EEN LEVEN LANG GEZOND
GZW1021
Gezondheidswetenschappen
1
,Inhoudsopgave
Taak 1: Wie is gezond?................................................................................................................................... 3
Taak 2: Zorgen voor een gezond begin........................................................................................................... 5
Taak 3: hechtng en ontwikkeling van kinderen............................................................................................10
Taak 4: Consultatebureaus of consternatebureaus?....................................................................................15
Taak 5: Stress en de HPA-as.......................................................................................................................... 18
Taak 6: rebel without a cause....................................................................................................................... 24
Taak 7: beleid, het meest krachtge medicijn................................................................................................ 27
Taak 8: gezond werk.................................................................................................................................... 34
Taak 9: Meer kennis, dus gezonder?............................................................................................................. 39
Taak 10 wie goed doet, goed ontmoet?........................................................................................................ 43
Taak 11: Lang zullen ze leven........................................................................................................................ 46
Taak 12: smart home................................................................................................................................... 53
Training levensloop en gezondheid.............................................................................................................. 58
Kritsch lezen............................................................................................................................................... 73
2
, Taak 1: Wie is gezond?
Begripsverklaring:
Salutogenisis: bestuderen van gezondheid ipv ziekte
ICF Internatonal Classifiaton of Funitoningg, een maat om gezondheid te meten (objeiteve
indiiator van gezondheid)
1. Hoe ziet de WHO gezondheid?
Toestand van iompleet welbevinden op fysiekg, mentaal en soiiaal niveaug, niet alleen
afwezigheid van ziekte.
om geluk en welzijn van de gehele bevolking na te streven
onbedoeld mediialisering bevorderd
STATISCH
2. Hoe ziet Huber de gezondheid?
Gezondheid als het vermogen om je aan te passen en je eigen regie te voeren (zelf te
beslissen) in het liiht van de soiialeg, mentale en fysieke uitdagingen van het leven. De
patiënt wordt meer benaderdg, wil betrokken worden.
6 hoofddimensies:
Liihaamsfunites (klaihten en pijn)
Mentale funites + beleving (iognitef funitoneren) (Sense of ioherenie = een sterke
verbinding tussen liihaam en geest waarbij het erom gaat dat iemand het gevoel heef
dat er een samenhang in ziihzelf en in het leven is.)
Spirituele dimensie (zingeving)
Kwaliteit van leven (goed in je vel ziten)
Soiiaalmaatsihappelijke partiipate (soiiale iontaiten)
Dagelijks funitoneren (algemene dagelijkse levensverriihtngen)
DYNAMISCH
3. Wat is het versihil tussen die 2?
De defnite van de WHO is erg statsihg, terwijl de defnite van Huber dynamisiher is. Huber
benadrukt heel erg de mogelijkheid om gezond te wordeng, zelfs wanneer er sprake is van een
ziekte. Bij de defnite van Huber draait het heel erg om aanpassingsvermogeng, terwijl dit bij
de defnite van de WHO niet het geval is.
(Benadrukt potente om gezond te zijn/worden + het vermogen van persoonlijke groei en
ontwikkeling in de riihtng van het vervullen van persoonlijke doelen in leven.)
DE WHO ZIET GEZONDHEID ALS EEN TOESTANDg, HUBER ZIET DIT ALS EEN PROCES.
3
GZW1021
Gezondheidswetenschappen
1
,Inhoudsopgave
Taak 1: Wie is gezond?................................................................................................................................... 3
Taak 2: Zorgen voor een gezond begin........................................................................................................... 5
Taak 3: hechtng en ontwikkeling van kinderen............................................................................................10
Taak 4: Consultatebureaus of consternatebureaus?....................................................................................15
Taak 5: Stress en de HPA-as.......................................................................................................................... 18
Taak 6: rebel without a cause....................................................................................................................... 24
Taak 7: beleid, het meest krachtge medicijn................................................................................................ 27
Taak 8: gezond werk.................................................................................................................................... 34
Taak 9: Meer kennis, dus gezonder?............................................................................................................. 39
Taak 10 wie goed doet, goed ontmoet?........................................................................................................ 43
Taak 11: Lang zullen ze leven........................................................................................................................ 46
Taak 12: smart home................................................................................................................................... 53
Training levensloop en gezondheid.............................................................................................................. 58
Kritsch lezen............................................................................................................................................... 73
2
, Taak 1: Wie is gezond?
Begripsverklaring:
Salutogenisis: bestuderen van gezondheid ipv ziekte
ICF Internatonal Classifiaton of Funitoningg, een maat om gezondheid te meten (objeiteve
indiiator van gezondheid)
1. Hoe ziet de WHO gezondheid?
Toestand van iompleet welbevinden op fysiekg, mentaal en soiiaal niveaug, niet alleen
afwezigheid van ziekte.
om geluk en welzijn van de gehele bevolking na te streven
onbedoeld mediialisering bevorderd
STATISCH
2. Hoe ziet Huber de gezondheid?
Gezondheid als het vermogen om je aan te passen en je eigen regie te voeren (zelf te
beslissen) in het liiht van de soiialeg, mentale en fysieke uitdagingen van het leven. De
patiënt wordt meer benaderdg, wil betrokken worden.
6 hoofddimensies:
Liihaamsfunites (klaihten en pijn)
Mentale funites + beleving (iognitef funitoneren) (Sense of ioherenie = een sterke
verbinding tussen liihaam en geest waarbij het erom gaat dat iemand het gevoel heef
dat er een samenhang in ziihzelf en in het leven is.)
Spirituele dimensie (zingeving)
Kwaliteit van leven (goed in je vel ziten)
Soiiaalmaatsihappelijke partiipate (soiiale iontaiten)
Dagelijks funitoneren (algemene dagelijkse levensverriihtngen)
DYNAMISCH
3. Wat is het versihil tussen die 2?
De defnite van de WHO is erg statsihg, terwijl de defnite van Huber dynamisiher is. Huber
benadrukt heel erg de mogelijkheid om gezond te wordeng, zelfs wanneer er sprake is van een
ziekte. Bij de defnite van Huber draait het heel erg om aanpassingsvermogeng, terwijl dit bij
de defnite van de WHO niet het geval is.
(Benadrukt potente om gezond te zijn/worden + het vermogen van persoonlijke groei en
ontwikkeling in de riihtng van het vervullen van persoonlijke doelen in leven.)
DE WHO ZIET GEZONDHEID ALS EEN TOESTANDg, HUBER ZIET DIT ALS EEN PROCES.
3
