Samenvatting
, College 1
HFST 1 HFST 2 Classificatie
. Introduction .
,
Diagnostiek en
Epidemiologie
psychiatrie hulpverlening
=
voor
psychische stoornissen Classificatiesysteem beschr vingen op basis van
gedrag om bepaalde gedragskenmerken in te delen
•
.
:
Hoe is stoornis ontstaan ? Of te kunnen onderscheiden
Ontwikkelings Psycho patalogie een
psychische
• =
.
↳ 70 on staan
Diagnostiek Onderzoek naar hoe de stoornis is ontstaan
= :
90 Uitbreiding aantal
hoogleraren ontwikkelings Psychopatalogie Epidemiologisch onderzoek Onder coek naar hoeveel kinderen aan een bepaalde stoornis l den
= :
.
Classificatie
Wisselwerking •
cultuur en plaats
gebonden
→
wat als normaal en
afw kend word
gezien
kan verschillen per cultuur
Een kenmerk kan
psychische stoornissen
zn niet alleen te verklaren
Mogel kheden tot
ordening horen
b verschillende stoornissen afhankel k
•
→
van een
L
vanuit
ervaringen in het verleden maar ook Geschiedenis ptresent combinatie van kenmerken kan alleen een
diagnose worden
gesteld
r 7
door iemands functioneren in het heden DSM Statistical Manual Mental Disorders
Diagnostic and of
→
.
Ontwikkelings Opgaven Geschiedenis : DSM 1 :
1952 als reactie OP medische classificatie . Vooral minder
ernstige stoornissen
Een betekend dat het niet een kenmerk een ( A theoretisch)
psychische stoornis daarb ook van DSM II voor het eerst
gericht op alleen observeer bare kenmerken
- :
Gebaseerd op ( niet
persoon maar een
vastgelopen of schreef
gegroeide ontwikkelings opgave DSM II
duidel k uitgeschreven criteria
alt d Wetenschappel k)
. :
.
Dynamisch gezichtspunt Het is
belangr k om te beseffen dat kenmerken van een stoornis enkel dienen als
dat iemand niet kunnen worden dan
Dit wil
zeggen alt d veel last heeft van een
psychische stoornis en een
beschr ving en niet verklarend
gebruikt omdat er sprake is
Ook kan het dus dat vertoont Daarnaast
op andere momenten
juist weer heel veel . zo
z n gedrag van een cirkel redenatie .
geeft de DSM ook
alt d een minimum aantal
niet past
b de
huidige leeft d fase maar misschien wel
b een paar jaar jonger symptomen aan maar
daarb ook een
t dsduur en impact op functioneren .
Of Ouder . % Een kind kan leiden zonder stoornis en visa versa !!!
ijijijij ijij ijijijijijijij ij
, Organisatie :
de nieuwe DSM heeft meerdere overkoepelende groepen
met daarin 3 .
Psychodiagnostiek
4
subgroepen voor iedere stoornis . Daarnaast worden er aparte beschr vingen gegeven .
Lichamel k onderzoek
voor kind -
kenmerken en volwassen kenmerken van een stoornis .
Epidemiologie
Diagnosticeren ◦
prevalentie :
percentage van de
groep met betreffende stoornis
•
Het
begr pen hoe een stoornis is ontstaan en waarom de problemen aanhouden .
•
Incidentie Het aantal : nieuwe ziekten
gevallen
Waarom heeft het kind klachten op dit ? factoren kans
1 de moment
gekregen die op aanmelding b professionele hulp
vergroten
.
:
Waarom heeft het kind ?
2 .
deze klachten gekregen 1. ernst van problematiek
3 Waarom heeft dit kind
.
deze klachten
gekregen
? 2 .
leeft d van kind
3. Combinatie van problemen
•
omgevingsfactoren b psychologische problemen b
• Gezinsfactoren
kind factoren kinderen is het
belangr k dat er
•
ook
goed gekeken word naar
gezinsfactoren .
Diagnostiek methoden :
1.
diagnostisch gesprek
↳ zelf anamnese
↳ Hetero anamnese
2. Observeren
ij ijij ij ij ij
, College 2
HFST 5 .
Slaapstoornissen Biologische klok : het hebben van een vast ritme is
belangr k voor de
gezondheid van
het
slapen is belangr k voor twee
lichamel ke redenen : het repareren van cellen en onze lichaam en
geest en word
geregeld door onze interne klok die staat
afgesteld
hersenen ( REM Slaap) Een
r pen van de vooral
t dens op ongeveer 24 uur . andere invloed is die van het aantal uren dat
je wakker
REM Movement
:
Rapid Eye is een slaapfase met een diepe slaap waar veel mensen bent en dus behoefte
kr gt aan slaap omdat
je moe word .
dromen worden wakker melatonine dat t dens bereikt
maar niet meer weten waar het over
ging als ze is een slaap hormoon de nacht een
hoogtepunt en
:
invloed heeft ADHD of ASS hebben
gemaakt .
op het in slaap komen en ontwaken . Mensen met
REM : fase is de REM fase 4 fasen te
non De andere non
waarb onderscheiden z n soms slaapproblemen door een verstoorde melatonine productie
- -
.
de fasen het lichtst word
waarin eerste 2
geslapen .
Normale
De slaap cyclus
r en ontwikkeling
1
2
baby's :
veel slapen maar
geen diepe slaap ( fase 3 & 4) wel veel REM slaap
:
4 s nachts doorslapen nachtmerries
overdag geen dutjes meer piekmoment voor
:
, ,
REM slaap word iedere keer iets adolescentie voorkeur avond activiteiten moeite
langer voor met
vroeg opstaan
• :
, .
We worden Gem keer per REM dat het
'
•
.
2 a 3 nacht wakker na een slaap zonder we
weten de
volgende dag Slaapstoornissen
Functies : de REM APA
T dens non treed er
lichamel k herstel op en word beschadigd criteria
-
:
weefsel hersteld Hersenactiviteit het 3 maanden
. is
rustig maar lichaam is niet
volledig ontspannen .
1 .
Slaap is meer dan verstoord
REM fase is dit het Heeft effecten op functioneren
T dens de wel
geval en verwerken de hersenen nieuw
geleerde 2 .
negatieve overdag
vaardigheden .
ijij
ijijij ij ijij
, College 1
HFST 1 HFST 2 Classificatie
. Introduction .
,
Diagnostiek en
Epidemiologie
psychiatrie hulpverlening
=
voor
psychische stoornissen Classificatiesysteem beschr vingen op basis van
gedrag om bepaalde gedragskenmerken in te delen
•
.
:
Hoe is stoornis ontstaan ? Of te kunnen onderscheiden
Ontwikkelings Psycho patalogie een
psychische
• =
.
↳ 70 on staan
Diagnostiek Onderzoek naar hoe de stoornis is ontstaan
= :
90 Uitbreiding aantal
hoogleraren ontwikkelings Psychopatalogie Epidemiologisch onderzoek Onder coek naar hoeveel kinderen aan een bepaalde stoornis l den
= :
.
Classificatie
Wisselwerking •
cultuur en plaats
gebonden
→
wat als normaal en
afw kend word
gezien
kan verschillen per cultuur
Een kenmerk kan
psychische stoornissen
zn niet alleen te verklaren
Mogel kheden tot
ordening horen
b verschillende stoornissen afhankel k
•
→
van een
L
vanuit
ervaringen in het verleden maar ook Geschiedenis ptresent combinatie van kenmerken kan alleen een
diagnose worden
gesteld
r 7
door iemands functioneren in het heden DSM Statistical Manual Mental Disorders
Diagnostic and of
→
.
Ontwikkelings Opgaven Geschiedenis : DSM 1 :
1952 als reactie OP medische classificatie . Vooral minder
ernstige stoornissen
Een betekend dat het niet een kenmerk een ( A theoretisch)
psychische stoornis daarb ook van DSM II voor het eerst
gericht op alleen observeer bare kenmerken
- :
Gebaseerd op ( niet
persoon maar een
vastgelopen of schreef
gegroeide ontwikkelings opgave DSM II
duidel k uitgeschreven criteria
alt d Wetenschappel k)
. :
.
Dynamisch gezichtspunt Het is
belangr k om te beseffen dat kenmerken van een stoornis enkel dienen als
dat iemand niet kunnen worden dan
Dit wil
zeggen alt d veel last heeft van een
psychische stoornis en een
beschr ving en niet verklarend
gebruikt omdat er sprake is
Ook kan het dus dat vertoont Daarnaast
op andere momenten
juist weer heel veel . zo
z n gedrag van een cirkel redenatie .
geeft de DSM ook
alt d een minimum aantal
niet past
b de
huidige leeft d fase maar misschien wel
b een paar jaar jonger symptomen aan maar
daarb ook een
t dsduur en impact op functioneren .
Of Ouder . % Een kind kan leiden zonder stoornis en visa versa !!!
ijijijij ijij ijijijijijijij ij
, Organisatie :
de nieuwe DSM heeft meerdere overkoepelende groepen
met daarin 3 .
Psychodiagnostiek
4
subgroepen voor iedere stoornis . Daarnaast worden er aparte beschr vingen gegeven .
Lichamel k onderzoek
voor kind -
kenmerken en volwassen kenmerken van een stoornis .
Epidemiologie
Diagnosticeren ◦
prevalentie :
percentage van de
groep met betreffende stoornis
•
Het
begr pen hoe een stoornis is ontstaan en waarom de problemen aanhouden .
•
Incidentie Het aantal : nieuwe ziekten
gevallen
Waarom heeft het kind klachten op dit ? factoren kans
1 de moment
gekregen die op aanmelding b professionele hulp
vergroten
.
:
Waarom heeft het kind ?
2 .
deze klachten gekregen 1. ernst van problematiek
3 Waarom heeft dit kind
.
deze klachten
gekregen
? 2 .
leeft d van kind
3. Combinatie van problemen
•
omgevingsfactoren b psychologische problemen b
• Gezinsfactoren
kind factoren kinderen is het
belangr k dat er
•
ook
goed gekeken word naar
gezinsfactoren .
Diagnostiek methoden :
1.
diagnostisch gesprek
↳ zelf anamnese
↳ Hetero anamnese
2. Observeren
ij ijij ij ij ij
, College 2
HFST 5 .
Slaapstoornissen Biologische klok : het hebben van een vast ritme is
belangr k voor de
gezondheid van
het
slapen is belangr k voor twee
lichamel ke redenen : het repareren van cellen en onze lichaam en
geest en word
geregeld door onze interne klok die staat
afgesteld
hersenen ( REM Slaap) Een
r pen van de vooral
t dens op ongeveer 24 uur . andere invloed is die van het aantal uren dat
je wakker
REM Movement
:
Rapid Eye is een slaapfase met een diepe slaap waar veel mensen bent en dus behoefte
kr gt aan slaap omdat
je moe word .
dromen worden wakker melatonine dat t dens bereikt
maar niet meer weten waar het over
ging als ze is een slaap hormoon de nacht een
hoogtepunt en
:
invloed heeft ADHD of ASS hebben
gemaakt .
op het in slaap komen en ontwaken . Mensen met
REM : fase is de REM fase 4 fasen te
non De andere non
waarb onderscheiden z n soms slaapproblemen door een verstoorde melatonine productie
- -
.
de fasen het lichtst word
waarin eerste 2
geslapen .
Normale
De slaap cyclus
r en ontwikkeling
1
2
baby's :
veel slapen maar
geen diepe slaap ( fase 3 & 4) wel veel REM slaap
:
4 s nachts doorslapen nachtmerries
overdag geen dutjes meer piekmoment voor
:
, ,
REM slaap word iedere keer iets adolescentie voorkeur avond activiteiten moeite
langer voor met
vroeg opstaan
• :
, .
We worden Gem keer per REM dat het
'
•
.
2 a 3 nacht wakker na een slaap zonder we
weten de
volgende dag Slaapstoornissen
Functies : de REM APA
T dens non treed er
lichamel k herstel op en word beschadigd criteria
-
:
weefsel hersteld Hersenactiviteit het 3 maanden
. is
rustig maar lichaam is niet
volledig ontspannen .
1 .
Slaap is meer dan verstoord
REM fase is dit het Heeft effecten op functioneren
T dens de wel
geval en verwerken de hersenen nieuw
geleerde 2 .
negatieve overdag
vaardigheden .
ijij
ijijij ij ijij
