gehoopt en de meeste participanten waren
jonger dan 30 jaar waardoor de steekproef niet representatief voor de gehele populatie is. Er kan daarom
gesproken worden van een lage externe validiteit.
We hadden e ciënter kunnen werken aan dit onderzoek door minder vragen te bedenken, dit kostte
namelijk veel tijd en uiteindelijk bleken er een aantal onbruikbaar en overbodig. Van de 191 respondenten
hebben er 131 de vragenlijst van 34 vragen volledig ingevuld. Volgens Thesistool zijn 60 respondenten
afgehaakt en gestopt met invullen op een bepaald moment. Dit hadden we kunnen voorkomen door het
aantal vragen te reduceren. Een andere suggestie zou zijn om het onderzoek breder uit te zetten zodat we
een diversere groep respondenten (uit verschillende leeftijdscategorieën) bereiken. Op die manier zouden
we een hogere externe validiteit kunnen waarborgen.
Literatuur:
Intrinsieke motivatie vergroten. (2000). Docenten. Geraadpleegd op 15 januari 2022, van https://www.ru.nl/docenten/onderwijs/didactiek-en-begeleiden/motiveren/
intrinsieke-motivatie-vergroten/
ffi
