Blok 2.5, college 1
Hoofdstuk 1 & 2:
Meten is moeilijk, een getal aan iets geven betekent niet dat het getal ergens op slaat.
Psychologisch meten is een systematische procedure voor het vergelijken van gedrag van
twee of meer personen.
Psychometrie: het vakgebied dat zich bezigheid met wat een test meet, of dit betrouwbaar
is en of de test ook echt meet wat je wil meten.
- Betrouwbaarheid: als we hetzelfde instrument tien keer gebruiken, meet je dan ook
tien keer hetzelfde?
- Validiteit: Meet je wat je wil meten?
Uitdagingen bij het meten:
- Identificeren en vangen van psychologische attriuten: We gaan ervan uit dat we
bepaalde psychologische attributen kunnen identificeren en ze ook kunnen vangen in
een getal.
- Participant reactivity: Wanneer mensen worden gemeten, reageren ze op het feit dat
ze worden gemeten. Ze kunnen bijvoorbeeld hun gedrag aanpassen.
- Objectivity (verwachtingen en biases): Wanneer je gaat meten kunnen verwachtingen
ervoor zorgen dat je dingen anders interpreteert dan hoe ze daadwerkelijk zijn.
- Composite score: Dit is de totale score van een vragenlijst o.i.d., zijn alle items in de
vragenlijst even goed en even belangrijk? Kunnen alle scores bij elkaar worden
opgeteld?
- Score sensitivity: Zijn de vragenlijsten gevoelig genoeg om de verschillen tussen
mensen te meten? Dus worden de echte verschillen weergegeven?
- Lack of awereness of pyschometric information: Mensen zijn zich vaak niet bewust
van het belang van psychometrische informatie en weten vaak ook niet hoe moeilijk
het is om goed te meten. Hierdoor worden er vaak slechte metingen uitgevoerd. Dit
is mogelijk de oorzaak van replicatiecrisis.
Kenmerken van getallen die van belang zijn:
- Identity:
o Identical: Iedereen met dezelfde score moet ook daadwerkelijk hetzelfde zijn.
o Mutually exclusive: Een persoon kan maar in 1 categorie vallen.
o Exhaustive: Iedereen valt sowieso in 1 categorie.
- Order: Wanneer iemand hoger scoort willen we dat die persoon ook echt meer heeft
van iets.
,- Quantity: Geeft score de daadwerkelijke score weer? Wanneer er verschillen zijn
tussen scores, geven deze verschillen dan ook daadwerkelijk de verschillen weer, is
een verschil van 2 echt minder dan een verschil van 3?
- Het getal 0: 0 is vaak een waarde op een bepaalde schaal, het hoeft niet te beteken
dat je niks hebt.
, Hoofdstuk 3: Variantie
N
Gemiddelde: ∑ Xi ∑ X
X́ = i =1 =
N N
N
Variantie: s2=∑ ¿ ¿ ¿
i =1
(Variantie is de aftstand tot het gemiddelde)
N
Standaarddeviatie: s= √∑
i=1
¿¿ ¿ ¿
Interpretatie variantie is afhankelijk van:
- De mate waarin de verdelingen van elkaar verschillen.
- De variantie hangt ook af van de schaal waarop het wordt gemeten.
Factoren waar we rekening mee moeten houden bij de interpretatie van variantie:
- Variantie kan niet kleiner zijn dan 0
- Er is geen simpele vergelijking mogelijk
- De context of vergelijking is nodig om de grootte van de variantie te kunnen
interpreteren.
Variantie gaat er altijd vanuit dat er een symmetrische verdeling is, wanneer dit niet het
geval is, dan kunnen we bovenstaande formules niet gebruiken.
Covariantie: Hoe hangen de verschillen op een variabele samen met de verschillen op een
andere variabele? Bewegen de variabelen in dezelfde richting of tegengesteld? Covariantie
geeft informatie over de richting.
Het nadeel van covariantie is dat het wordt beïnvloed door de schaal waarmee je meet.
N
∑ (X i − X́ )(Y i−Ý ) ∑ ( X − X́ )(Y −Ý )
c XY = i =1 =
N N
Correlatie: Dit geeft niet alleen de richting van de associatie weer, maar ook de grootte
hiervan. Deze uitkomst is niet afhankelijk van de schaal waarin de context wordt gemeten,
hierdoor is het makkelijker te interpreteren.
c XY
r XY =
sX sY
Hoofdstuk 1 & 2:
Meten is moeilijk, een getal aan iets geven betekent niet dat het getal ergens op slaat.
Psychologisch meten is een systematische procedure voor het vergelijken van gedrag van
twee of meer personen.
Psychometrie: het vakgebied dat zich bezigheid met wat een test meet, of dit betrouwbaar
is en of de test ook echt meet wat je wil meten.
- Betrouwbaarheid: als we hetzelfde instrument tien keer gebruiken, meet je dan ook
tien keer hetzelfde?
- Validiteit: Meet je wat je wil meten?
Uitdagingen bij het meten:
- Identificeren en vangen van psychologische attriuten: We gaan ervan uit dat we
bepaalde psychologische attributen kunnen identificeren en ze ook kunnen vangen in
een getal.
- Participant reactivity: Wanneer mensen worden gemeten, reageren ze op het feit dat
ze worden gemeten. Ze kunnen bijvoorbeeld hun gedrag aanpassen.
- Objectivity (verwachtingen en biases): Wanneer je gaat meten kunnen verwachtingen
ervoor zorgen dat je dingen anders interpreteert dan hoe ze daadwerkelijk zijn.
- Composite score: Dit is de totale score van een vragenlijst o.i.d., zijn alle items in de
vragenlijst even goed en even belangrijk? Kunnen alle scores bij elkaar worden
opgeteld?
- Score sensitivity: Zijn de vragenlijsten gevoelig genoeg om de verschillen tussen
mensen te meten? Dus worden de echte verschillen weergegeven?
- Lack of awereness of pyschometric information: Mensen zijn zich vaak niet bewust
van het belang van psychometrische informatie en weten vaak ook niet hoe moeilijk
het is om goed te meten. Hierdoor worden er vaak slechte metingen uitgevoerd. Dit
is mogelijk de oorzaak van replicatiecrisis.
Kenmerken van getallen die van belang zijn:
- Identity:
o Identical: Iedereen met dezelfde score moet ook daadwerkelijk hetzelfde zijn.
o Mutually exclusive: Een persoon kan maar in 1 categorie vallen.
o Exhaustive: Iedereen valt sowieso in 1 categorie.
- Order: Wanneer iemand hoger scoort willen we dat die persoon ook echt meer heeft
van iets.
,- Quantity: Geeft score de daadwerkelijke score weer? Wanneer er verschillen zijn
tussen scores, geven deze verschillen dan ook daadwerkelijk de verschillen weer, is
een verschil van 2 echt minder dan een verschil van 3?
- Het getal 0: 0 is vaak een waarde op een bepaalde schaal, het hoeft niet te beteken
dat je niks hebt.
, Hoofdstuk 3: Variantie
N
Gemiddelde: ∑ Xi ∑ X
X́ = i =1 =
N N
N
Variantie: s2=∑ ¿ ¿ ¿
i =1
(Variantie is de aftstand tot het gemiddelde)
N
Standaarddeviatie: s= √∑
i=1
¿¿ ¿ ¿
Interpretatie variantie is afhankelijk van:
- De mate waarin de verdelingen van elkaar verschillen.
- De variantie hangt ook af van de schaal waarop het wordt gemeten.
Factoren waar we rekening mee moeten houden bij de interpretatie van variantie:
- Variantie kan niet kleiner zijn dan 0
- Er is geen simpele vergelijking mogelijk
- De context of vergelijking is nodig om de grootte van de variantie te kunnen
interpreteren.
Variantie gaat er altijd vanuit dat er een symmetrische verdeling is, wanneer dit niet het
geval is, dan kunnen we bovenstaande formules niet gebruiken.
Covariantie: Hoe hangen de verschillen op een variabele samen met de verschillen op een
andere variabele? Bewegen de variabelen in dezelfde richting of tegengesteld? Covariantie
geeft informatie over de richting.
Het nadeel van covariantie is dat het wordt beïnvloed door de schaal waarmee je meet.
N
∑ (X i − X́ )(Y i−Ý ) ∑ ( X − X́ )(Y −Ý )
c XY = i =1 =
N N
Correlatie: Dit geeft niet alleen de richting van de associatie weer, maar ook de grootte
hiervan. Deze uitkomst is niet afhankelijk van de schaal waarin de context wordt gemeten,
hierdoor is het makkelijker te interpreteren.
c XY
r XY =
sX sY
