Begrippenlijst
Begrippenlijst Uitleg Voorbeeld
Opvoedeling Moet opgevoed worden Kind of jongere
Opvoeder Voedt het kind op Ouder, leerkracht
Cultuurhistorische Omgeving Huis, kvd, school,
context speeltuin
Deugdzame burger Iemand die weet wat goed en slecht
is en zich aan de regels houdt
Tabula Rasa Onbeschreven blad
Het deïsme Dit houdt in dat God schepper is van Bewijzen met alleen
het universum de rede
Nurture Eigenschappen van mens bepaald
door opvoeding, invloed omgeving
Nature Eigenschappen van mens bepaald Grenzen aan
door aanleg, genen maakbaarheid van
de mens
Cultuur pedagogische Wat is het goede dat wij uit onze Is ontstaan wanneer
kwestie cultuur aan de volgende generatie het antwoord niet
willen overdragen? (Waarom, hoe, meer
wanneer, wie, waar) vanzelfsprekend is
(vanaf jaren 70)
Drie perspectieven 1. Ontwikkeling
2. Leren
3. vrijheid
Normatief Aangeven hoe het hoort, een norm
gevend
- Volgens Malschaert en Traas (2015) is opvoeden een vorm van omgang tussen
jeugdigen en volwassenen om steun en richting te geven aan het proces van
volwassenwording.
- Opvoeden is een intentionele handeling (bewust aan het opvoeden)
- Je voedt op of je gaat om met
,Opvoedmilieus
Primair opvoedmilieu Gezin (verschillende Hier wordt het kind in beginsel
gezinsvormen) opgevoed
Secundair Beroepsopvoeders Relaties met anderen
opvoedingsmilieu (school/opvang)
Tertiaire opvoedmilieu Leeftijdsgenoten Identiteitsontwikkeling,
(vriendengroep, peers) groepsdruk, mening v. anderen
Quartaire Multimediale wereld (tv, De druk om leuk te moeten zijn
opvoedingsmilieu telefoon, social media,
internet)
Kinderen worden beïnvloed door deze milieus.
Pedagogische visie
, Kindbeeld Algemene beeld dat een persoon van kinderen in Behoeftes, wat een
de algemeenheid heeft (niet per individueel kind) kind kan, ontwikkelt
een kind zelf of van
- Kind als subject (rekening houden met/
buitenaf
kind als volwaardig persoon, heeft een
eigen karakter)
- Kind als object (ik kneed het kind/ kind als
ding, gedepersonaliseerd, moet gevormd
worden)
Beeld van de Beeld wat jij van de opvoeder hebt Hoe met kinderen
pedagogische omgaan? Hoe
- Opvoeder als beeldhouwer (kind is object,
moeten opvoeders
kind weinig inbreng en moet
zijn?
gehoorzamen)
- Opvoeder als tuinier (kind als subject, Kwaliteiten van
volwaardig persoon, heeft inbreng, geef opvoeders
wat het kind nodig heeft om te
ontwikkelen)
Opvoedings- Doelen die je d.m.v. de opvoeding wil bereiken Dingen die
doelen kinderen moeten
Wat wil je bij het kind bereiken, niet bij jezelf, als
leren
opvoeder
Doelen lukken niet
altijd
Opvoedings- Middelen die je gebruikt om de doelen te behalen Zoals aandacht,
middelen belonen en
straffen,
onderhandelen,
programma’s
Opvoedings- Omstandigheden of condities die opvoeders Bijv. liefde, warmte,
voorwaardes creëren om opvoeding mogelijk te maken hechting,
veiligheid,
acceptatie,
voorspelbaarheid
- Pedagogische visies zijn contingent (niet noodzakelijk, want er is niet maar 1 goede
manier om op te voeden & ze verschillen door cultuurhistorische context
Begrippenlijst Uitleg Voorbeeld
Opvoedeling Moet opgevoed worden Kind of jongere
Opvoeder Voedt het kind op Ouder, leerkracht
Cultuurhistorische Omgeving Huis, kvd, school,
context speeltuin
Deugdzame burger Iemand die weet wat goed en slecht
is en zich aan de regels houdt
Tabula Rasa Onbeschreven blad
Het deïsme Dit houdt in dat God schepper is van Bewijzen met alleen
het universum de rede
Nurture Eigenschappen van mens bepaald
door opvoeding, invloed omgeving
Nature Eigenschappen van mens bepaald Grenzen aan
door aanleg, genen maakbaarheid van
de mens
Cultuur pedagogische Wat is het goede dat wij uit onze Is ontstaan wanneer
kwestie cultuur aan de volgende generatie het antwoord niet
willen overdragen? (Waarom, hoe, meer
wanneer, wie, waar) vanzelfsprekend is
(vanaf jaren 70)
Drie perspectieven 1. Ontwikkeling
2. Leren
3. vrijheid
Normatief Aangeven hoe het hoort, een norm
gevend
- Volgens Malschaert en Traas (2015) is opvoeden een vorm van omgang tussen
jeugdigen en volwassenen om steun en richting te geven aan het proces van
volwassenwording.
- Opvoeden is een intentionele handeling (bewust aan het opvoeden)
- Je voedt op of je gaat om met
,Opvoedmilieus
Primair opvoedmilieu Gezin (verschillende Hier wordt het kind in beginsel
gezinsvormen) opgevoed
Secundair Beroepsopvoeders Relaties met anderen
opvoedingsmilieu (school/opvang)
Tertiaire opvoedmilieu Leeftijdsgenoten Identiteitsontwikkeling,
(vriendengroep, peers) groepsdruk, mening v. anderen
Quartaire Multimediale wereld (tv, De druk om leuk te moeten zijn
opvoedingsmilieu telefoon, social media,
internet)
Kinderen worden beïnvloed door deze milieus.
Pedagogische visie
, Kindbeeld Algemene beeld dat een persoon van kinderen in Behoeftes, wat een
de algemeenheid heeft (niet per individueel kind) kind kan, ontwikkelt
een kind zelf of van
- Kind als subject (rekening houden met/
buitenaf
kind als volwaardig persoon, heeft een
eigen karakter)
- Kind als object (ik kneed het kind/ kind als
ding, gedepersonaliseerd, moet gevormd
worden)
Beeld van de Beeld wat jij van de opvoeder hebt Hoe met kinderen
pedagogische omgaan? Hoe
- Opvoeder als beeldhouwer (kind is object,
moeten opvoeders
kind weinig inbreng en moet
zijn?
gehoorzamen)
- Opvoeder als tuinier (kind als subject, Kwaliteiten van
volwaardig persoon, heeft inbreng, geef opvoeders
wat het kind nodig heeft om te
ontwikkelen)
Opvoedings- Doelen die je d.m.v. de opvoeding wil bereiken Dingen die
doelen kinderen moeten
Wat wil je bij het kind bereiken, niet bij jezelf, als
leren
opvoeder
Doelen lukken niet
altijd
Opvoedings- Middelen die je gebruikt om de doelen te behalen Zoals aandacht,
middelen belonen en
straffen,
onderhandelen,
programma’s
Opvoedings- Omstandigheden of condities die opvoeders Bijv. liefde, warmte,
voorwaardes creëren om opvoeding mogelijk te maken hechting,
veiligheid,
acceptatie,
voorspelbaarheid
- Pedagogische visies zijn contingent (niet noodzakelijk, want er is niet maar 1 goede
manier om op te voeden & ze verschillen door cultuurhistorische context
