Hoofdstuk 8 - ASS
Autisme Spectrum Stoornis: ASS
> We spreken hier van een spectrum, omdat autisme op verschillende manieren en
in verschillende gradaties voor kan komen;
> Het is een pervasieve stoornis (diep doordringend), omdat het het handelen van
het kind of de volwassene op veel verschillende ontwikkelingsgebieden en situaties
beïnvloedt;
> ASS heeft iemand zijn hele leven lang. Genezing is niet mogelijk.
Mijlpalen in de sociale ontwikkeling
- De sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen lijkt te zijn aangeboren;
- Sociale interacties tussen ouder/opvoeder en kind zijn intrinsiek;
- Newborns doen aan imitatie;
- (Zie tabel 8.1 uit het boek voor een uitgebreidere lijst).
Oogcontact en gedeelde aandacht:
- oogcontact tussen het kind en de ouder/verzorger is van belang voor de sociaal
emotionele ontwikkeling van het kind;
- 3 stadia van gedeelde aandacht.
Theory of Mind
Een (persoonlijke) opvatting/theorie die gaat over hoe je eigen geest en die van andere
mensen functioneert.
> Gaat over het herkennen en uiten van emoties;
> Ontwikkeld zich tussen het 3e en 5e levensjaar;
> Sociale cognities; een kind met een volgroeide ToM weet dat mensen dingen
verwachten, wensen, denken willen etc. Kinderen “weten” dan dat dit geestelijke
activiteiten zijn;
> Symbolisch spel is gerelateerd aan de cognitieve en talige ontwikkeling;
> Emotionele intelligentie.
Hoofdkenmerken ASS
Kinderen met ASS hebben kwalitatieve tekorten op 3 gebieden:
1. Sociaal-emotionele wederkerigheid (mindblindness);
> Moeite hebben met het lezen van de gedachtes/gevoelens van anderen
i.v.m. een tekort aan inzicht;
2. Communicatie;
3. Verbeeldingsvermogen;
> Vaak met rigide, stereotiep gedrag.
Daarnaast bestaat vaak de behoefte aan structuur, herhaling en ritme.
Overige kenmerken ASS
- Hebben vaak een afwijkende reactie op zintuiglijke sensaties;
- Moeite met het herkennen van emoties (zowel bij zichzelf als bij de ander);
- Hebben oog voor detail;
10
Autisme Spectrum Stoornis: ASS
> We spreken hier van een spectrum, omdat autisme op verschillende manieren en
in verschillende gradaties voor kan komen;
> Het is een pervasieve stoornis (diep doordringend), omdat het het handelen van
het kind of de volwassene op veel verschillende ontwikkelingsgebieden en situaties
beïnvloedt;
> ASS heeft iemand zijn hele leven lang. Genezing is niet mogelijk.
Mijlpalen in de sociale ontwikkeling
- De sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen lijkt te zijn aangeboren;
- Sociale interacties tussen ouder/opvoeder en kind zijn intrinsiek;
- Newborns doen aan imitatie;
- (Zie tabel 8.1 uit het boek voor een uitgebreidere lijst).
Oogcontact en gedeelde aandacht:
- oogcontact tussen het kind en de ouder/verzorger is van belang voor de sociaal
emotionele ontwikkeling van het kind;
- 3 stadia van gedeelde aandacht.
Theory of Mind
Een (persoonlijke) opvatting/theorie die gaat over hoe je eigen geest en die van andere
mensen functioneert.
> Gaat over het herkennen en uiten van emoties;
> Ontwikkeld zich tussen het 3e en 5e levensjaar;
> Sociale cognities; een kind met een volgroeide ToM weet dat mensen dingen
verwachten, wensen, denken willen etc. Kinderen “weten” dan dat dit geestelijke
activiteiten zijn;
> Symbolisch spel is gerelateerd aan de cognitieve en talige ontwikkeling;
> Emotionele intelligentie.
Hoofdkenmerken ASS
Kinderen met ASS hebben kwalitatieve tekorten op 3 gebieden:
1. Sociaal-emotionele wederkerigheid (mindblindness);
> Moeite hebben met het lezen van de gedachtes/gevoelens van anderen
i.v.m. een tekort aan inzicht;
2. Communicatie;
3. Verbeeldingsvermogen;
> Vaak met rigide, stereotiep gedrag.
Daarnaast bestaat vaak de behoefte aan structuur, herhaling en ritme.
Overige kenmerken ASS
- Hebben vaak een afwijkende reactie op zintuiglijke sensaties;
- Moeite met het herkennen van emoties (zowel bij zichzelf als bij de ander);
- Hebben oog voor detail;
10
