Portfolio Mandy Jansen
Stage gelopen vanaf 6 februari tot en met 19 juni 2023: 576 uur
Beschrijving van de persoonlijke en professionele ontwikkeling van de HBO verpleegkunde
student in de praktijk
Module: VPK- PLPBasis4.V022
Studiejaar 2022-2023
OE-verantwoordelijke: Maria Bannink-Arnts
-
-
Pagina 1 van 37
,Inhoud
1. Gegevens stagiaire..............................................................................................................................2
2. Selfassessment...................................................................................................................................4
3. Bewijzen...........................................................................................................................................11
3.1 Bewijzen beroepstaak 1..............................................................................................................11
3.2 Bewijzen beroepstaak 2..............................................................................................................16
STARRT.................................................................................................................................................16
Bijlage 1: het ASE model.......................................................................................................................22
3.3 Bewijzen beroepstaak 3..............................................................................................................23
Bijlage 2: de vijf stappen van het EBP proces. Hoge school van Arnhem en Nijmegen (z.d.)................29
4. Literatuurlijst....................................................................................................................................34
1. Gegevens stagiaire
Studentgegevens
Naam student: Mandy Jansen Studentnummer: S1173803
Telefoonnummer: 06-27960512 Mailadres: S1173803@windeshei
m.nl
Skype-account: / Studiejr./ Leerjaar 2, semester 2
semester
Onderwijseenheid: Aankruisen, invullen wat van toepassing is
(X) PL P Basis
( ) PLP Gevorderd
( ) PLP Bachelor
( ) Herkansing VPK-PLP ……………….
Gegevens stageverlenende instelling
Naam Instelling: Zandhove
Pagina 2 van 37
,Locatie: Zwolle Afdeling: Waterkers geel
Telefoonnummer: 038 468 7600
Adres: Hollewandsweg 17
Begeleiders
Namen Deveny Tichelaar
werkbegeleider(s):
Ervaring De werkbegeleider heeft NIET EERDER HBO-V Windesheim studenten
werkbegeleiders(s) begeleid.
Telefoonnummer(s /
)
Mailadres (sen):
Skype-account: /
Naam Sjoukje van der Maten-van Telefoonnummer /
Stagedocent: Prooijen
Mailadres: s.a.s.van.der.maten- Skype-account: /
Naam LWG Maria Bannink-Arnts Naam SB docent: Esther Schrik-leskens
docent:
Pagina 3 van 37
, 2. Selfassessment
CanMEDS-rol 1: Zorgverlener
Competenties
1.1 De student stelt op basis Selfassessment: de fysieke zorg/ADL gaat mij goed af. Ik leer de techniek steeds beter en vind mijn eigen draai
van klinisch redeneren de hierin. Op Psychisch vlak is de doelgroep waar ik stage loop wat lastiger. Ik leer de mensen beter kennen en
behoefte aan verpleegkundige merk veel verschil met hoe ik in het begin met de mensen om ging. Je leert hun eigen manieren kennen en ik
zorg leer wat ik wel en niet moet zeggen tegen een cliënt. Ik heb het in mijn voortgangsgesprek gehad over het
vast op lichamelijk, psychisch, ADRIE proces en ik dacht dat ik dit niet goed gebruikte. Wat bleek was dat ik dit onbewust doe maar het niet
functioneel en sociaal gebied, bij mij zelf herken. Je observeert, stelt vast wat je moet doen, kijkt naar het resultaat, bedenk een interventie
indiceert en verleent deze zorg en rapporteer/evalueer. Brightspace (2022). Ik doe dit eigenlijk altijd maar had er nooit zo naar gekeken. Een
in situaties, volgens het voorbeeld hiervan blijkt uit de STARRT van beroepstaak 1. Klinisch redeneren vind ik een groot begrip en ik
verpleegkundig proces, op basis denk dat het begint bij kritisch zijn en nadenken over je handelen. Waarom gebeurt er iets? Waarom doet de
van evidence based practice. een het op een andere manier dan de ander? Door veel te vragen en een onderzoekende houding aan te
nemen klinisch redeneer je continue.
De verpleegkundige zorg op lichamelijk gebied vaststellen doe ik onbewust de hele dag door. Bij de ADL let ik
op smetplekken of andere lichamelijke aandoeningen. Zodra ik dit zie geef ik dit door aan de vaste
medewerker van mijn afdeling om te overleggen wat ermee gedaan moet worden.
De score die ik mijzelf geef is onvoldoende/voldoende/goed/uitmuntend
Ontwikkelpunten: wat ik hierboven ook beschreven heb is dat ik het psychische gedeelte van de mens lastig
vind. Bij deze doelgroep kom ik daarmee veel in aanmerking. Ik wil het graag goed doen voor de mensen maar
soms worden ze boos of beginnen cliënten te huilen wat ik niet goed begrijp. Het is niet dat ik hier erg mee zit
maar soms denk ik wel hoe motiveer ik iemand of hoe maak ik iemand blij in het geval dat er iemand huilt. Ik
kijk veel naar de collega’s om mij heen hoe zij dit doen en hier probeer ik mijn leermomenten uit te halen.
1.2 De student versterkt (zo ver Selfassessment: ik heb mij verdiept in het begrip zelfmanagement en zelfredzaamheid omdat mijn feedback
als mogelijk) het hierover van de beginsituatie als volgt was: ‘let op het verschil tussen zelfredzaamheid en zelfmanagement.’
zelfmanagement van mensen Het begrip zelfmanagement is meer mentaal. Wat wil iemand, mensen bepalen en beslissingen dingen nog
Pagina 4 van 37
Stage gelopen vanaf 6 februari tot en met 19 juni 2023: 576 uur
Beschrijving van de persoonlijke en professionele ontwikkeling van de HBO verpleegkunde
student in de praktijk
Module: VPK- PLPBasis4.V022
Studiejaar 2022-2023
OE-verantwoordelijke: Maria Bannink-Arnts
-
-
Pagina 1 van 37
,Inhoud
1. Gegevens stagiaire..............................................................................................................................2
2. Selfassessment...................................................................................................................................4
3. Bewijzen...........................................................................................................................................11
3.1 Bewijzen beroepstaak 1..............................................................................................................11
3.2 Bewijzen beroepstaak 2..............................................................................................................16
STARRT.................................................................................................................................................16
Bijlage 1: het ASE model.......................................................................................................................22
3.3 Bewijzen beroepstaak 3..............................................................................................................23
Bijlage 2: de vijf stappen van het EBP proces. Hoge school van Arnhem en Nijmegen (z.d.)................29
4. Literatuurlijst....................................................................................................................................34
1. Gegevens stagiaire
Studentgegevens
Naam student: Mandy Jansen Studentnummer: S1173803
Telefoonnummer: 06-27960512 Mailadres: S1173803@windeshei
m.nl
Skype-account: / Studiejr./ Leerjaar 2, semester 2
semester
Onderwijseenheid: Aankruisen, invullen wat van toepassing is
(X) PL P Basis
( ) PLP Gevorderd
( ) PLP Bachelor
( ) Herkansing VPK-PLP ……………….
Gegevens stageverlenende instelling
Naam Instelling: Zandhove
Pagina 2 van 37
,Locatie: Zwolle Afdeling: Waterkers geel
Telefoonnummer: 038 468 7600
Adres: Hollewandsweg 17
Begeleiders
Namen Deveny Tichelaar
werkbegeleider(s):
Ervaring De werkbegeleider heeft NIET EERDER HBO-V Windesheim studenten
werkbegeleiders(s) begeleid.
Telefoonnummer(s /
)
Mailadres (sen):
Skype-account: /
Naam Sjoukje van der Maten-van Telefoonnummer /
Stagedocent: Prooijen
Mailadres: s.a.s.van.der.maten- Skype-account: /
Naam LWG Maria Bannink-Arnts Naam SB docent: Esther Schrik-leskens
docent:
Pagina 3 van 37
, 2. Selfassessment
CanMEDS-rol 1: Zorgverlener
Competenties
1.1 De student stelt op basis Selfassessment: de fysieke zorg/ADL gaat mij goed af. Ik leer de techniek steeds beter en vind mijn eigen draai
van klinisch redeneren de hierin. Op Psychisch vlak is de doelgroep waar ik stage loop wat lastiger. Ik leer de mensen beter kennen en
behoefte aan verpleegkundige merk veel verschil met hoe ik in het begin met de mensen om ging. Je leert hun eigen manieren kennen en ik
zorg leer wat ik wel en niet moet zeggen tegen een cliënt. Ik heb het in mijn voortgangsgesprek gehad over het
vast op lichamelijk, psychisch, ADRIE proces en ik dacht dat ik dit niet goed gebruikte. Wat bleek was dat ik dit onbewust doe maar het niet
functioneel en sociaal gebied, bij mij zelf herken. Je observeert, stelt vast wat je moet doen, kijkt naar het resultaat, bedenk een interventie
indiceert en verleent deze zorg en rapporteer/evalueer. Brightspace (2022). Ik doe dit eigenlijk altijd maar had er nooit zo naar gekeken. Een
in situaties, volgens het voorbeeld hiervan blijkt uit de STARRT van beroepstaak 1. Klinisch redeneren vind ik een groot begrip en ik
verpleegkundig proces, op basis denk dat het begint bij kritisch zijn en nadenken over je handelen. Waarom gebeurt er iets? Waarom doet de
van evidence based practice. een het op een andere manier dan de ander? Door veel te vragen en een onderzoekende houding aan te
nemen klinisch redeneer je continue.
De verpleegkundige zorg op lichamelijk gebied vaststellen doe ik onbewust de hele dag door. Bij de ADL let ik
op smetplekken of andere lichamelijke aandoeningen. Zodra ik dit zie geef ik dit door aan de vaste
medewerker van mijn afdeling om te overleggen wat ermee gedaan moet worden.
De score die ik mijzelf geef is onvoldoende/voldoende/goed/uitmuntend
Ontwikkelpunten: wat ik hierboven ook beschreven heb is dat ik het psychische gedeelte van de mens lastig
vind. Bij deze doelgroep kom ik daarmee veel in aanmerking. Ik wil het graag goed doen voor de mensen maar
soms worden ze boos of beginnen cliënten te huilen wat ik niet goed begrijp. Het is niet dat ik hier erg mee zit
maar soms denk ik wel hoe motiveer ik iemand of hoe maak ik iemand blij in het geval dat er iemand huilt. Ik
kijk veel naar de collega’s om mij heen hoe zij dit doen en hier probeer ik mijn leermomenten uit te halen.
1.2 De student versterkt (zo ver Selfassessment: ik heb mij verdiept in het begrip zelfmanagement en zelfredzaamheid omdat mijn feedback
als mogelijk) het hierover van de beginsituatie als volgt was: ‘let op het verschil tussen zelfredzaamheid en zelfmanagement.’
zelfmanagement van mensen Het begrip zelfmanagement is meer mentaal. Wat wil iemand, mensen bepalen en beslissingen dingen nog
Pagina 4 van 37
